青少年舞蹈教案指導思想1
全面貫徹新課程標準精神，充分利用現代化教學手段，提高課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氛圍中體驗音樂之美，提高學生的興趣愛好。在青少年舞蹈音樂教學中，不追求學生的讀譜能力和演唱技巧，而主要是讓他們在創作的節奏和節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特點，體會其中蘊含的深刻的生活道理。
教材:人教版音樂第四冊
課時:壹個課時
教具:鋼琴(電子琴)、多媒體課件。
教學目標:
學會唱歌，讓學生體會作品中鮮活的情感。
二是通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格和特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
第三，通過學習唱歌，學生可以理解青春易逝的道理，激勵學生珍惜時間，渴望成功。
教學重點:
歌曲意境和風格特征的體驗與實踐。
教學難點:
感受歌曲的音樂表現力，培養學生的節奏感和創造力。
教學過程:
先介紹新課:中國幅員遼闊，民族眾多，有自己獨特燦爛的民族文化。讓我們欣賞壹曲歌舞，思考壹下。它屬於我們民族文化的哪壹部分？
【課件:新疆民歌《達阪城的姑娘》】同學們，我們去美麗的新疆走走吧！【課件:欣賞並介紹新疆風土人情】這節課我們要學習的是另壹首著名的新疆民歌《青春之舞》。[課件:欣賞青春舞曲]
二、學會唱歌:
①聲樂練習:課件
②帶著感情背誦歌詞，註意“字正腔圓”要“圓潤”。
(3)老師唱，解釋模型和欣賞版的區別。【民歌的演變與二度創作】
④學生輕聲跟著唱。【要求用壹半的體積，口齒清晰靈活】
⑤完整地再唱壹遍這首歌。【要求唱歡樂的心情，打節奏。
培訓和績效
節奏練習:課件
節奏與歌唱相結合，全班分為歌唱組和節奏組進行唱彈表演。【使用不同的伴奏，改變速度、力度等。來表達這首歌]
四個擴展階段
①問題:誰能表演壹些新疆舞蹈動作？妳還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲編曲人王先生的事跡和主要作品，欣賞新疆樂器圖片。[課件]
③思考:《青春之舞》這首歌揭示了怎樣的生活真相？
告誡人們，青春稍縱即逝，時間寶貴。“別等了，閑著挺難過的。”[嶽飛]
這節課的五個總結
今天，我們學習了歌曲《青春之舞》，了解了祖國美麗的西部。我們應該熱愛我們的民族，熱愛我們的民歌，因為只有民族才是世界。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立於世界民族之林。現在我們正處於西部大開發的大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異。衷心祝願同學們珍惜時間，立足當下，奮發向上，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之才！
六類禮儀:
學生們隨著《青春之舞》的音樂走出教室。
青春舞曲教案2教學內容:青春舞曲
教學目標:
1.通過學習唱歌，學生可以用歌曲生動地表達歌曲的內容。
2.通過表現歌曲的創作實踐，培養學生的創新精神和團隊協作能力。
3.使學生了解新疆或西部民歌的風格和特點，培養熱愛民族音樂的感情。
4.理解作品的內涵。
教學重點:學習演唱歌曲《青春之舞》，體會作品中的情感。
教學難點:通過學習唱歌，學生可以用不同的方式創造性地表現青春的歌舞。
教具準備:多媒體、錄音機
教學理念:
1.導入——激發學生的興趣，激發他們的參與意識。
2.拓展——提供多種參與場景，讓不同的學生都有參與體驗的欲望。
3.深入——通過討論、表演、總結活動，深入理解作品內涵，提高學生的創造力、想象力和表現力。
教學過程:
首先，介紹教師用多媒體播放《新疆的春天》的音樂風景欣賞片段。
