為了保證事物或工作的有序有效開展，往往需要事先制定計劃，從目的、要求、方式、方法、進度等方面來看，都是具體周密、可操作性強的計劃。我們應該如何制定計劃？以下是我整理的五個綜合實踐活動計劃，歡迎大家分享。
綜合實踐活動計劃1壹、活動時間:20xx.8.1
二、活動計劃:
早餐後，早上7點在學校對面人人樂超市門口集合。
②預計7:00-7:10壹起去誌願者家。
③活動預計於11:00結束，所有隊員在12: 00前回到家中，確保安全。
註意:由於連續40天高溫炎熱天氣，請帶好帽子和水，註意防暑降溫。
三、活動的目的:
8.1是建軍節。在這個特殊的日子裏，湖南誌願者之家會給雙牌縣的幾家敬老院送去壹批衣服。我們5個同學去誌願者家裏幫忙整理衣服和書籍，把各種衣服分類消毒折疊打包送到雙牌縣城。
四、活動流程:
氣溫39，連續40多天的高溫也阻擋不了我們去湖南誌願者之家的腳步。7:30，大家帶著衣物和書籍來到誌願者家裏捐贈，踩著朝陽和烈日。因為今天要給雙牌縣的幾家敬老院送壹批衣服，沒有時間休息，就開始努力工作。第壹步，先把桌子擡起來，再把洗好的衣服放進去。
我們把消毒過的衣服放在壹起，方便有序地分類，並向大家解釋了今天的任務:
1.路順負責整理褲子；朱負責整理棉衣；唐家駿負責整理外套；楊負責整理夏裝；尹卓可以負責織毛衣。
2.做完後，同學們壹起打包，把衣服分類打包，並寫明數量和品種。
讓我們把目的地的地址、姓名和電話號碼寫在包裝袋上。
4.幫別人把打包好的衣服送到貨車上。
壹邊整理，壹邊收拾行李，5件棉衣，10的毛衣，10的秋衣，10的褲子，壹堆壹堆的裝。學生們可以小心翼翼地打掃衛生，以免出錯。
把消毒後的衣服分類打包後，我們開始把衣服裝進專門為公益制作的編織袋裏。分工又開始了，兩個拉包，壹個裝衣服，壹邊記下裝的衣服數量。然後，我們會在包裝好的編織袋上寫下要發送的地址，收件人的姓名和電話。這個不能寫錯，也不能塗改。大家寫的都很認真很工整！
雖然天氣熱，我們平時也不做這些事，但是大家都很努力，看著整理好的衣服。雖然我們很累，但我們也很開心！想到我們親手整理的衣服會送到需要的人手中，我好激動。
動詞 （verb的縮寫）活動評估:
Handy公益:Handy湖南誌願者之家的工作人員也在新浪微博上發布了我們捐贈的衣物和書籍，並積極參與了將各類衣物整理、消毒、折疊、包裝後送往雙牌縣敬老院的活動，還發來了壹系列我們精心整理、包裝的衣物照片。
不及物動詞活動概述:
今天我們將通過市中標貨運有限公司安排發往雙牌塘底鄉敬老院的衣物有:毛衣55件，大衣40件，棉衣25件，夏裝130，褲子75條，***325件，5個包裹(編號0008651-5)。雙牌縣上烏江鄉敬老院衣物為:毛衣60件，大衣50件，棉衣20件，夏裝140，西褲70條，340件，5包(編號0008652-5)。
通過這次活動，學生們都感受到了幫助別人的快樂。雖然天氣很熱，但是同學們不怕苦不怕累，工作都很認真，很用心，值得表揚。但是因為是第壹次參加類似的公益活動，所以還是不熟悉。比如唐家駿經常放錯衣服，尹卓不能及時把收起來的衣服收好，朱總是把褲子和衣服分錯，呂順沒有及時清點衣服的數量，楊經常把衣服和褲子放在壹起...雖然我們都犯了壹些小錯誤，但我們仍然很高興成為誌願者，和同學們壹起做這件事。
