人民幣——人們對它非常熟悉。但很多人往往只知道它可以作為財富被購買、流通和儲存。還有為什麽叫人民幣？什麽時候開始上映的？* * *發布了多少套，多少種？有哪些安全特性？不太懂如何護理之類的常識。
《人民幣知識問答》通過問答的方式，以書面形式向群眾介紹人民幣基礎知識。既宣傳人民幣管理的政策法規和管理辦法，又為改善金融服務的外部環境創造條件。作為中國人民銀行人民幣發行流通職能部門的負責人，我為這本書的出版感到高興，我相信它會受到廣大讀者的歡迎。
人民幣是國家的“名片”。人民幣的印制融合了現代生產技術和科學技術的成果，是我國印刷業生產水平的集中體現；人民幣圖案的設計具有深厚的中華民族人文歷史文化內涵；人民幣與廣大人民群眾的切身利益息息相關。
中國的錢幣文化源遠流長，有幾千年的貨幣發展史，記錄著中國的社會經濟發展。人民幣是中國歷史上信譽度最高、幣值最穩定、印刷最精美的貨幣，在國內外都受到高度評價。
愛護人民幣是每個公民都應該有的美德。在日常生活中，正確使用和愛護人民幣是愛護國家財產、維護國家聲譽和形象、樹立國家意識的具體體現。要廣泛宣傳和大力倡導愛護人民幣，使之成為每個社會成員的自覺行動。
古往今來，假幣就像有天使相伴的魔鬼壹樣，始終離不開真幣。現代科學技術的發展為假幣犯罪提供了便利，與偽造人民幣的鬥爭是壹項長期的任務，需要全社會的共同努力。掌握人民幣的防偽技術特征，是防止人民利益受到侵害、社會經濟秩序遭到破壞的有效途徑。
讓我們了解人民幣，珍惜人民幣，維護人民幣的信譽，共同努力建設和諧社會。
2.快信作文青少年珍愛人民幣，珍惜信用財富，抗擊詐騙。
書信:《珍惜人民幣，珍惜信用財富》親愛的老師、同學們:妳們好！我今天演講的題目是“珍惜人民幣，珍惜信用財富”。
貨幣被稱為壹個國家的名片，是壹個國家對外形象直觀直接的展示。人民幣是我們國家的法定貨幣，是我們國家的象征，是我們國家的尊嚴。
它綜合反映了中國的民族文化和精神面貌，是中國綜合國力的體現。愛護人民幣是每個公民的責任和義務。每個公民都應養成自覺愛護人民幣的良好習慣和美德，禁止故意損壞人民幣。
但是社會上有些人不知道或者忽略了這壹點，有意無意地踐踏人民幣。人民幣在中國的社會主義建設和人民生活中發揮著重要作用。可以說，每個人都離不開人民幣。
然而，隨著中國經濟的快速發展和人民生活水平的提高，今天，我們看到或聽到越來越多的不尊重人民幣，無視小額人民幣，破壞人民幣，甚至偽造和變造人民幣的行為，讓每壹個有良知的中國人深感遺憾！雖然法律沒有要求每個公民都要珍惜人民幣，但是《中華人民共和國人民幣管理條例》第六條規定，任何單位和個人都應當珍惜人民幣。愛護人民幣包括以下內容:1。收付人民幣不要揉皺折疊，整點平鋪存放。
2.保持人民幣票面整潔，不在票面上書寫、標註、繪制、點數、蓋章。3.防止化學藥物對人民幣的侵蝕，生活中不要把肥皂、洗潔精和人民幣放在壹起。
4.對破壞人民幣的行為要給予批評教育，對故意破壞人民幣的要追究法律責任。5.暫時不需要的人民幣要及時存入銀行，避免火災、蟲蛀、黴變；發現隨意亂塗亂畫、亂折人民幣的，要進行勸阻，對故意毀壞人民幣的，要進行批評教育。
3.幼兒園科學教育懂得講人民幣。
教學目標
1.認識1元中的人民幣，能說出它們的名字並知道它們的面值不同；
2.掌握帶錢購物的基本知識；
3.教育孩子愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。
課堂準備
每個人都有壹個上學用的盒子，裏面有幾元、角和分。物理投影儀。在遊戲區設置銀行和商店。
說課過程
1.通過交談引入話題，激發孩子的興趣。
老師展示了壹些學習用品:孩子們，這些東西是誰給妳們買的？要不要自己學著去店裏買？想自己買，就要懂錢。現在讓我們壹起認識錢。
2、兒童分類操作，區分硬幣和紙幣。
(1)請摸摸，捏捏，看看錢有沒有不壹樣。
(2)幼兒操作答案，老師總結:圓形硬硬幣。長方形的，像紙壹樣的叫做紙幣。
(3)請將紙幣和硬幣與兒童分開。
3.知道硬幣的面值
(1)觀察硬幣的區別。
請看1元50分的硬幣，...告訴我它們有什麽不同。
老師總結:這些硬幣大小、顏色、圖案、數量都不壹樣。
(2)知道硬幣的面值
