作為壹位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我收集整理的《菲菲生氣了》幼兒園大班公開課語言教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調節。
2、圍繞故事情節展開討論並能清晰地表達自己的想法。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點：
了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學會自我調節。
教學難點：
圍繞故事情節展開討論並能清晰地表達自己的想法。
教學準備：
菲菲生氣了的ppt
教學課時：
1課時（30分鐘）
教學理論依據：
這個繪本故事是大班主題活動《我自己》的壹個談話活動，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經常遇到的問題展開故事，壹步步展現小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家裏，避免了與姐姐的正面沖突。故事裏有壹句關鍵的話語："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了壹個解決問題和平復情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的壹門課題，尤其是已經懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現爭吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是壹本談"情緒"相當好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感***鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是壹種正常的情緒表現，遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。
值得壹提的是，繪本中畫面色彩與故事情節配合得相得益彰，畫家在創作這本繪本是是用顏色來表現菲菲的情緒的。菲菲生氣時的紅色畫面，沖出家門時連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍色，到菲菲坐在大橡樹的樹幹上面對平靜的湖水時，整個畫面已經是藍、白、綠的清涼色調。最後，菲菲安靜地回到家裏時，畫面又轉為溫暖的橙色。
然而作品在教學過程中，也存在壹些問題：繪本以圖為主，文字簡單，如果僅僅按照文字進行朗讀是沒有情境的，在講故事時許多地方是需要展開的。因此，在教學活動前，按照教學的需要對作品進行壹定的.改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對作品進行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第壹段--菲菲為什麽會生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態）；第三段--菲菲怎麽自我調節情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調整相應情節，改編故事。
在分段的基礎上，對於故事中的壹些情節進行了調整。當菲菲生氣時，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風，這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時，因為這是壹次談話活動，因此也將壹些不必要的情節，如"爬樹"等進行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動的開展打下基礎。
教學過程：
壹、觀察畫面提問：
1、這個小孩叫"菲菲"，妳們發現她怎麽了？
2、生氣的時候是什麽樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什麽事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）
二、圍繞故事線索，展開談論
（壹）、欣賞故事第壹段
1、出示畫面（幼兒觀察圖片，結合故事內容討論、講述）提問：菲菲為了什麽事而生氣呢？
2、教師講述故事第壹段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是壹座就要爆發的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談論畫面，了解菲菲生氣的原因。）
（二）、講述故事第二段
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）"菲菲跑了出去，壹直跑，壹直跑，壹直跑到了森林裏。"大樹看到生氣的菲菲會對她說什麽呢？（幼兒回答後用故事語言繼續往下說--大樹說："菲菲，妳怎麽啦？"菲菲理也不理，繼續往前跑。）
（2）小松鼠看到了又會怎麽說？（幼兒回答後用故事語言繼續往下說--小松鼠說："菲菲，妳怎麽啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續跑著，直到她再也跑不動了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）
（3）大樹和小松鼠都想要關心菲菲，菲菲為什麽對他們理也不理呢？（她很生氣）
2、小結：生氣的時候是什麽也聽不進的，菲菲繼續跑，繼續跑，壹直到她跑不動為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態。）
（三）、講述故事第三段
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發幼兒觀察。
設疑：菲菲到底用了什麽辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽）提問：
為什麽菲菲剛才很生氣，現在不生氣了？（引導幼兒說說故事裏的內容）（預設提問：其實菲菲在這裏已經找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對菲菲說什麽？）
3、小結：菲菲發現，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，於是菲菲慢慢的往家走。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對妳的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關註的壹個重要方面。