的確，公益活動不是刻意的，不是正式的，而是我們可以隨意做的事情。就像我們這次組織的活動——“便民公益”。我們希望同學們在假期多參加壹些公益活動，奉獻自己的愛心去溫暖別人的心，同時我們自己也會感受到快樂，就像俗話說的那樣——“送人玫瑰，手有余香”。同時號召有條件的同學在假期積極參與我們的活動，讓公益活動豐富我們的假期！
綜合實踐活動計劃第二部分活動分析:
這是壹項集閱讀、練習、口語交際等語言實踐方法於壹體的綜合性學習活動。目的是進壹步聚焦第五單元的重點，擴大對中國歷史有重大影響的人物的了解，通過收集、整理、展示名人信息，提高學生獲取信息、處理信息、用腦、用手、寫作、口語的語文綜合實踐能力。課程標準對五年級學生的要求是了解尋找和使用材料的方法；學會利用圖書館、網絡等信息渠道獲取信息。因此，在活動過程中，學生可能會收集大量資料，但不會合理選擇。這時，教師要引導學生學會及時整理和總結材料，啟發學生根據所在小組收集的名人材料，靈活選擇獨特的方式展示活動成果。
活動目標:
1，通過這種語文綜合練習，引導學生學會利用圖書館、書店或網絡收集整理資料。
2.以此次活動為契機，提高學生收集和處理信息、寫作和口頭表達的能力。
3.圍繞第五單元的主題，引導學生表達對名人的崇敬和贊美，增進學生對名人的了解，培養學生的道德情操。
活動準備:
學生準備:將收集到的名人圖片、視頻等資料分組匯總整理，以獨特的方式安排活動。
教師準備:制作課件，編寫教案，指導學生整理資料。
活動流程:
首先，揭示事件的主題
老師:學期初，老師讓學生分組收集名人的資料，進行整理。我相信妳們每個人心裏都有自己的名人收藏。這節課，讓我們展示以“尋找名人足跡”為主題的活動。現在老師想知道妳們在開展這個活動的過程中是怎麽認識名人的。(同學們各抒己見)
生:通過看視頻和網上搜索，了解到了作家的相關信息。
……
第二，明確活動要求
1，展示活動展示的具體要求。
給學生講講妳所了解到的名人，展示收集到的照片、視頻等資料，談談收集這些資料的途徑和方法，用妳喜歡的方式進行報道。
2、學生自主閱讀，明確活動展示要求。
第三，展示活動結果(分組展示活動結果)
1，中國的偉人
(1)中心發言人報告了收集到的偉大中國人的信息，收集信息的途徑和小組的陳述方法。
(2)小組的所有成員都參與報告，並展示小組活動的結果。
(3)教師總結:總結學生的陳述方法、報告內容或偉人所具備的崇高精神品質。
2.文學界
(1)中心發言人簡要介紹了我們小組開學以來收集的作家相關信息，信息的收集方式，活動成果的展示方式。
(2)團隊成員以獨特的方式展示自己的活動，也能帶動全班同學參與活動。
(3)教師進行有針對性的總結。
3、家鄉名人
(1)中心發言人將向全班同學講解開學以來收集的家鄉名人信息及收集方法。
(2)全體隊員參與活動成果展示。
(3)教師進行有針對性的總結。
【設計意圖】學生的活動非常豐富，展示方式也各不相同，可以是文字資料介紹、書法展示、知識問答、朗誦等。活動展示充分體現了學生是語文學習活動的主體，教師是參與者和領導者。當然，壹定要吸引及時，到位。註意評價總結，多樣具體。以這種獨特的方式，介紹收集到的家鄉名人信息，收集這些信息的主要途徑和展示方式。
第四，說說活動。
認識了這麽多名人，能說說妳的成就嗎？(自由交談，老師對學生的收獲給予肯定、鼓勵和引導。)
動詞 （verb的縮寫）總結活動的效果
老師總結了本次展覽的方式，學生的表現，以及本次活動的成效。
