當狐貍遇到沙丘時，赤狐偷了壹只雞——A——為幼崽挑窩——B——赤狐尋找幼崽—— C。
參考答案A:捕狐未遂。
b:赤狐哭(從“人”的角度，可以概括為“抱娃回家”)
c:放了幼崽，把它們還給狐貍
2.當我和父親沒能抓到壹只狐貍時，我們就“撿起那壹窩”並“把那壹窩扛回家”。如果妳是紅狐，妳會對這兩個人說什麽？
妳們人類太卑鄙了，抓不到老的用小的來泄憤。
設計的目的是讓學生在第壹次閱讀課文的時候有壹個整體的印象，設身處地的理解狐貍和人壹樣，都是大自然的生命。
3.赤狐主要出現在文中的什麽地方？作者在哪個地方對紅狐的行為描述得最詳細？
清晰的庭院，沙丘。作者最詳細地描述了赤狐跪在院子裏乞求幼崽的行為。
第四，文本探索
1.回過頭來看文本故事的脈絡，作者是按照故事實際發生的時間順序來講故事的嗎？
肯定不是。“沙丘遇上狐貍”事件發生在“赤狐偷雞”之後。
2.為什麽作者在“赤狐偷雞”之前提到“沙丘遇見狐貍”的事件？
參考文獻設置懸念，調動讀者情緒，激發閱讀興趣，為後面的敘述營造神秘氣氛，引領後面情節的發展。
3.作者在“赤狐偷雞”和“放崽給狐貍”兩個故事片段中對赤狐的描寫突出了什麽特點？為什麽要突出這個特點？
它清楚地突出了它的迅速行動。(如《赤狐偷雞》故事片段中的動詞“獵物”、“跳”和修飾語“箭狀”；《把幼崽放給狐貍》故事片段中的“我等不及了”“我趕緊跳出來”)
突出這壹特征的目的是為了表明赤狐對人類的警惕和敵意。這暗示著人類為了自身的生存破壞了世界的和諧，制造了人與自然的隔閡。
4.再讀壹遍課文，試著思考和分析以下五個問題中的任何壹個，並分組討論，推薦代表回答:
1)第二段:出來撒尿的時候，突然聽到雞舍裏傳來幾聲驚恐的呱呱叫聲。
第三段:妳沒看見這畜生肚子下面的奶袋鼓鼓囊囊的嗎？爸爸自信地說。
嘗試用同義詞替換帶點的詞，比較替換後表達效果的變化，談談作者使用這兩個詞的意圖。
這兩個詞粗糙甚至粗俗，充滿了野性，也正因為如此，它們與文本的基調和主題很好地融合在壹起。
2)第四段:當我用上衣把它們撿起來的時候，明顯感覺到它們在晃動。
如何理解“他們在顫抖”？
引用說狐貍幼崽“發抖”主要是因為“害怕”，“我”能感覺到“它們在發抖”，說明“我”內心是同情這些小生物的，這也為下面的情節段落“把幼崽釋放給狐貍”奠定了基礎。
3)第五段:我暗暗慶幸自己遇到了壹只赤狐，這樣我就能在我孩童般的無憂無慮中分辨出壹種特別的味道...
請用自己的話解釋壹下“特別的味道”的含義。
參考了母愛的味道；我對生命意識的敬畏；“我”後悔了；我的震驚和自責...
4)第六段:我不禁緊張起來，卻發現鄰居家的大肥狼狗已經出現在院子裏，氣喘籲籲地要攻擊狐貍。
作者為什麽要在“大狼狗”前加定語“胖，胖”？作者想向我們傳達什麽寓意？
參考語句突出了大狼狗的“肥胖”特征，與赤狐的憔悴形成鮮明對比，既體現了赤狐生存的來之不易，也體現了作者對赤狐的同情。