作為壹名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麽寫呢？以下是我整理的《美麗的春天》小班主題教案，歡迎大家分享。
《美麗的春天》小班主題教案1活動目標：
1、 通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學習用手指壓印的方法。
2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，有細致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1、關於春天的花的教學PPT，範畫壹張。
2、人手壹張樹的軀幹圖、壹張餐巾紙，每組壹份顏料。
活動過程：
1、老師播放“春天”的教學課件，引起幼兒興趣。
引導幼兒仔細觀看圖片，說出看到的景物及特征。
老師：小朋友，妳們知道現在是什麽季節嗎？
老師：春天來了，讓我們壹起來看壹看壹些關於春天的圖片，看看春天是什麽樣的？
老師：剛才，妳們在圖片裏看見了什麽？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什麽顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物說出來，示範把幼兒看到的事物組合成壹個完整的句子。
老師：小朋友們真能幹，那妳們知道春天是什麽顏色的嗎？（春天是綠色的）為什麽說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）老師引導幼兒模仿詩句。
老師：妳們還發現了春天是什麽顏色的？為什麽？
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示範進行手指壓印畫，引起幼兒創作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了壹張好看的照片回來。（出示範畫）老師：小朋友，妳們知道這張照片是怎麽拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創作。
老師講解手指點印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。
3、老師示範兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，妳們看地上還有許多的小草呢？怎麽畫呢？
老師講解小草的畫法：親親大地——發芽。（讓幼兒學習從下往上畫草的方法）
4、幼兒操作，體驗創作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時的加以指導。
5、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
《美麗的春天》小班主題教案2第壹部分：主題由來
幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，註意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，並對他們感興趣，樂於告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，願意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。
第二部分：主題目標
1．理解童話故事，體會童話中的美好情感。
2．感受歌曲優美旋律，學習連貫和跳躍的唱法唱歌。
3．加強幼兒動手操作能力的培養。
第三部分：活動設計
活動壹：語言活動《花路》
設計意圖：
春天是花的海洋，各種花卉在春天裏竟相開放，爭奇鬥艷。《花路》這則小故事講述的內容與季節相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內容。活動中，幼兒能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，並且鼓勵幼兒大膽地在大家面前講話，鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1. 有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2. 能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。
3. 能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發言。
活動重難點：
活動的重點是能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，活動的難點是會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
活動準備：
1.《幼兒畫冊》每人壹本。
2. 故事錄音。
活動過程：
壹、直接導入
師：小朋友們春天到了，許多許多的花都開了，老師今天帶來了壹個關於花的故事，故事的名字叫做花路
觀看PPT，展示圖片，花路是壹條什麽樣的路呢？
小結，壹條開滿鮮花的路會是誰種的呢，我們壹起來看看這個故事。
二、教師引導，幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。
1. 展示故事第壹頁
（1）師：小朋友看壹看，圖畫上有誰呢？
幼：小羊和小熊。
師：這是壹家什麽店？那小熊在買什麽東西？
幼：。。。（提示幼兒後面的鮮花，引導幼兒黑色的是種子）
《美麗的春天》小班主題教案3活動十二：可愛的蝌蚪寶寶 (藝術)
活動目的：
1、引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2、培養幼兒的觀察、動手及表現能力。
活動準備：
壹次性盤子人手壹只，橡皮泥若幹：每張桌上放壹只魚缸(事先用布遮蓋)，內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖壹幅(上面畫有壹只大青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
活動過程：
壹、引起興趣
1、美麗的春天來到了，小草從泥土裏鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，妳們聽，又有誰來了?(錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)
2、青蛙媽媽的小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答後，教師掀開魚缸上的遮布。)
二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征
1、小蝌蚪穿什麽衣裳?
2、小蝌蚪長得什麽模樣?
3、它們遊水的姿態是怎麽樣的?
三、幼兒操作
1、青蛙媽媽想請妳們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試壹試。
2、幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。
3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
4、教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹壹下。第壹種方法是取壹小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然後在圓泥上捏出尾巴，最後把它壓在盤子上;第二種方法是取壹小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取壹點泥，把它搓成長條作尾巴，然後把這兩部分連結起來，最後把它壓在盤子上。
5、請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。
6、引導幼兒觀察魚缸裏除了小蝌蚪，還有什麽。(水草和石子)
7、教師出示範例，請幼兒思考用什麽方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。)
四、講評
1、以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。
2、鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的`作品。
3、將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開壹個展覽會，並請各班幼兒前來參觀。
活動十三：河裏有小蝌蚪(藝術)
活動背景(設計意圖)：
春天是壹個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春遊、布置自然角等。壹天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，妳壹言我壹語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……後來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎麽會是青蛙呢?於是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以後班上的孩子只要壹有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這麽感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由於才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
(壹)活動目標
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
(二)活動準備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
(三)活動過程
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
(1)教師：春天來了，小河裏的冰都融化成了又清又涼的水，妳們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什麽呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪遊泳呢!妳們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。
(評：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了壹種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的註意力。)
(2)教師：那剛才老師是用什麽畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴妳們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什麽樣?是什麽顏色的?小蝌蚪遊泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同壹個方向遊的呢?(引導幼兒說出往不同方向)
3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示範：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸壹下，然後把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a、請幼兒來添畫尾巴。(評：這壹環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)
b、教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
(評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)
c、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好後用餐巾紙擦壹下手指。
4、交代要求，幼兒作業，教師指導。
(1) 出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴妳們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
(2) 幼兒操作，教師指導他們註意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向遊泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
5、評價和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導幼兒觀看作品教師並給予簡單的評價。
6、音樂遊戲：小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪遊戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們壹起和小蝌蚪做個找媽媽的遊戲，好嗎?