老師:在這次活動中，每個小組都以不同的形式向我們展示了中國名人的風采。作為中國人，我們感到自豪。
第六，延伸活動足跡
1.做壹張名人書簽卡，送給老師、同學或者家長。
2.閱讀名人傳記。
七。評選活動獎項
學生進行民主評議，評選出本次中國實踐中湧現出的最佳創意獎、最佳合作獎、最佳表演獎。
綜合實踐活動計劃3 1。比賽項目:制作半成品風箏，放飛自制風箏。
二、比賽時間:20xx。4月30日。
三。場館亭公園
4.參賽對象:五年級各班三男三女參加比賽。
五、遊戲規則:
1.制作半成品風箏。
學校為男子組沙燕提供5套半成品風箏，為女子組板提供5套半成品風箏。學生在班主任的指導下完成風箏的繪制，在學校風箏組老師的指導下完成風箏的塗膠，並對放風箏和比賽進行相關指導。在此基礎上，班級選了3男3女參加風箏繪畫和塗膠的美術等級(滿分40分)，從畫面、色彩、面具、塗膠等方面進行評價。
2.放飛自制風箏部分。
飛行分為60分，飛行時需要助手。
1.出發時間是10。所有風箏離開助手雙手和地面，完成起跳，獲得10分。風箏放飛後，壹次扣5分，兩次扣10分，三次判定風箏放飛失敗，遊戲結束。
2.留空，30分。
將10分鐘留空。風箏放飛後在空中停留10分鐘，得30分，每少壹分鐘扣3分。
3.角度是10。
根據風箏線與地平線的角度評分。70是10分，每少5度扣1分。
4.空中效果和飛行技能10分。
根據風箏在空中的姿態和運動員的飛行技巧來評分。
綜合實踐活動計劃4壹、活動目標:
1，通過了解鞭炮對地球的汙染和對人類的危害，培養學生禁鞭炮的意識和行為，逐步提高學生的環保意識。
2.讓全體學生動手動腦參與到環保鞭炮的設計制作中來，鼓勵他們大膽提出自己的新方法、新思路，激發他們探索創新的欲望。
3、學會利用多種手段、多種途徑獲取信息，培養學生收集和處理信息的能力。
4.通過小組活動和其他交流活動，培養學生合作、交流、分享的態度和能力。
二、活動準備:
調查研究活動，制作新型環保鞭炮的材料
三、活動過程:
同學們，我們之前放的鞭炮有什麽優缺點？大家分組調查交流吧。
在周二的綜合實踐活動課上，學生們自由談論鞭炮。啊，他們懂得很多；
鞭炮是中國的特產，也叫“鞭炮”、“鞭炮”、“鞭炮”。它的起源很早，已經有幾千年的歷史了。在古代，人們把春節稱為春節。它起源於古代人們用鞭炮驅趕怪獸“年”的傳說。後來逐漸成為壹種習俗。新年到來時，家家戶戶都要燃放鞭炮，以鞭炮聲辭舊迎新。隨後鞭炮逐漸演變成裝飾年節熱鬧氣氛的不可或缺的物品。可以說，在鞭炮聲中，節日的氣氛更濃了，人們更開心了。
b、放鞭炮的原始形式是燒竹節，因為燒竹節不容易產生很大的爆炸，不容易操作。中國四大發明之壹的火藥產生後，很快被應用於制作鞭炮，產生了以火藥為主要成分的鞭炮。在鞭炮的生產、儲存、運輸和燃放過程中，經常發生爆炸、火災等多種危險，也造成了人身傷害和經濟損失。大量普通鞭炮排放濃煙，造成嚴重的空氣汙染，“劈啪啪”的巨響更是令人膽戰心驚。應該說這是嚴重的語音汙染。
劈劈啪啪的鞭炮聲不僅給人們帶來了濃濃的新年氣息，也給壹些家庭帶來了痛苦。春節期間，鞭炮炸傷致殘的病人成為各大醫院的“主流”。
到調查結束時，鞭炮的危害性已經深深震撼了每壹個學生的心靈。他們最終的共識是，以後我們不能燃放普通的鞭炮，但設計推廣更環保的鞭炮是明智的選擇。
2.讓我們壹起做環保鞭炮吧！
(1)設計鞭炮