老師:我們剛才在哪裏欣賞音樂風景？生:新疆。老師:那麽今天我們就來學習壹首新疆民歌——青春舞曲(多媒體課件揭示的話題:青春舞曲)。
第二，教新課
1.欣賞歌曲並唱出來。
2.學習歌曲:
(1)音樂家:同學們，請看樂譜。妳能從中學到什麽？學生:這首歌是G大調，有四四拍。實力法則是:強則弱，弱則弱。
(2)視唱配樂老師視唱整首歌(輕柔、緩慢、有筆畫)學生模仿老師的演唱配樂。
(3)填好歌詞，用多媒體播放歌曲。請用歌曲的伴奏來填寫歌詞...老師指導:練習唱歌:美麗的小鳥；我的小鳥也壹樣(慢下來，準確地唱)
練習唱法:其他，嗯，喲，其他，嗯，喲(要強調“不要”的語氣)
(4)完整的合唱歌曲(歌詞可唱兩遍)
要求用壹半音量，吐字清晰靈活。
(5)歌曲處理者:哪位同學能告訴我這首歌揭示了什麽樣的人生道理？生:揭示了青春如鳥壹去不復返的道理，讓我們懂得自覺珍惜時間。師:要用怎樣的歌唱力度才能正確表達歌曲的內涵？健康:要開朗。老師用多媒體播放青春舞曲的伴奏，指導學生動情演唱。
3.表達和創造
(1)學生分組討論練習。
節奏組:用不同的伴奏模式和節奏樂器的組合來表現歌曲。
演唱組:用變化的速度、力度、演唱形式來表達歌曲。
(2)各組匯報設計思路並展示。
第三，介紹王及其作品:
他壹生經歷坎坷，卻執著地熱愛音樂，收集、整理、改編了大量西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我們民族音樂的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們都很熟悉:
《在那遙遠的地方》和《半個月亮爬上來》
(用多媒體課件播放這些歌曲)
四、課堂總結:今天我們學習了歌曲《青春之舞》，欣賞了幾首優美的西部民歌。事實上，中國的西部是壹片亟待開發的熱土。許多有識之士和有誌青年被卷入大開發的洪流中，西部在今天日新月異。衷心祝願我們的同學能夠立足當下，珍惜時光，努力學習，在不久的將來，也成為西部大開發的生力軍，成為祖國的棟梁。
動詞 （verb的縮寫）作業和任務的安排課後請為《青春之舞》填壹首歌詞，下節課大家壹起交流。
青少年舞蹈教案3壹、教學目標
1，知識目標:學生在輕松愉快的環境中學習唱歌。
2.能力目標:通過音樂活動，了解新疆民歌的風格和特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。
3.情感目標:通過學習唱歌，讓學生明白青春易逝的道理，啟發學生珍惜時間。
二、教學重點:學唱歌，體驗新疆民歌的風格和特點。
三、教學難點:為歌曲創作舞蹈動作，激發學生對“青春”的深刻理解
第四，教學方法
情境法、對話、討論、表演等。
五、學習法律
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、練習法。
第六，教學過程
(壹)組織教學:即師生打招呼。
(二)引入情景，激發興趣
1，老師隨音樂跳新疆舞；
2.讓學生聽、看後說出這是哪個民族的歌舞，並談論歌曲的音樂意境。
3.學生學習簡單的新疆舞蹈動作；
(三)整體感知和引導的掌握
1，完整聽《青春之舞》；
2.第壹次聽的時候，學生用手和腳打拍子；
3.第二遍聽的時候，用剛學的舞蹈動作跳舞，老師稍微指導壹下；
(4)總結歌詞
(1)學生互相討論，談論歌曲中唱的是什麽，從而總結歌詞；
(2)根據節奏朗讀歌詞(由老師帶領)
(5)學會唱歌
(1)同學跟範學唱歌；
(2)老師彈旋律，學生唱歌詞；
(3)學生唱難句，師生分析糾正；
(4)完整地演唱歌曲(要求演唱歡快的情緒和節奏)
(6)音樂活動——探索和表演展示自己。
1，作曲舞蹈動作為歌曲伴奏；
2.全班分成歌唱組、節奏組、舞蹈組，同時表演；
3.輪換角色表演，用不同的速度和力度來表現歌曲；
(7)擴張
思考:《青春之舞》這首歌揭示了怎樣的生活真相？討論(教師-學生，學生-學生互動)
(8)總結
今天，我們通過學習《青春之舞》了解了我們美麗的新疆。我們應該熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發揚我們民族特色的音樂文化。同時也要記住歌曲給我們的生活道理:珍惜時間，展現自我。
