作為壹名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我幫大家整理的大班美術星空教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術星空教案 篇1活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若幹、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子
活動過程：
壹、欣賞討論
1、出示圖片：
①這幅畫我們看到過嗎？
②這幅畫裏有什麽?（星星、月亮、圓……）
③這幅畫裏的圖形寶寶有什麽不壹樣？
小結：顏色不壹樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不壹樣，有的大有的小。
④圖畫裏的線寶寶在幹什麽？
小結：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。
二、感知交流
1、這幅畫的名字叫什麽妳們知道嗎？是誰畫的呀？
小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮嗎？
3、妳們想壹想有誰會來夜晚的天空中做客呢？
小結：妳們請來了這麽多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？
三、示範講解
四、幼兒作畫
要求：
1、把妳的客人都請到我們的畫上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了！
活動反思：
本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關註了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，並且在教師的指導中畫出了美麗的星空。
活動建議：
1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至於幼兒對作畫要求不是很理解。
2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今後要把握好示範的時間，更好的幫助幼兒操作。
大班美術星空教案 篇2活動目標：
1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，並能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現星空。
3.培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.梵高名畫《星空》
2.顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙
活動過程：
壹、直接導入
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看壹下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡
看過這些卡片，妳覺得哪些顏色妳看過以後會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品
(1)引導幼兒觀察、描述畫面
老師：好，接下來請大家壹起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫裏妳看到了什麽?像什麽?有什麽感覺?
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
(2)引導幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫用了哪些顏色?
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……
老師：什麽顏色用得多些?(黑的、深藍的、紫的)這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮?
老師：這麽多灰暗的顏色聚集在壹起妳看了有什麽感覺?
幼兒：心裏有點不開心、有點害怕。
教師小結：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人壹種很不安的感覺。
(3)引導幼兒從線條上欣賞、討論
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條?
幼兒：用了波浪線、螺旋線……
老師：哪些地方用了波浪線?給妳什麽感覺?
幼兒：天空用了波浪線，我覺得雲在翻滾……
老師：畫家在什麽地方用了螺旋線?
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什麽感覺?請和妳的好朋友相互緊緊地抱住，感受壹下，那是什麽樣的感覺?(肯定很難受)
教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗壹樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
教師：俞老師也畫了壹張畫，來看壹下，這張畫又給了妳們什麽樣不同的感覺?還有害怕的感覺嗎?
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導幼兒用輕松愉快的心情進行創作。
教師：妳們知道我是用了什麽方法畫的這張星空圖嗎?
教師重點引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現柔和而輕松的星空。
(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想妳可以用這些工具怎麽表現星空。
(2)教師示範並交代創作要點。
五、幼兒創作。
幼兒動手創作，教師巡回觀察，輔導幼兒表現。
大班美術星空教案 篇3活動目標：
1、學習繪畫大師的表現方法，大膽地利用線條、色彩表現自己對星空的想象。
2、在探索活動中，能感知冷暖色調強烈的對比關系，對顏色感興趣。
3、在操作中能仔細觀察，樂於探索。
活動準備：
1、知識經驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。
2、課件準備：宇宙星空動畫。
繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡
3、材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用）水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
活動過程：
壹、引起興趣：
小朋友們，妳們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什麽樣子的啊？有多少呢？（幼兒討論回答）
今天，老師要帶妳們到星星的世界裏去走壹走，看看它們的模樣，看看它們是怎麽“生活”在壹起的。
二、（播放課件）欣賞星空動畫
天上的星星數得清嗎？（數不清…）它們“生活”在壹起妳們覺得怎麽樣啊？（很美、奇妙、神秘…）
三、
1、（播放課件）引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現手法。
這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的壹處星空是不是很相似？（幼兒討論）
老師：在深藍的天空中，旋轉著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦壹樣的圖形，給人壹種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內依的星空系列想象畫。
小朋友們，除了凡高的《星空》外，世界上還有壹名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對天空的星星非常著迷，於是對它們進行過仔細的觀察，並加上自己豐富的聯想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。妳們想不想看看？
（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）
小朋友妳們喜歡嗎？（------）老師也和妳們壹樣非常喜歡。看這些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。
（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、（生活應用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找壹找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（壹種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另壹種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現的形象更突出、更醒目。）
三、幼兒自主探索、自主創作。
小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，妳們是否也想表現自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，並展開妳們想象的翅膀，去創造妳們心目中神奇、美妙的星空吧！（幼兒自由創作，教師適當給予指導。）
四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相。
大班美術星空教案 篇4活動目標：
1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。
3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。
活動準備：
1、觀賞星座圖。
2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1小）、水彩筆16支。
活動過程：
壹、導入：
小朋友，妳觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什麽？（PPT1）
二、欣賞：
1、（PPT2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
2、看，這就是米羅爺爺的畫，美嗎？
妳認為它美在什麽地方？妳看到了什麽？（月亮、星星、壹個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什麽呢？（壹閃壹閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱壹唱。妳還看到了什麽？（線條）
師指小人，妳覺得這像什麽？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）
3、除了線條、圖形，妳還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(PPT4)米羅老爺爺為什麽喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著壹個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？妳們找壹找自己身上有哪些對比色？對比色放在壹起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。
5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了壹個美妙的故事。告訴妳們哦，米羅爺爺畫畫有壹個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然後再通過想象加上壹些顏色和線條，就把它組合成壹幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。