任務分配好了，孩子們忙著設計自己的環保鞭炮。他們有的咨詢父母，有的上網查資料，有的去圖書館，還有的...可以說，八仙漂洋過海，展示了他們的神奇力量。在講座課上，他們的設計方案五花八門，智慧驚人。
a、這種環保鞭炮是空心的，裏面填充壹些鵝卵石。使用時會發出爆裂聲，衛生。
b、這種環保鞭炮是全自動的。鞭炮內部安裝了壹個電機，電機的四邊安裝了壹圈小鐵板，還安裝了很多小螺絲。只要接通連接電機的電源，電機帶動鐵板轉動，鐵板摩擦螺絲，更加省力。
c、這種環保鞭炮比較高級。其內部由錄音機組成，並配有錄音磁帶和帶鞭炮的閃光燈。開關壹開就閃，鞭炮齊鳴，更刺激。
(2)制作鞭炮
設計方案壹出來，孩子們都以高昂的熱情投入到環保鞭炮的制作中。他們把零花錢存起來買材料，想盡辦法找能找到的材料。課後經常看到孩子們分組討論制作環保鞭炮。
(3)推廣環保鞭炮。
①進行問卷調查。
②提出推廣方法。
經過討論，學生們有了壹個主意:
1)利用燃放鞭炮危害的新聞和燃放鞭炮的圖文資料汙染環境。
2)張貼、散發“燃放環保鞭炮安全有益環境”等廣告牌或傳單。
3)燃放鞭炮的人及時勸阻，宣傳環保鞭炮的好處。
4)在老師的幫助下，準備三句話的節目《環保鞭炮》進行表演和宣傳。
四。活動概述:
環保鞭炮的實踐圍繞著孩子們的壹系列困惑，如“為什麽要設計制造環保鞭炮，如何設計制造環保鞭炮，如何推廣環保鞭炮等。”，激發了學生的求知欲和學習興趣。更重要的是，活動讓孩子們強烈地意識到燃放普通鞭炮對人類和環境的危害。禁止普通鞭炮，推廣環保鞭炮，刻不容緩，意義重大。活動結束的時候，可以說我和學生都受益匪淺。
綜合實踐活動計劃5壹、活動時間:
20xx年9月10 -14
二、活動人員安排:
群組長度:
副組長:
領導團隊:
音樂會組織:班主任，(周四晚)
每天早上跑練習，集合，排隊:班主任。
三、具體安排:
1.周壹活動課會給家長發壹封信。家長看完說明後，周二把收據拿回來。
2.領導教師會議:周二上午休息(二樓閱覽室)。
3.全體學生動員大會:周四下午活動課(報告廳)。
4.發車時間及乘車:9月10，學校早上7:20上車，7:30發車；***16車，每班壹車。班主任和副校長跟著他們負責的班班車走。其他人隨便坐公交。園長、幹事在擴建期間遇緊急情況開車，負責接送師生。
5.上車:林偉健和各班班主任；
6.車標:xx(xx壹中*)
7.班主任的職責:負責學生班級和住宿的所有日常管理工作。無特殊情況不準請假；如有特殊情況，從系裏抽調其他老師代替。
8、視頻攝影:。
9.宿舍日常檢查:男生宿舍:葛；
女生宿舍:每層有兩名老師，由燕妮先生負責統籌安排。
10，返校時間:14，下午2: 30-3: 30。
11.特殊體質學生:要求家長簽署安全保證書。
12、安全與紀律:每個項目都有實踐中心老師和學校老師參加，全程負責。
13，安全公約:所有班主任收好，交給級部門留存。
四。本次活動的具體內容:
1，“生存經驗”包括:應急救援、交通安全、防震減災、消防安全、金工、木工等課程。
2.“素質拓展”包括:真人CS、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項目、障礙課程、勇者之路、勇攀珠峰、畢業墻、趣味橋牌世界、益智遊戲、才藝展示等課程。
3.“科學實踐”包括:科技教育、海洋模型、飛機模型、科學自由、機器人、模型創意設計、光纖動畫、電子DIY等課程。