三、活動評價(思考體會)
這壹活動主題源於幼兒對社會生活中某壹事物---小蝌蚪的關註，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動壹開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論範例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，並把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的願望自覺地、持久地傾註於創作之中，最後當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽並和青蛙媽媽壹起做遊戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。
《美麗的春天》小班主題教案4壹、主題說明：
來自於幼兒的日常生活與活動。通過觀察活動，進壹步加深對春天的認識，發現植物在不斷地變化，體驗春天的美麗；要求幼兒能運用鮮艷的色彩和手工制作、舞蹈、歌聲、語言來表達春天的自然美。
二、環境創設：
1、墻面布置：春天美麗的景色：柳樹、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放風箏等。
2、心理環境創設：帶幼兒去戶外感受，春天的來到，感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春遊等活動，進壹步培養幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。
3、活動區域創設（區域名稱、材料 提供及指導與建議）
美工區：油畫棒、水彩筆、彩色紙、培樂多、剪刀、固體膠等。指導幼兒利用多種材料畫出"春天的秘密"。
語言區：各種看圖講述的材料，準備壹個故事讓幼兒進行表演，自制材料；指導幼兒進行故事表演，讓幼兒在外出遊玩時多註意身邊的變化。
音樂區：歌表演春姑娘的道具，可以讓幼兒自己制作，教師 提供基本的材料；教師指導幼兒經常進行更換道具，把演員們打扮的更加漂亮。
主題區：在自然角飼養小蝌蚪；舉辦"春天花卉展"、"風箏展"等。引導幼兒仔細觀察，了解青蛙等動物的生長過程。
三、集中教育活動
活動壹：按物體的顏色分類（小班數學活動）（科學）
壹、活動目標。
1、學從多種顏色的物體中找出同壹種顏色的物體，並進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。
二、活動準備。
1、環境創設：創設春天花園的情景，花園裏有紅、黃、白、三種顏色的花若幹朵。
2、物質準備：花籃若幹個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之壹，錄音機，音樂磁帶。
三、活動過程。
（壹）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園裏參觀。提問：花園裏有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經過改編）
提問：
1、故事裏有幾只蝴蝶？她們是什麽顏色的？
2、她們喜歡什麽顏色的花？
（三）引導幼兒進行按顏色分類。
1、以“送花”的遊戲，引導幼兒進行顏色的分類，並請幼兒自行檢查是否送對了花。
（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以“避雨”的遊戲，引導幼兒進行把顏色分類。
（1）教師講解遊戲玩法
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園裏自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音後，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來後，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做遊戲。
（2）幼兒遊戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。
（四）幼兒在遊戲中自然結束活動。
《美麗的春天》小班主題教案5壹、主題的由來
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是壹件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的壹些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往.
春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們放風箏，去春遊，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角裏壹片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在壹起觀察，並爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿了生機盎然的樂趣。於是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生***同收集事物變化的材料，由此而產生了壹系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種遊戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主題目標：
1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利於植物生長。
2、通過觀察活動，進壹步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現壹定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。
4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
三、集中教育活動：
活動壹：談話《美麗的春天》（語言）
活動目標：
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備：
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖壹幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。
4、彩筆、畫紙每人壹份。錄音機、音樂磁帶。
師：剛才我們壹起唱的歌曲表現的是什麽季節？（引導幼兒說出歌曲表現的是春天）。
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。
師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們願意幫春姑娘找壹找嗎？
1、教師和幼兒***同討論春天所見到的景色後，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結後，進壹步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師：春姑娘說小朋友知道這麽多春天的特征，她想讓妳們把自己所見到的都畫下來布置壹幅美麗的春天的畫面。
①教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒***同布置在背景圖上。
②引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。
③教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。
④引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。
活動延伸：
通過活動延伸，使幼兒繼續保持探索的興趣。
1、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。
2、引導幼兒將新的發現制作、布置出來。
3、啟發幼兒將春天的美景畫出來，開壹個"美麗春天"的畫展。
《美麗的春天》小班主題教案6主題來源：
春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光裏，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與於顏色，春天還是壹個充滿好奇和故事的季節，風變暖了，樹發芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關註的焦點。
活動目標：
1、初步感受春天的美好，能關註自己身邊的美麗春景，並產生積極的情緒體驗。
2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。
3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
主題思考網絡
環境創設
（壹）主題墻設置：
1、充分利用走廊或室內的墻面白瓷磚，與幼兒***同繪制主題網。
2、在活動室創設《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內容。
（二）活動區設置：
語言區：為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關註和興趣。
養殖區：提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養幼兒對種植和飼養的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養小蝌蚪、小青蛙等）。
表演區：準備冬眠動物的頭飾若幹。
主題實施
活動壹：語言《春天的火車》
活動目標：
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準備：
1、有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。
2、教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
活動過程：
壹、遊戲：坐火車。
1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問：妳坐過火車嗎？妳坐過汽車嗎？坐在裏面向外看，能看見什麽？
2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車"）3、通過遊戲感知散文的內容。
老師帶幼兒壹起玩"開火車"的遊戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒壹會兒看麥苗，壹會兒看油菜花，並鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧，我們看見了什麽？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什麽會什麽也看不見呢？
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"壹會兒是……壹會兒是……"
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒壹個跟壹個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，並將幼兒園裏的風景仿編在散文裏。
四、引導幼兒下完火車後，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。
延伸活動：
要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。
附散文：
坐火車嗚！長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎麽什麽也看不見了？
壹會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞裏。
壹會兒是黃黃的壹片， 坐火車真有趣。
活動反思：
這是壹個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這壹幼兒常見的形式，讓幼兒在遊戲中理解散文的內容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，壹節壹節的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關註教室裏布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。
在學習散文時，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那壹句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由於有了壹定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數孩子急於表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發展完整的語言表達能力。