網課學習以來，根據現有學生學習情況的調研，有專業人士指出：網課學習造就自律性強的孩子會越來越好，平常懶散的孩子會越來越差，開學來，兩極分化會越來越大。這不，從上周開始，我就不停地接到“家長的訴求”。
小杜，女孩，7歲，上二年級。平常在校學習註意力就不集中，愛做小動作，愛開小差，粗心易範懶，作業拖拉，學習興趣不高，學習成績壹般。但貴在腦筋靈活，只要及時督促引導，總能考出個不錯的成績。是個值得開發挖掘的“寶藏”女孩。但這幾天，她爸爸不斷地給我打電活，苦訴女兒在家的種種表現：晚上不睡覺，讓睡不睡；早上不起，跟不上晨誦，甚至連8:30的網課直播都趕不上；聽課不認真，不批註，不動筆；課後寫作業拖拉，每天都不能接時提交作業；批評她頂嘴發脾氣；有時為了寫作業，還要打壹頓才寫作業。她爸爸告訴我，連續三天的作業，連打了三頓才完成。家長說，他巳經快被逼瘋了，孩子怎麽這樣兒？他心急上火。
其實這位家長所說的問題，這壹段時間我也接連接到好幾位家長訴求。“翟老師，妳趕快說說我們家劉鑫怡吧。作業拖拉不寫，寫了不認真，讓重寫和我頂牛。”“翟老師，我是劉伯炎奶奶了。這娃兒實在不聽話，整天抱住電視看，說也不聽。說多了還和我頂嘴、吵架。”“翟老師，妳跟田子辰說說話吧。光看電視，就不寫作業。妳說話她聽妳的！”家長都是特負責任的，愛孩子的。要不然，也不會有這樣強烈的訴求。
接著這幾通訴求後，我壹壹給家長、孩子視頻溝通。孩子看到我，高興而又難過。高興又見到了老師，想老師，想同學，想學校。難過的是還要宅在家裏，繼續這樣的生活。針對孩子的情緒給予安撫，和孩子溝通生活、學習、時間管理、理想等等。最後承諾孩子兩天可以和我打電話交流壹次，表現好我給他們準備大禮包，開學當著全班學生的面頒給他們，並答應他們星期天可以約我和他們見面。孩子真得是很聽話，每壹個孩子都是壹個天使，每壹個孩子都是壹個“寶藏”，只要我們真心去對待她，她也會真心待妳！從前天開始，小杜的精神狀態煥發活力，早起晨誦，聽網課記筆記，寫作業，打卡，樣樣完成真很棒。她爸爸給我發信息，說孩子簡直換了樣兒，他很開心，不再焦慮，能和孩子平和地溝通了。看到這樣，我也很開心！
“家長訴求”，也是我們網課不斷加深的產物。只要是為了我們的寶貝們好，面對家長的苦訴，我們願當壹個傾聽者、助人者，為孩子的成長，家庭和諧助力！