4.“特殊教育”包括:海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結藝術、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。
5.在這次綜合實踐活動中，活動中心還組織學生搞聯歡晚會、觀看勵誌演講等娛樂活動。
動詞 （verb的縮寫）活動流程安排:
1.制定並實施本次綜合實踐活動的安全計劃和活動方案，討論活動內容，制定活動細節。
2.召開教師培訓會，參加這次綜合實踐活動。組織教師認真學習本次活動的相關資料，共同研究活動的每壹個細節。
3、嚴格按照計劃開展活動，如果活動中出現緊急情況，班主任應盡快與相關領導聯系，並及時做出決定。
4.每天分階段總結工作，發現問題，及時反饋，合理安排下壹階段工作。
5.活動結束後，及時收集整理活動資料，完成學生綜合實踐活動評價。
6.總結綜合實踐活動的實施情況，寫出活動總結。
不及物動詞本次活動的註意事項:
1.學生需要帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、牙刷用品、洗發水、杯子、少量衣物等。門診沒有藥物，學生根據實際需要準備相應的常規藥物(特別是特殊體質的孩子，壹定要準備好自己體質所需的藥物)；建議學生攜帶背包而不是箱子。
2.學生需要帶的體育用品:特殊物品，如跳繩、毽子、皮筋等。
3.學生需要帶的學習用品:中性筆、筆記本、彩筆(手抄報用)、鉛筆、橡皮、尺子等。沒必要把平時的作業和課外書帶到實踐教育中心。
4.學生需要帶的文藝用品:參賽學校準備壹場90分鐘左右的晚會，所需個人道具自行準備。(晚會當晚，想參加的家長自願開車到基地，晚會結束後自行返回。)
5.不要隨意進果園摘水果，不要吃口香糖。學生只能在中午和晚上休息時間進宿舍，其他時間不允許進出宿舍。
6.禁止學生攜帶手機、手電筒、雙筒望遠鏡、管制刀具、撲克、遊戲卡、錢等電子產品。
7.擴招後第壹周周二前提交學生證詞，全部為電子檔。
8.如有特殊體質學生，請提前通知班主任，並填寫特殊體質學生信息表。不要參加劇烈運動，也不要參加壹些刺激的活動和觀看。(壹定要告訴班主任)
9.吃飯，唱歌，上課，跑步鍛煉，睡覺，禮貌，作品，表演等。都應該拿出xx壹中的壹流水平，有集體榮譽感為xx壹中爭光。
10.安全是最重要的問題。
基地的實際情況是:目前圍欄基本完成，四周是山、水庫、樹林；教學教室存在安全隱患(烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等。);老師比較少，家長壹定要指導好學生，註意人身安全，嚴格遵守基地的管理。
休息:不準離開教室，不準打架。
宿舍:註意用電安全。為了通風，窗戶只能開壹條縫。愛護基地的公共財產。
校園:不能私自離開班級玩耍，遠離湖邊。
11.參加活動的師生應註意宿舍衛生，將衛生紙巾放在指定位置，並時刻保持整個活動的整潔。
12.學校老師原則上不允許參加學生的活動，也不允許向活動中心老師索要耗材。
13.活動中心有熱水。告訴同學們在喝水的過程中要註意安全，防止燙傷。
總之，為了讓學生順利度過壹次有意義的拓展活動，在基地學習期間，壹定要嚴格遵守學校和基地的紀律，對老師要有禮貌，服從基地的統壹安排，服從老師的指令，發現問題及時向老師匯報。班主任和學生會檢查時，記下違紀學生名單，給予警告處分，兩次送回家。
Xx壹中
20xx年9月9日