6、如果請妳給這幅畫取名字，妳會取個什麽名字呢？
7、如果讓妳畫星星的話，妳會把壹顆顆星星連畫成什麽樣子呢？
三、創作：
1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：
四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點水彩筆連線棉簽添畫及塗色。
2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒塗色時註意畫面的幹凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
大班美術星空教案 篇5活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成幹凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子遊戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、壹塊紗布；擦手布。
活動過程：
a)出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什麽動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麽會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完後過壹會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完壹種顏色後，必須等晾幹才能噴另壹種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說壹說喜歡哪幅作品，為什麽。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術星空教案 篇6壹、活動目標
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
二、活動準備
半數幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》範畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
三、活動過程
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒說壹說妳從音樂中聽出了什麽？
（1）音樂是歡快的還是舒緩的，妳聽到之後心裏有什麽感受？想要做什麽事？
（2）由於這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽後感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，妳們想睡在哪裏？小朋友們說想睡在家裏軟軟的床上。
（3）於是老師很煽情的配著音樂說了壹個故事：壹個叫梵高的人，離開家鄉很多年了，由於很多原因，他壹直沒有回家，在壹個秋天裏，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉，懷念家鄉的田野和村莊，於是他畫了壹幅畫，這幅畫上面壹顆柏樹，壹棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中......正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什麽？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創作背景等壹些常識介紹了壹下。）
2、教師講解作品的布局，並進行簡單的分析，局部地區做示範，幼兒仔細觀察。
教師講解作品布局：星雲與棱線宛如壹條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像壹股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的壹切似乎都在回旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調：不壹定要畫的和梵高畫的壹樣，妳可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做壹些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡回指導。
播放音樂《天空之城》，這是壹首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心裏的“星空”，我發現不用老師過多的強調樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的'星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有雲，所以壹會能看見壹會看不見，巡視壹圈下來後，我發現這壹半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿範畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現出壹種冷色調，我問幼兒為什麽選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，並進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完後教師都以稱贊的話語表揚小朋友，並將他們的作品張貼在班級內。
改變平時的評價眼光，並在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創作出不壹樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節課效果應該很好！
四、活動結束
1、整體評價
2、總結
大班美術星空教案 篇7活動目標
1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。
2、能有規律的用卡紙貼上窗戶。
3、培養孩子積極、大膽地作畫興趣。
活動準備
藍色、黃色卡紙若幹，剪刀，膠水，勾線筆。
活動過程
壹、出示藍色卡紙，引出課題。
1、這是什麽？
二、設計情景：引導幼兒說說星空下的景物，教師示範。
1、添畫上星星後，藍色卡紙變成了什麽？
2、星空下會有什麽呢？
3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。
4、教師根據幼兒回答添畫上場景
5、星空下的房子和白天看到有什麽不同呢？
6、教師示範把景物塗成影子。
三、貼上窗戶。
1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什麽辦法把房子亮起來呢？
2、教師示範用黃色卡紙貼上窗戶。
3、請個別幼兒壹起來示範，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
四、出示小朋友範畫，看壹看、說壹說，誰的畫最特別。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、提作畫要求。
2、教師及時表揚畫的好的孩子。
六、講評。
大班美術星空教案 篇8活動背景：
在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什麽寫實的手法來明確具體的物像，只用了壹些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似於兒童塗鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，於是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。
活動名稱： 星空
年齡段：5——6歲
活動目標：
1、嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。
2、能用自己的語言表達對作品的想法。
3、在欣賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。
活動重點： 嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。
活動難點： 口頭表達能力以及對抽象畫的認識。
活動準備： 大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂
活動過程：
壹、擬人化的導入：形狀
——今天，老師給小朋友帶來了壹個好朋友，我們壹起來看看。
教師在紙上畫壹個圓點，讓幼兒看看像什麽？發揮想象，自由聯想。
——小朋友可真厲害，可以把圓想成那麽多東西，那除了圓形妳還認識什麽形狀呢？妳來畫畫，妳覺得它像什麽？今天這個小圓點要和小朋友做遊戲，可是它覺得好孤單，它想請小朋友幫它畫壹些大小、形狀不壹樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）
——在開始繪畫的時候我要播放壹段魔法音樂，音樂停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來哦！（幼兒自主繪畫）
教師巡回指導，並提醒幼兒，圖形不能排隊，大小形狀要不同。
二、介紹繪畫的第二種方式：線條。
1.教師示範蝸牛線的畫法，並引發幼兒聯想，並接下來引出線條。
——這麽多圖形壹起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們壹起用線條來幫幫它們！
教師先試著用線條連接圖形，並強調要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。
——小朋友也試著用輕柔的線條把妳們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時候小朋友也就要完成畫畫哦。
請幼兒說壹說自己畫的像什麽。
三、出示大師作品。
——老師突然發現，小朋友的畫很像壹位大師的作品，讓我們趕緊來看壹看。（ppt）
引導語：有壹位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有壹個好聽的名字，叫《星空》，在壹個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這壹切，有壹個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！小朋友，妳們剛才的畫是不是和米羅爺爺的星空很像呢？
——妳們在這幅畫上看到了什麽？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什麽色？我們也像米羅爺爺壹樣用油畫棒給自己的畫塗上顏色吧！
1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的作品。
四、作品展示、交流分享。
——讓我們拿著自己的作品合影吧！
課後反思：
整個活動，我先從幼兒自主繪畫點、再連接線，後欣賞大師作品，這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解壹些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統的先欣賞後繪畫的方式，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像範畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的畫好了？妳都看到了什麽呢？”這是壹個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之後我聽到了各種不同的答案。