作為壹位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我整理的四個太陽大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四個太陽大班教案 篇1教學目標：
1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現的四季景觀特征，萌發初步的愛大自然情感。
2、積極參與選太陽、畫太陽的創作活動，發展想象力和創造力。
3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經驗和想象內容。
教學準備：
多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖壹套，紅色、綠色、黃色太陽各壹個，空白太陽輪廓人手壹個，水彩筆。
教學過程：
（壹）多媒體課件展示，引出課題，激發興趣。
（二）幼兒操作——為四個季節選太陽。
1、太陽是怎麽樣的？引導幼兒討論
2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結合多媒體演示），妳會為什麽季節選什麽顏色的太陽？引導幼兒思考，並請個別幼兒談談看法。
3、幼兒分組活動，教師指導，重點引導幼兒學習按照季節特征或人們的需要選太陽。
4、幼兒集中展示，並說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。
（三）欣賞散文詩《四個太陽》
教師根據幼兒的討論結果重新安排散文詩，第壹遍結合幼兒作品朗誦，第二遍結合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。
（四）幼兒操作-畫太陽，並根據所畫內容按照散文詩的格式進行仿編。
1、幼兒畫太陽，教師引導幼兒大膽想象。
2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了壹個什麽顏色的太陽送給什麽季節，大地會變得怎麽樣？”的格式進行仿編。
3、個別仿編，教師把幼兒仿編的內容與散文詩的內容連起來讓幼兒再次欣賞，激發幼兒初步的愛大自然的情感。
四個太陽大班教案 篇2教學目標：
1、認識掛街等12個生字及相關詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的美好心願。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
感悟作者通過畫太陽要表達的美好心願。
教學過程：
第壹課時
壹、歌曲導入，揭示課題
1、欣賞歌曲《種太陽》。
交流：歌曲中的小朋友在幹什麽呢？（種太陽）小朋友把自己的願望種在了太陽裏面，還有壹位小朋友他喜歡畫太陽，這節課我們就壹起學習18課《四個太陽》。
2、師板書課題，生書空。
過渡：小畫家為我們畫了四個什麽樣的太陽送給誰呢？請小朋友自己讀讀課文。
二、初讀課文，整體感知
1、生自讀課文
2、檢查生字、詞語
（1）、認讀詞語
（2）、認讀生字
3、整體感知，小畫家畫了四個太陽送給誰呢？學生貼圖。
三、感悟朗讀，嘗試背誦。
（壹）、走進夏天
1、為什麽喜歡綠色的太陽？
2、抓住清涼壹詞引發感悟。
（1）多媒體播放夏天的太陽和知了的叫聲，讓學生說說看到了什麽，聽到了什麽？預設：我看到小朋友熱得出汗了。小狗也熱得吐舌頭。知了在吱吱地叫。
（2）假如妳就是這位小朋友，此時，妳最渴望什麽？預設：吃雪糕，進空調屋，到大樹下乘涼，太陽變綠。多媒體出示：瞧，太陽變了臉色，大地發生了什麽變化？預設：大樹，田野，高山都變綠了，小狗跑了，知了飛了。
（3）此時，妳又是什麽感受呢？預設：很舒服，很涼爽，很高興。
（4）指導朗讀，把這種清涼的感覺放到句子裏讀壹讀學生朗讀本段。引讀：綠色的太陽灑在高山上，田野裏，高山上微風吹拂，田野泛起綠色的波浪，綠色的太陽照在街道，校園裏，綠樹成蔭，鳥兒歌唱，走在這裏多麽清爽。
3、看畫面嘗試背誦
（二）走進秋天過渡：
走過了炎熱的夏天，又迎來了金色的秋天，看金黃的太陽又給我們帶來了什麽呢？
1、讀文想象指名讀第二個自然段，讀了這段文字，妳仿佛看到了什麽？
2、抓住邀請，香甜進行感悟
（1）出示碩果累累的畫面，問：妳看到了什麽樣的蘋果？什麽樣的鴨梨？（紅紅的，紅彤彤的，又香又甜的）看畫面讀詞語：又酸又甜的橙子又大又圓的柿子五光十色的葡萄
（2）師示範當小落葉對小夥伴發出邀請。學生之間模擬情境練習邀請。
（3）指導朗讀激情：剛才幾位小落葉的邀請多熱情啊！讓我們都來做小落葉對小夥伴們發出邀請吧。采訪：剛才朗讀的時候，妳為什麽臉上掛著微笑呢？學生談想法以悟促讀。
3、指導背誦以填空的形式練習背誦。
（三）走進冬天過渡：
送走了金色的秋天，哪個季節又來到了我們的身邊？（冬天）感悟溫暖
1、寒冷的冬天來到了，妳最怕什麽？（冷）
2、播放雪景和寒冷的風聲用動作表現妳此時的感受
3、指導朗讀，出示畫面，師描述：此時壹個紅紅的太陽出現了，它照亮了大地，多麽溫暖！
4、用溫暖說句子。
（四）走進春天過渡：
冬去春來，我們壹起走進多彩的春天吧！
1、朗讀第四自然段。
2、拓展說話
（1）、師示範說句子：春天來了，桃花開了，春天是粉紅色的。
（2）、學生仿說：春天來了，，春天是色的。四、依照板書，練習背誦。個別背，小組背。
板書設計18四個太陽夏秋冬春清涼香甜溫暖多彩
四個太陽大班教案 篇3活動目標：
1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現的內容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表達能力。
3.能根據自己的意願來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。
活動準備：
1.物質準備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖壹幅、四種顏色的太陽各壹個，磁性黑板壹塊。
2.知識經驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有壹定的基礎經驗。
活動重點：
能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表達能力。
活動難點：
