父為子綱，儒家的三綱五常。但是儒家也是動態的變化體系。到了董仲舒的時候，提出了三鋼。
父為子綱的兒童觀，就是成人本位的兒童觀。
這是壹個重要的探尋兒童文學發展的角度。中國如果不從私塾教育轉到小學教育，兒童文學觀可能也不會產生。
兒童文學的發生與現代教學是壹並發生的。
中國的商務印書館出版的童書，是作為商品來出版的。
五次新文化運動，進行語言的、思想的革命。將成人本位的兒童觀改變成兒童本位的兒童觀。周作人起到了開創的作用。
他在主張兒童為主的兒童觀的時候，主張兒童和成人平等。兒童要與成人在人格上平等。成人社會要認識到，兒童與成人在身心上有很大不同。
如果不把兒童當做兒童，就會把成人的東西推薦給他們。
兒童文學是社會轉型的產物。
《安的種子》
安的種子是壹本怎樣的書？
兒童文學是擺在我們面前的，是我們做這個文學事業的出發的原點。
舉個例子：《獵人海力布》屬於民間故事。如果是民間故事，我們做閱讀教學的時候，要做什麽？
老師做的是縮寫教學。這個設計我覺得有點問題。民間文學的特點就是簡潔明快，沒有景物描寫，就是幹幹凈凈地講故事。《獵人海力布》就是這樣的故事，他與安徒生的《海的女兒》區別很大。如果用獵人海力布做縮寫就不是很好。
閱讀《安的種子》
前環襯? 很有設計感 壹大壹小兩行腳印
（老師朗讀這個故事）
這個故事寫得好不好？
好幾位老師說寫得好，能說說理由嗎？
老師1：安在幹著自己的事情，他看著沒有做十足的功課，而是讓壹切順其自然，順應萬物。
老師2：父母對孩子的三種不同的培養方法，第壹種摔壞鋤頭不幹了。興起來的時候幹壹下，興趣不來的時候，就不幹了。第二種是溺愛的父母，第三種是生活就是生活，經歷才是生活，順其，走到恰當的時機鍛煉。順其自然，讓孩子自然成長。
這是壹本有哲理的圖畫書。
有覺得不好的嗎？
老師1：既然是壹本兒童繪本的話，從兒童本位來看，我更喜歡青蛙和蟾蜍裏的介紹，《花園》，蟾蜍每天去看，還給花兒唱歌，朗讀給他們聽，種壹個花園真的好累，壹段時間去看，他的花真的開了。這個故事，我覺得適合成人去看孩子。
老師2：這個人物形象的設定與人世界的角色不壹樣，這是大人的角度。如果讀給孩子聽的時候，是不是就是有意味的沒意思。
第壹位老師認為這書寫得好，這是順應自然。春天，種下去。安怎麽知道種子怎麽種的？他問了集市去問。
三個孩子用了不同的方式，作者否定了孩子自己的探索，而肯定安的詢問。我質疑的是，為什麽只給孩子壹粒種子。我們的教育為什麽不給孩子十粒種子？
安全不是真正的成長。
我舉這個例子就是想告訴大家，兒童文學的討論不是壹件容易的事兒。
我寫《經典這樣告訴我們》這本書的時候，想批評80年代的兒童文學作家好為艱深之詞。
我說兒童文學自然，本色，不蒼白，本色，本身的質地才能讓壹個人站得住腳。兒童文學是因為自身站得住腳。簡約，不空洞，單純不幼稚。我認為好的兒童文學有這樣的品質。
比如，兒童文學中的哲學
《鮮奶油蛋糕》（原來叫《拉拉和我》，現在叫《小姐姐克拉拉》）
我是壹個小弟弟，有壹天，從廚房到廳裏跟克拉拉生活，我跟小姐姐說，廚房裏有壹個大蛋糕。壹進廚房，媽媽就說，這個蛋糕不準動。…………
兒童文學作品初看不覺得有縝密的思考，內在是有理性和邏輯在的。我們通常說兒童文學的時候，都會說，能培養邏輯思維和理性思維。
這個故事中有哲學嗎?我覺得有兩個。
壹是任何知識都來自於經驗。這個故事中就有，鹹奶油蛋糕到底有沒有壞？親口嘗壹嘗.
另壹個是，妳已經觀察到的經驗，能不能推及到別的事件上。左邊沒有壞，右邊是不是也沒有壞?所以，小姐姐克拉拉的做法對不對？對。
最後，姐弟兩個人都肚子疼，跑廁所，妳有什麽依據嗎？妳敢確定就是吃多了嗎？確定是蛋糕沒有壞嗎？沒準兒蛋糕就是壞了。這就是哲學，不告訴妳答案，只引發妳的思考。
我覺得因為貓比誰都喜歡自己，可以改成——“和喜歡別人相比，貓更喜歡自己。”
為什麽它活了壹百萬次都還要活過來？因為他沒有做過自己，所以，他還要活過來，做自己。
活了壹百萬次，他經歷了太多，所以，他更愛自己。這個自我，到最後貓放棄了。遇到白貓之後，他放棄了自己。什麽叫真正的 自我？
後半段他寫在貓獲得了自我的過程中，是很感人的。
阿甲的推薦語：也許這壹本書，就會挽救壹場即將失敗的婚姻。
兒童文學中的思想——
《好餓的小蛇》
繪本是視聽覺的藝術，大人讀給孩子聽，孩子欣賞繪畫。
我特別註意，小蛇頭上，宮西達也給了他壹個王冠。什麽人可以戴上王冠？
我讀這本書就會想起尼采，他在談人的精神世界的建設的時候說的話，他說，我們人的 精神境界要經過三個階段，第壹，我們人要變成壹匹駱駝，能忍耐，還堅韌，但是變成駱駝還不夠，有壹天，還得變成壹頭獅子，有勇氣，可以戰鬥。變成獅子還不夠，有壹天，妳還要變成壹個幼兒，天真、無邪的開創壹切。
我面對這個小蛇，我覺得他很了不起，我沒有勇氣吞下整棵樹，但是這個小蛇有。
壹個人的發展就是壹個奇跡，這個奇跡誰來創造？
兒童文學的教育智慧——
《我壹直走壹直走》
朱老師展示這個故事。
這個男孩壹直走了嗎？
沒有啊
我們的教育少了這種讓小孩子的閑逛。少了讓小孩兒的自我成長。
壹直走的教育是不對的，應試教育是不行的。沿著應試教育，我們這個民族是不可能走到陽光大道上去的。
美國的壹個孩子，看了《萬物簡史》之後，不怕死亡了。
《好臟的哈利》可以用推演的講法。
哈利玩兒累了，回家去，可以做壹個推演，他回家後會發生什麽事兒呢？
回到家，家裏人果然不認識他了，怎麽辦呢？
做以前的事情，可以發出聲音，這個對哈利來說可能是本能。
哈利往外走的時候，他會怎麽想？他拔出刷子，跑到樓上，乞求給他洗澡。
哈利的成長。刷子藏在墊子下面，我想什麽時候洗澡就什麽時候洗澡，
《我是大象》
書本知識很重要，但永遠是第二位的。自己的體驗和發現永遠是第壹位的。