青少年舞蹈教案4教學準備；
鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(鈴鼓、弦鈴等。)、投影儀、音響設備等。
教學目標:
1，學習歌曲《青春之舞》。正確把握歌曲的意境，理解歌曲的旋律特點。
2.通過音樂活動，喚起學生主動參與的意識，培養節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。
3.了解維吾爾族音樂的特點，結合維吾爾族服飾、樂器、舞蹈動作，體驗音樂與舞蹈的結合。
重點和難點:
1.重點:通過不同的教學活動，讓學生圍繞“青春”這壹主題，認識和理解不同音樂作品的內容和音樂風格特征，激發學生對“青春”有更深刻的認識。用自然的聲音準確地唱《青春之舞》。
2.難點:本單元選取的歌曲和音樂都是小作品。在教學中，無論是課堂氣氛活躍、充滿“青春氣息”，還是探究“青春”的思想含義，都需要通過各種活動使學生掌握應該學習的知識。
教學過程:
1.聽青春之舞。
2.問題:(1)這是哪個民族的歌？
(2)說出這首歌的音樂特征，包括曲調、節奏、速度、情緒。
3.再聽兩遍《青春之舞》。讓學生打開課本，用音響唱壹百年的樂譜。妳可以隨著歌曲的節拍拍手，感受節拍。第二遍聽的時候，找出主要的節奏模式，試著帶著表情背誦這首歌。
4.音樂活動介紹(壹)——安排打擊樂伴奏。本文首先介紹了新疆維吾爾族的特色樂器:鈴鼓、薩巴依等。，並介紹了樂器的演奏方法。
5.把全班分成幾組，每組選擇不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其他打擊樂器或自制打擊樂器)，並作曲配合歌曲的節奏。教師對各組進行指導，啟發學生分配多聲部節奏，使他們默契配合。
6.每組展示自制節奏，全班評價哪組節奏和歌曲的音效最好。
7.這首歌載歌載舞。學生們知道新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹壹下新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(這壹步看情況)。
8、音樂活動(二)——編舞。可以是新疆的，也可以是其他的，比如現代的，最重要的是要適應歌曲的節奏。
9、全班以單元為單位，由學生推薦或由老師指定幾個學生為骨幹帶壹個基本舞蹈，每人領導壹組，編舞，經過幾分鐘的練習，每組給全班表演。
10，兩場音樂活動結束後，全班* * *表演了《青春之舞》，分為歌唱組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如單簧管、手風琴、鋼琴、弦樂器等。，視情況而定)，載歌載舞，把課堂氣氛推向了高潮，充滿了“青春”活力，熱烈。
結:充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。
課後:學生們很快學會了歌曲。在老師的指導下，能積極參與歌曲打擊樂伴奏的編排，但在舞蹈動作的編排上不夠積極，需要指導。
青春舞蹈第五課《青春舞蹈》是人教版音樂教材中的壹首新疆民歌。它旋律優美流暢，節奏鮮明生動，蘊含著深刻的人生哲理。是壹首很有教育意義的國歌。
壹、導入新課的流程:先在課前用課件播放壹首大家熟悉的新疆民歌《達阪城的姑娘們》，然後循序漸進地開始新課，介紹新疆的風土人情，介紹這節課要學習的青春舞曲。
二、學唱歌曲的過程:通過集體聲樂練習、情感歌詞、老教師的演唱講解、學生輕聲演唱、集體演唱等方式，讓學生有效掌握新歌。
三、展示合作的過程:讓熟悉新疆歌舞的同學展示自己的才華，全班同學可以表演集體節奏，可以分成歌唱組和節奏組進行互動創作。
四、拓展引導階段:介紹“西域歌王”王先生的概況，欣賞新疆樂器圖片，通過歌曲內容引導學生思考其中蘊含的道理，警示大家青春易逝，時間寶貴，要珍惜時間，努力學習。