能用散文詩的格式進行仿編。
活動過程：
壹、猜謎引出，激發興趣。
1.教師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，壹早就出工。"（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼裏太陽是什麽樣的，什麽顏色的，能告訴我嗎？在老師眼裏太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。
二、幼兒選太陽。
（幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。）
1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。
師：壹年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓妳選，妳會給什麽季節選壹個什麽顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）
2.幼兒互相交流自己的意見。
三、欣賞、學習散文詩《四個太陽》。
師：老師也為四季選了太陽，妳們願意來聽聽嗎？
1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第壹遍。
2.提問：老師把什麽顏色的太陽都送給了什麽季節？
3.帶著問題"它們又帶來了什麽呢？"欣賞散文詩第二遍。
提問："四種顏色的太陽都帶來了什麽？"（邊說邊出示字卡）3.師生***同讀散文詩壹遍。
四、幼兒表述仿編——我想要的.太陽。
師：這首詩的最後壹句是什麽？妳們有想要的太陽嗎？妳想要壹個什麽顏色的太陽，妳會送給誰，它會帶來什麽？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然後說壹說，妳畫了壹個什麽顏色的太陽，妳會送給誰，它會帶來什麽？
1.教師用範例來引導幼兒用詩的格式來仿編。
2.幼兒自由交流想要的太陽，教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。
3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。
附故事：
我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要壹個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要壹個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，我想要壹個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實我想要壹個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。
我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人……
四個太陽大班教案 篇4教學目標：
1、認識“掛、街”等13個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感悟作者通過畫太陽要表達什麽心願。
教學重點：識字、感悟課文
教學難點：感悟課文
教具：多媒體.課件、圖片、字卡
教學流程：
壹、激趣導入
1、小朋友們，老師給妳們帶來了壹首優美動聽的歌，妳們可要聽仔細，聽完後說說妳聽懂了什麽。（播放歌曲《種太陽》）。抽生說。
2、是啊，歌中小朋友的心願是種太陽，讓世界變得溫暖而明亮。有壹個小朋友也想表達自己的心願，他喜歡畫太陽，他呀，壹口氣畫了——（出示課題）四個太陽（學生齊讀課題）
師：今天我們就去讀讀《四個太陽》，想知道畫太陽的小朋友心中藏著什麽嗎?
1、學生自讀課文，借助拼音讀準生字的音。
2、出示生字詞（實物投影）學生自讀，想辦法記住生字。
3、去掉音節讀生字（.課件出示“生字”）同桌合作識記生字。
4、摘蘋果遊戲，鞏固生字。
5、老師真高興，想讀課文給大家聽聽，不過聽完後小朋友們要說說妳聽懂了什麽。（師範讀，生討論後再回答）根據學生的回答，讓生把四個太陽貼在黑板上。：四個不同的太陽，多新鮮哪！每個太陽裏都藏著壹個美好的心願，請妳自讀課文，想怎麽讀就怎麽讀，願意讀什麽就讀什麽，找壹找美好的心願指什麽？
二、學習課文，朗讀感悟
1、學生自讀後，小組裏說說，抽生說。
2、學習第壹段，出示.課件“夏天①”看圖，說說妳感覺到什麽？（抽生說）這時，妳有什麽想法？（畫綠太陽）書上的小朋友也跟妳們壹樣，讀讀課文吧。
師述：給夏天換上壹個綠綠的太陽，妳感覺怎樣，（出示夏景圖2）生各抒已見。（點出本段內容）妳能讀讀這段話，給大家帶來清涼，齊讀。
3、原來，課文中的小朋友畫綠太陽，是為了給大家在炎熱的夏天帶來清涼，多美好的心願啊！那麽“金黃的太陽、紅太陽、彩色的太陽”又表達了什麽願望呢？請妳自己選擇壹個最感興趣的太陽，找到段落讀壹讀。
4、學生匯報交流
①（出示.課件：秋天①）
師述：秋天到處壹片金黃，果實也熟了（出示“果實”圖）金黃的樹葉紛紛飄落下來（出示落葉圖）它想幹什麽？學生找到課文中的句子“金黃……水果的香甜”抽生讀，引導理解“邀請”，自己練讀，讀到這裏，妳想對秋姑娘說些什麽？（抽生說）師述：秋姑娘說，明年還會給妳們帶來水果的香甜。
②（出示冬景圖）看圖，在冬天裏，妳有什麽感受，體會“凍僵”，小朋友們，就在妳們手、腳、臉都凍僵了，冷得發抖時，天空出現了壹輪火紅的太陽（出示科景圖2）現在妳有什麽感受？自讀課文，我們壹起把溫暖送給大家，齊讀。
③現在是什麽季節，如讓妳畫太陽，妳會畫什麽顏色的，（出示春景圖1），同桌說說，抽生說，引導理解“多彩”。師：什麽是“多彩”，能用學過的詞語說壹說嗎？自己讀讀課文（點擊出示課文內容）。師生合讀。
5、師述，多麽美好的願望啊！妳覺得這位小朋友是壹個怎樣的孩子？（心地善良），老師心中也有壹個心願呢，我知道壹年級三班的小朋友非常聰明，也非常能幹，老師希望妳們學習上更加努力，所以老師畫了壹個“飛翔的太陽”送給妳們，希望妳們不斷進步，展翅高飛，妳有什麽心願嗎？（抽生說）
妳們的願望多美好，妳們也是心地善良的孩子，課文後把妳們的心願說給其它同學和老師聽聽，也可以把自己的心願畫下來，相信妳們壹定能行。也希望我們***同努力，實現自己的願望。