講座壹般45分鐘，需要學生互動，講座壹般20分鐘左右。沒有學生互動，主要是妳告訴我妳的課是怎麽設計的。
關鍵是妳怎麽解決教學中的重點和難點，妳講課用的是什麽教學方法，為什麽用這麽多，有什麽好處等等。
總之，講課屬於教學實踐，屬於測重理論。
擴展知識:
說課是教師口頭表達具體課題的教學思路和理論依據的壹種教學研究和教師培訓活動，即在備課的基礎上，教師面對同行或教研人員講述自己的教學設計，然後由聽者進行點評，以達到相互交流和提高的目的。
我們在講課的實踐中認識到，這個定義是不全面的。
根據我們的理解，講座可以針對壹個特定的主題或壹個想法或壹個問題。
因此，我們認為，講課是教師對自己的教學思想和理論依據，針對某壹觀點、問題或特定話題的口頭表達。簡單來說，講課其實就是講妳怎麽教，為什麽要這樣教。
講課是指通過背誦課文來閱讀和傳授知識的壹種方式，是指教師在學校講課或學生聽老師講課，學生獲取知識的過程。
根據我們的實踐，實操課應該主要包括以下幾個方面:談教材——主要談教材分析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備等。這些可以簡單的說，為了讓聽者知道妳要講的課的內容。
談教學方法——也就是根據教材和學生實際，妳準備采用什麽樣的教學方法。這應該是總的思路。口語過程——這是口語課的重點。
就說說妳準備怎麽安排教學過程，為什麽。總的來說，我們要明確自己教學中的幾個關鍵環節。
如學科教學、常規訓練、重點訓練、課堂實踐、作業布置、板書設計等。在幾個過程中，要特別註意明確自己教學設計的依據。這也是講座和教案交換的區別。