總結深入階段:總結本節課的內容，激發學生熱愛民族歌曲和西域情懷，鼓勵他們立足當下，奮發向上，投身於未來的西部大開發大建設。
班級禮儀:學生隨著青春舞蹈的音樂走出教室。
青少年舞蹈音樂教案
指導思想
全面貫徹新課程標準精神，充分利用現代化教學手段，提高課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氛圍中體驗音樂之美，提高學生的興趣愛好。在青少年舞蹈音樂教學中，不追求學生的讀譜能力和演唱技巧，而主要是讓他們在創作的節奏和節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特點，體會其中蘊含的深刻的生活道理。
教材:人教版音樂第四冊
課時:壹個課時
教具:鋼琴(電子琴)、多媒體課件。
教學目標:
學會唱歌，讓學生體會作品中鮮活的情感。
二是通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格和特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
第三，通過學習唱歌，學生可以理解青春易逝的道理，激勵學生珍惜時間，渴望成功。
教學重點:
歌曲意境和風格特征的體驗與實踐。
教學難點:
感受歌曲的音樂表現力，培養學生的節奏感和創造力。
教學過程():
先介紹新課:中國幅員遼闊，民族眾多，有自己獨特燦爛的民族文化。讓我們欣賞壹曲歌舞，思考壹下。它屬於我們民族文化的哪壹部分？
同學們，讓我們去美麗的新疆走走吧！這節課我們要學習的是另壹首著名的新疆民歌《青春之舞》。
二、學會唱歌:
①聲樂練習:
②帶著感情背誦歌詞，註意“字正腔圓”要“圓潤”。
(3)老師唱，解釋模型和欣賞版的區別。
④學生輕聲跟著唱。
⑤完整地再唱壹遍這首歌。
節奏與歌唱相結合，全班分為歌唱組和節奏組進行唱彈表演。
四個擴展階段
①問題:誰能表演壹些新疆舞蹈動作？妳還知道哪些新疆民歌？
②介紹歌曲編曲人王先生的事跡和主要作品，欣賞新疆樂器圖片。
③思考:《青春之舞》這首歌揭示了怎樣的生活真相？
告誡人們，青春稍縱即逝，時間寶貴。“別等了，閑著挺難過的。”[嶽飛]
這節課的五個總結
今天，我們學習了歌曲《青春之舞》，了解了祖國美麗的西部。我們應該熱愛我們的民族，熱愛我們的民歌，因為只有民族才是世界。只有繼承和發揚具有民族特色的文化，中華民族才能屹立於世界民族之林。現在我們正處於西部大開發的大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異。衷心祝願同學們珍惜時間，立足當下，奮發向上，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之才！
六類禮儀:
學生們隨著《青春之舞》的音樂走出教室。
青少年舞蹈教案的指導思想6
全面貫徹新課程標準精神，充分利用現代化教學手段，提高課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氛圍中體驗音樂之美，提高學生的興趣愛好。在青少年舞蹈音樂教學中，不追求學生的讀譜能力和演唱技巧，而主要是讓他們在創作的節奏和節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特點，體會其中蘊含的深刻的生活道理。
培訓/教具
鋼琴(電子琴)，多媒體課件。
教學目標
1，學唱歌，讓學生體會作品中鮮活的情感。
2.通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格和特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
3.通過學習唱歌，學生們可以理解青春易逝的原因，並激勵他們珍惜時間，渴望成功。
教學重點
歌曲意境和風格特征的體驗與實踐。
教學困難
感受歌曲的音樂表現力，培養學生的節奏感和創造力。
教學過程
首先，介紹新的課程:
