作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我幫大家整理的中班綜合教案：能幹的小手，希望能夠幫助到大家。
中班綜合教案：能幹的小手 篇1活動設計
《能幹的小手》選自省編教材中班下主題壹《了不起的我》次主題壹《我有壹雙小巧手》教學活動壹《能幹的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有著豐富的生活經驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有壹個更加全面的認識。同時，現在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能幹，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。
活動目標
1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手很能幹。
活動重難點
通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。
活動準備
1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。
2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。
活動過程
壹、遊戲導入
1、師幼***同做手指遊戲，激發幼兒興趣。
小朋友們，我們壹起來玩手指遊戲好嗎?
壹個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。
2、師幼***同表演兒歌，鞏固手的特征。
我有壹雙小小手，壹只左來壹只右，小小手小小手，壹***十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。
二、通過談話知道手可以做很多事情，通過遊戲體驗手的不同本領。
1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。
我們的小手可以玩好玩的遊戲，它還可以做什麽事情?幼兒自由回答我的小手可以做什麽。
教師：我們已經長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。
2、遊戲：摸寶貝，了解手具有感知物品特性的能力。
看，老師這裏有壹個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內，用手感知物品，然後猜壹猜是什麽，最後拿出來驗證。
幼兒模仿教師，繼續遊戲。
3、了解手可以傳情達意。
(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什麽?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等
(2)關愛聾啞人
還有壹些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒壹起做手語“我愛妳”，萌發幼兒對聾啞人的關愛之情。
三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。
1、我們的小手有這麽大的本領，現在就來發揮壹下小手的作用吧!
播放音樂，幼兒自由選擇區域活動材料進行操作：塗色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。
2、師巡回指導，並提醒幼兒自己的事情做完後可以幫助別人，提高速度。
3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情後的自豪感。
四、出示圖片，了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。
1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什麽?
2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?
感受成人手的不同本領，激發幼兒願意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹的願望。
五、活動延伸
和爸爸媽媽壹起用廢舊光盤制作壹件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進壹步感受手的本領大。
設計反思
本活動是壹個綜合活動，設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經驗，樹立遊戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。
本節教育活動設計的第壹個環節，采用遊戲導入，引發幼兒興趣，結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經驗入手，經談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過遊戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的遊戲中了解到小手的其他本領。接下來結合幼兒實際生活經驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能幹，並體會到自己動手的快樂和自豪感。最後，通過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發幼兒願意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹的願望。
本次活動設計的整個環節層層遞進，運用了多種教學方法，幼兒參與的熱情會很高，但內容較多，擔心幼兒活動時間過長。
中班綜合教案：能幹的小手 篇2活動目標：
1．通過遊戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能幹。
2．懂得如何保護好小手。
3．激發孩子願意參加活動，樂意大膽地表述自己的發現。
活動準備：
1．海洋球、濕毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若幹。
2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩遊戲、小手摸東西、手影等。
3．每人壹個布袋和眼罩；紙盒兩只，桔子、香蕉各壹只。
4．手影視頻，音樂。
活動過程：
壹、謎語導入。
1．師：小朋友們，仲老師知道妳們很喜歡猜謎語，今天老師給妳們帶來壹個新的謎語，請妳們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的壹個寶貝，請仔細聽哦！
謎語：十個小兄弟，天天在壹起，有長又有短，相親又相愛。
二、出示小手的圖片，說說小手能做事。
1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有壹雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。妳的小手呢？揮揮我們的小手。
師：小手寶貝陪著我們每天都做什麽事情呢？
2．師小結，好，孩子們剛才妳們告訴我很多小手會做的事情，妳們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會折紙，會陪著我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩遊戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結邊出示圖片）
三、玩"摸壹摸"的遊戲，知道小手很能幹。
1．請兩個孩子來摸壹摸。
（1）師：瞧。仲老師這裏準備了神秘的盒子，盒子裏呀放著壹樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸壹摸。告訴我們，妳摸到了什麽，誰來試壹試。
（2）幼兒摸壹摸，並說壹說，妳是怎麽知道的？
2.幼兒摸壹摸。
（1）請幼兒說壹說，妳摸得是什麽？有什麽感覺？進行驗證。
（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什麽，真棒！
（3）師小結：孩子們，妳們真的好聰明呀！妳們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，妳們的小手真（豎起大拇指）。
四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。
1．師：真棒！哎，我沒有說話哎，妳們怎知道我是這個意思的。
2．師：對，我告訴妳們，我們的小手還會說話呢！看看，我的小手又要說話了，仔細猜，我說的是什麽？
3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒說壹說。
4.請幼兒相互討論，並做壹做手勢。
5.請兩名幼兒上來做壹做"妳做我猜"的遊戲5．師：妳們剛才說的都是這樣的話，那仲老師又要來說壹句話了，今天我看見妳很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了壹個什麽動作？那我的小手好像在說什麽話？妳也找個朋友握握手吧。
6．出示圖片，師小結，我們的小手會說話，還會表達壹些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什麽？看我們的小手很靈敏，很能幹，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會說話。那我們的小手還會幹什麽呢？
五、跟著音樂做手指舞。
1．師跟著音樂跳手指舞。
2．幼兒跟著老師壹起跳手指舞。
六、觀看手影視頻
1．剛才我們只是跳了壹個簡單的手指舞，可有壹些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們壹起來看看吧。
2．幼兒欣賞。
七、出示圖片，幼兒說壹說怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。
1.請幼兒洗洗小手，擦壹擦護手霜。
八、結束活動，揮揮手說再見。
中班綜合教案：能幹的小手 篇3活動設計
背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛護身體保護自己的經驗又比較缺乏，針對此現象我設計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發幼兒自己的事情自己做的願望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。
活動目標
（1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。
（2）、激發幼兒自己的事情自己做的願望。
