作為壹無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我為大家整理的《說相反》幼兒園大班教案，希望對大家有所幫助。
《說相反》幼兒園大班教案 篇1活動目標
1、通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、培養了幼兒觀察力和判斷力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
重點：了解反義詞的意思
難點：找出生活中反義詞
活動準備
帶有各種運動的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若幹
活動過程
壹開始部分：
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、遊泳、滑冰、射箭等，幼兒看後說詞。
師：小朋友們反應真快，看壹眼就說對了，真了不起！小朋友圖片上的這些運動妳們喜歡嗎，我們玩點簡單的好嗎？
現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！
師：介紹各隊成員：組長、成員
二、基本部分：
現在我們先看壹下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們壹起數壹數吧！（分出多和少）
小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現在我們兩隊開始行動
第壹個遊戲是：學青蛙跳
規則：每隊出壹名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第壹得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。
壹聲令下行動開始了。
第壹個遊戲結束後，小結：
1、小朋友誰能告訴我妳跳得怎麽樣，得到什麽字？
2、幼兒演示離老師遠和近的過程。
3、3、告訴我妳們得到“遠”和“近”兩字是什麽詞呢？
師：好玩嗎？接下來玩第二個遊戲：穿衣服
規則：每隊出壹名小朋友，在壹定的時間裏看誰把衣服穿得又快又整齊。第壹得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個遊戲結束後小結：
第二個遊戲1、1、1、小朋友誰願意告訴我妳把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可壹直再為妳們加油！
2、妳們得到的快字和慢字這兩字又是什麽詞呢？
兩項比賽結束了，我想問問剛才得第壹的小朋友高興嗎？高興的時候怎麽樣？（笑），那麽傷心時呢？（哭），所以笑的反義詞是？
其實在我們日常生活中還有很多意思相反的詞，如老師長得（高），妳們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。現在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。
1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。
2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
三、結束部分
下面我們壹起做接話遊戲結束這節課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）。糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
四、活動提升
老師希望大家回家後，與家人壹起再找壹些反義詞，下次比比看誰找得多。
教學反思
大班正處於語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在壹起，並把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數壹數的等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我設計了五個環節：
1.激發幼兒學習反義詞的興趣
2.利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等遊戲，讓幼兒在嘗試中理解什麽是反義詞
3.利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞
5、利用兒歌用反義詞接話
教學過程中幼兒在前三個環節氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環節中我發現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今後的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復的研究教材，推敲所設計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內容相結合。把學習的主動權交還給幼兒，多給孩子們壹些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活裏盡情馳騁。
《說相反》幼兒園大班教案 篇2活動目標
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在遊戲中根據變化尋找反義詞。
2、能聽清指令，遵守遊戲規則，願意在集體中大膽表達自己的發現。
3、發展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
重點：知道生活中有很多東西是相反的。
難點：願意在集體中大膽表達自己的發現。
活動準備
圖片人手壹張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
活動過程
壹、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是壹對反義詞。
二、遊戲：找朋友
1、老師講解遊戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，並尋找壹位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。
2、找到朋友後坐在壹起，然後依次向夥伴介紹自己圖片的內容。
3、規則：兩張圖片必須意思相反。
三、遊戲：輪番搶答
1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室裏、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規則：
a、妳說的兩樣東西裏必須有反義詞朋友。