中國幅員遼闊，民族眾多，有自己獨特燦爛的民族文化。讓我們欣賞壹曲歌舞，思考壹下。它屬於我們民族文化的哪壹部分？
二、學會唱歌:
1，聲樂練習。
2.帶著感情背誦歌詞，註意“字正腔圓”要“圓”。
3.老師邊唱邊解釋和欣賞版的區別。【民歌的演變與二度創作】
4.學生們輕輕地跟著唱。【要求用壹半的體積，口齒清晰靈活】
5.再完整的唱壹遍這首歌。【要求唱歡樂的心情，打節奏。
第三，培訓和績效:
節奏練習:
節奏與歌唱相結合，全班分為歌唱組和節奏組進行唱彈表演。使用不同的伴奏，改變速度和力度來表達歌曲。
第四，擴張階段:
1，問題:誰能表演壹些新疆舞蹈動作？妳還知道哪些新疆民歌？
2.介紹歌曲編曲人王先生的事跡及主要作品，欣賞新疆樂器圖片。[課件]
3.思考:《青春之舞》這首歌揭示了怎樣的生活真相？
告誡人們，青春稍縱即逝，時間寶貴。“別等了，閑著挺難過的。”[嶽飛]
動詞 （verb的縮寫）本課總結:
今天，我們學習了歌曲《青春之舞》，了解了祖國美麗的西部。我們應該熱愛我們的民族，熱愛我們的民歌，因為只有民族才是世界。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立於世界民族之林。現在我們正處於西部大開發的大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異。衷心祝願同學們珍惜時間，立足當下，奮發向上，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之才！
六、班級禮儀:
學生們隨著《青春之舞》的音樂走出教室。
青少年舞蹈教案7教學目標
1.了解音樂知識——圓舞曲，感受圓舞曲音樂的風格。
2.學唱《青春友誼圓舞曲》這首歌，唱歌姿勢要正確，聲音要飽滿。
3.嘗試兩部創作，體驗合作的樂趣。
教學重點和難點
1.能以正確的演唱姿勢和飽滿的嗓音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2.嘗試兩部創作，體驗合作的樂趣。
教學過程
壹、組織教學:課前播放音樂，
同學們，妳們聽說過華爾茲嗎？妳知道老師跳什麽舞嗎？老師隨著音樂跳舞。(華爾茲，或華爾茲)
三、新課
老師1:今天這節課，我們將學習舞蹈風格的歌曲《青春友誼圓舞曲》。
老師2:請大家看音樂，聽音樂，選擇妳能回答的問題。
(1)調號(2)拍號(3)力度法則(4)速度(彈唱三段)
學生，回答
老師用手拍打球拍，提示三拍指令圖標。
老師唱配樂，請大家想壹想。歌曲的結尾音是什麽？樂譜是用什麽音符做的？
(2)教師:學生第壹次視唱練耳和三拍子的鋼琴視唱練耳。
(3)學生第二遍視唱，揮三拍子，學全聲唱。
(4)學唱歌(註意唱歌姿勢，表情自然，聲音飽滿地唱。)
(5)第二遍唱歌詞。
第四，創作
把我們的歌加入副歌，會讓音樂變得豐富、飽滿、有層次感。
學生發言，並嘗試創建合唱團。
366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3 - ︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ - ‖
1 - ︱2 - ︱3 - ︱1 - ︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5 - ‖
分組搭配，看哪組歌最有美感。(統壹音色和聲音位置)
1，開爾文手勢練習和聲，(1)大聲3，低聲1。567 I和5555。
2.壹組跟著自己的聲音唱，老師彈另壹種聲音。
3、兩組合唱，保持音量，不要爭著蓋住另壹部分。這兩部分在體積上保持平衡。提醒學生歌唱的狀態，以自然正確的方式歌唱，避免大喊大叫。
4、合唱三段
老師:通過唱歌，妳知道歌曲的中心是什麽嗎？
答:呼籲友誼、和平和團結。
五
老師:是的，每個人都想生活在和平、友誼和團結的環境中。人們以不同的方式表達對和平、友誼和團結的呼籲。同學們，唱出最美的歌。(演奏伴奏)