（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學重點、難點活動重點： 引導幼兒通過活動了解認識自己的小手．活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情．活動準備活動準備：電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動過程（壹）猜謎語引出課題。
1．今天老師要給小朋友猜壹個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天幹活不說話。（手）請幼兒猜壹猜。引出課題
2.手影遊戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然後邀請幼兒和教師壹起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。
（二）認識我們的小手小朋友剛才我們用什麽做的.手影遊戲啊？"引人本環節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然後問："小朋友這個故事好聽嗎？妳們喜歡手指寶寶嗎？它也在妳們身上，我們來找壹找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看壹看。"
1、看壹看：啟發幼兒觀察，然後說出手上有什麽？（手上有手心、手背、手指等）
2、比壹比：啟發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
（三）玩遊戲：隨音樂和老師壹起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說壹說畫面中的人們都用雙手在做什麽？再聯系實際說壹說妳知道手都能做什麽？激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。
（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然後說壹說妳是怎樣用手做事情的？
（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論後，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。
（七）結束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們壹起來唱壹唱，誇誇我們能幹的小手吧！歌曲《我有壹雙小小手》。
活動延伸:
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
中班綜合教案：能幹的小手 篇4活動目標
1、認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解和體會自己的小手很能幹。
3、簡單了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。
4、知道壹些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
難點：
認識手的結構和功能。
活動準備
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有壹雙小小手》
活動過程
壹、開始部分
1、教師與幼兒壹起做《拍拍操》。
二、基本部分
1、認識手。
（1）知道每人都有壹雙手。
剛才小朋友在幹什麽呀？（做拍拍操）我們是用什麽來做的？（小手）我們班小朋友都有壹雙能幹的小手，那小朋友認不認識我們的小手？大，考吧、幼師，網出，處！啟發幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節等名稱，並發現手指長短、粗細的不同。
小結：我們都有壹雙手，***有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不壹樣粗，也不壹樣長，它們的名字也不壹樣。
（2）認識手指
A、教師啟發提問，並用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢？（大拇指點點頭）最小最瘦的是誰呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰？（食指碰碰頭）剩下壹個指頭叫無名指。（無名指彎彎腰）
B、練習說手指名稱。（兒歌）大拇指大拇指妳在哪裏？我在這裏我在這裏點點頭。
小拇指小拇指妳在哪裏？我在這裏我在這裏拉拉勾。
食指食指妳在哪裏？我在這裏我在這裏碰碰頭。
中指中指妳在哪裏？我在這裏我在這裏跳跳舞。
無名指無名指妳在哪裏？我在這裏我在這裏彎彎腰。
3、了解手的用處及保護手的方法
（1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能幹。
（2）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它還可以做什麽？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持幹凈。
三、結束部分
1、我們都有壹雙能幹的小手，現在小朋友將自己的小手美術拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
教學反思
這節上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用遊戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個遊戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能幹，本堂課的主題也得到了深化。
中班綜合教案：能幹的小手 篇5活動目標:
1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若幹(與幼兒人數相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(塗色:“手套”)
活動過程:
壹、幼兒操作
老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想壹想:“妳是用什麽來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麽，使他們體會到自己的小手很能幹。
提問:1.剛才妳做了什麽?是用什麽做的?
2.除了剛才做的事以外，妳的小手還會做什麽?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結:小朋友的小手真能幹，可以做這麽多的事，那麽，小手為什麽會這麽能幹呢，手上有些什麽呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看壹看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手
提問:妳的手上有什麽?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。
b.遊戲:“戴指偶”老師說壹個手指的名字，幼兒取壹個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裏?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
討論後請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗壹些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能幹?啟發幼兒想想:如果什麽事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做壹些力所能及的事。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
中班綜合教案：能幹的小手 篇6活動目標
1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.教師準備《能幹的小手》教學資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。
2.創設“邋遢大王”的家情境：“家”裏圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品壹片混亂;壹個正方形的大箱子做的“神秘箱”，裏面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3.幼兒自己動手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。
4.幼兒學習資源①第1-2頁。
活動過程
1.教師帶領幼兒玩“小手變變變”的遊戲，激發幼兒學習興趣。
引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復習五指的名稱並感受手的作用，激發幼兒活動興趣。
2.通過遊戲體驗，使幼兒了解手的不同本領，感受做事的成功與自豪。
(1)遊戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的遊戲，可請幼兒摸壹摸箱裏的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受後進行描述，請同伴猜想它是什麽，也請幼兒取出物品後通過用手掂壹掂感受物體的輕重，了解手的作用。
(2)創設幫助“邋遢大王”的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。
請幼兒說壹說：“邋遢大王”的房間怎樣?妳有什麽感受?可以怎樣幫助他整理?引導幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理後教給“邋遢大王”整理的方法。
(3)引導幼兒閱讀學習資源①第1-2頁，學念兒歌《能幹的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進壹步了解手的作用。
3.布置“能幹的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等，說壹說自己手的本領，並將自己的作品和同伴布置“能幹的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。
4.觀看《能幹的小手》教師自備教學資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領，激發他們學習的願望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什麽?其他大人的手有什麽本領?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領，激發幼兒願意向大人們學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹。
活動延伸：
和爸爸媽媽在家壹起利用廢舊材料進行制作活動，並將作品帶到幼兒園與同伴分享，進壹步感受手的本領。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。