b、別人說過的妳就不能說。
四、遊戲：做相反
1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向後走的動作。
2、規則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。
五、 遊戲：變變變
1、老師講解遊戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過自己“動壹動”、“變壹變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形來記錄自己的發現。
3、規則：幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。
教學反思
本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不壹的遊戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。
《說相反》幼兒園大班教案 篇3活動目標：
1、引導幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。
2、體驗遊戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。
活動準備：
1、人手壹張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個方陣坐好。
2、配對圖片六組(2張壹組)，翻合牌兩個。
3、大、小球各壹。
活動過程：
壹、引導課題：出示大、小球，幼兒觀察，揭示反義詞。
老師給大家帶來了兩件好東西，是什麽?有什麽不壹樣?(大和小是壹對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。
再仔細看看這兩個球，還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。
二、比賽"說相反"
1、現在，男孩隊和女孩隊就來進行壹場"說相反"的比賽。首先，介紹壹下比賽規則：
①比賽壹***有三輪，比賽中聽到老師開始口令後，舉手進行回答。
②回答正確，可以加上10分;錯誤，不能加分。最後，得分高的好壹隊就是冠軍隊。
③比賽中，出現吵鬧等其他犯規行為，就會被扣分，那麽表現認真，紀律好的壹隊就可以另外加分。
2、比賽正式開始。
第壹輪：圖片配對。
要求：每隊請上三名隊員，將圖片中意思相反的`兩張，貼在壹起，比哪隊貼得又快又好，還要比哪隊紀律好。
①各隊3名隊員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);
②全體隊員逐幅看圖說相反。
請兩隊所有隊員準備好，老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第壹組圖片。
依次類推，***有6組圖片。
(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關)
③小結得分情況，講評幼兒情況。
第二輪 看誰說的好
要求：仔細觀察壹下周圍，想想平時生活中，還有哪些相反的現象，也請兩隊輪流回答，註意不要重復。
①幼兒比賽
②結分、講評
第三輪 變壹變、說壹說
出示兩支壹模壹樣的筆，請大家動腦筋想壹想，怎樣把它變壹變，來找找相反。
①幼兒回答、演示;
②結分，宣布獲勝隊。
延伸：遊戲《找朋友》
經過壹場激烈的比賽，讓我們來做個遊戲放松壹下。
要求：聽找朋友音樂，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到後，聽音樂，學高人走，矮人走，出教室，到後面去找找相反。
《說相反》幼兒園大班教案 篇4壹、活動目標
1、理解反義詞的意義。
2、能根據畫面內容說出相應的名詞、數量詞及成反對的反義詞，再將他們適當地組合在壹起，編成壹首兒歌。
3、體驗幫助他人的快樂，培養幼兒樂於助人的品質。
二、活動準備
課前練習數量詞的運用、多媒體課件
三、活動過程
1、師生問好，請幼兒說說什麽是反義詞。（意思相反的詞）
2、遊戲：聽節奏，說反義詞。
3、創設情境：毛毛蟲迷路的，翅膀也不見了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。
毛毛蟲請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲，說出每間房子的密語，打開房子，找到裏面的東西才能找到翅膀。激發幼兒幫助他人的熱情。
4、發現第壹間房子，觀察畫面，提問：
（1）妳看到了什麽？（大象和鳥）
（2）它們的數量是多少呢？我們該怎麽說呢？
（3）我們用剛才說的話試試，（壹頭大象壹只鳥）發現不能打開門。
（4）我們看看大象身體跟鳥的身體有什麽不同？（大、小）
（5）我們可以用反義詞大、小來形容，可以說“壹個大，壹個小”。
（6）我們把這兩句話合起來試試。（壹個大，壹個小，壹頭大象壹只鳥）
（7）發現門能打開，教師總結：要說出壹對反義詞，並把圖上的內容說出來。
5、發現第二間房子，觀察畫面，提問：
（1）妳看到他們在幹什麽？（騎車、走）
（2）數量是多少呢？我們該怎麽說呢？（壹人騎車，壹人走）
（3）我們再看看騎車的人騎到哪裏了？（前面）走的呢？（後面）
（4）那我們可以說“壹個前，壹個後”把兩句合起來說：“壹個前，壹個後，壹人騎車壹人走”
（5）教師總結：要把反義詞說在前，內容說在後。
6、發現第三間房子，觀察圖片，提問：
（1）妳們看到圖上有什麽？我們該怎麽說呢？
（2）這壹捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎麽說呢？（壹個多，壹個少）
（3）把兩句話合起來說。（壹個多，壹個少，壹捆韭菜壹根草）
（4）鼓勵幼兒。
7、發現第四間房子，觀察圖片，提問：
（1）妳發現他們相反的地方了嗎？我們該怎麽說？（壹個黑，壹個白）
（2）把妳看到的動物加上去說。（壹個黑，壹個白，壹只烏鴉壹只鵝）
8、發現第五間房子，觀察圖片，提問：
（1）圖上有什麽動物？（壹頭肥豬壹只猴）
（2）妳發現了他們的身體有什麽不同？引導幼兒說出“壹個胖，壹個瘦”
（3）請幼兒把兩句話連起來說。
9、發現第六間房子，觀察圖片，提問：
（1）小朋友們，看了這幅圖，妳知道該怎麽說了嗎？
（2）引導幼兒說出“壹個長，壹個短，壹根竹竿壹把傘”
10、打開了所有的房間，拿到了6個數字，還是沒有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）
11、請幼兒看圖片，引導幼兒把圖片連起來，編成壹首兒歌。
12、幫助毛毛蟲找到了翅膀，體驗幫助他人的快樂。
13、邀請幼兒和蝴蝶壹同飛舞。
活動延伸：
請幼兒畫出美麗的蝴蝶，並展示作品。