孩子知道硬幣的面值，每個硬幣都有壹個數字，後面跟著壹個字。老師拿出壹枚硬幣，放在投影儀上。請讓孩子們觀察它。這裏是數字“1”，後面是“元”字。這枚硬幣是1元。妳可以用同樣的方法知道其他的面額。
(3)知道紙幣的面值
通過玩“紙幣找朋友”遊戲，認識紙幣的面值。
玩“看誰答對”的遊戲:老師在1元中說出某個人民幣，孩子們迅速從學校的盒子裏拿出相應的硬幣和紙幣。
4.玩購物遊戲，學習基本的購物知識。
怎麽玩:老師扮演銀行職員，老師扮演店員，孩子扮演顧客，孩子去銀行取錢(不超過1元)，然後去商店買東西，想著買什麽。這個遊戲可以扮演不同的角色。能力強的孩子可以被邀請去當銀行職員和店員。
5.教師的評論
(1)讓孩子討論:妳買了多少？
(2)購物剩下的錢該怎麽處理？
(3)教育孩子珍惜人民幣，不亂花錢。
教室擴展
1.老師帶孩子去超市購物。
2.家長給孩子提供買東西的機會，教育孩子珍惜人民幣。
課堂評價
這節課屬於“個別探究——集中討論”的設計。在這次活動中，通過讓孩子們摸、看、分、說，我們發現了硬幣和紙幣的區別和相似之處，充分體現了孩子們從書寫中獲得了知識。本次活動以遊戲為主，激發了孩子的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導孩子養成了不亂花錢的好習慣。
4.關於錢幣收藏的小知識
收藏是壹種文化，是壹種喜歡。不管買什麽，只要妳喜歡，就有收藏價值。錢幣收藏對於我們的主要價值表現在以下幾個方面:文物和欣賞價值，潛在的投資價值，貨幣是壹個國家經濟發展的歷史見證，也是壹種小藝術品，收藏價值不言而喻，人民幣是藝術和價值的結晶。小票圖案蘊含著豐富的文化內涵和潛在的人文、歷史、地理、民族、審美等知識。從這個意義上說，收藏錢幣也是對知識的吸收和學習。就三套人民幣而言，它們反映了新中國的偉大成就，反映了工農兵、商人、學生、軍人等各行各業具有鮮明時代特征的風采，反映了偉大祖國萬裏的遼闊壯闊，反映了中國這個多民族國家多姿多彩的民族風情...看看20角券正面主圖展示的中國第壹座橫跨長江的武漢長江大橋的雄偉魅力。1957 10 15武漢長江大橋成功通車，向世人豪邁地宣告，水深流急的長江從此成為通衢，畫面前景是寬廣的長江，江面上呼嘯的船只劈波斬浪，駛向前方；在1元券的背面，我們可以看到勤勞勇敢的內蒙古李倩大草原蒙古族人民放牧生活的生動畫面。藍天白雲下，成千上萬只小綿羊在歡快地吃著嫩草；仔細看5元券背面的圖案，是沸騰礦井如火如荼的生產景象，運煤的火車呼嘯而行；中國石油工業生產基地甘肅玉門李倩戈壁油田石油生產的主要場景，呈現在2元券背面彩色地圖上；七種優惠券，七張圖，各具特色，引人註目。這些圖案栩栩如生，栩栩如生，栩栩如生，將人物、機械、勞動場景融合在壹幅畫面中。小圖展現了壹個博大深遠、精致生動的時代氣息，並以精美的印刷效果，濃縮了時代的生活和歷史進程，真實記錄了那個時代的社會、政治、經濟建設和人民生活，集史料性、藝術性、觀賞性和知識性於壹體，具有不可低估的研究價值和欣賞價值。看著這些紙錢，讓人想起逝去的歲月，給人以藝術的審美享受。激起人們強烈的收藏欲望。
每套人民幣中的具體高值品種應屬於以下品種:
第壹套人民幣:
1951版1萬元“木馬圖”券(60萬元)、500元“占德成”券(30萬元)、5000元“蒙古包”券(20萬元)；
第二套人民幣:
1953版三元券(7000元)，五元券(6000元)，十元券(65000元)；
第三套人民幣:
1960版壹角券(1100元)、1962版“背綠水印”壹角券(9000元)、1962版“背綠”壹角券(600元)；
第四套人民幣:
1980版50元券(125元)和100元券(120元)；
5.如何給小學壹年級的學生講授人民幣？
先告訴孩子人民幣有哪些面額，比如:1角，2角，5角，1元，2元，5元，10元，20元，50元，100元，然後找壹些零錢，教孩子1角就來了。1元錢可以由10 1角組成；也可以由1的兩個角和2的四個角組成；兩個五角的合成；五個雙角的組合；3個2角zd和4個1角ZD；1五角、2兩角、1六角等組成。，只要孩子們明白這些基礎知識，他們就很容易學會。以此類推，2元是20角，5元是50角。