2.黎明時，所有的鳥兒都抖動羽毛，抖落露水和濕氣。
3.每只鳥都張著嘴舒服地深呼吸。
4.“妳看那裏，沒有風，樹葉為什麽在動？”
5.我茫然地看著父親，他像橡樹壹樣筆直地站著。
6.幾天後，父親對我說:“鳥兒是最快樂的時刻，它們飛離枝頭的那壹刻，最容易被獵人擊中。”
擴展數據
“父親、樹林和鳥”是城市中第七單元的第二課。本單元以“我與自然”為主題，安排三篇課文。
本文通過童年時代父親與“我”的對話，展現了父親對鳥類的熟悉和喜愛，表達了人與自然和諧共處的主題。
正文標題圖文並茂，引人深思。“父親”、“森林”、“鳥”的並置，既描繪了父親和“我”在森林邊緣觀鳥的場景，又表現了父親對森林和鳥的熱愛。
文字語言富有詩意，耐人尋味。與上節課相比，很多地方使用了學生很少遇到的生動的句子，特別是以多重修飾語的形式，表達了更豐富的感情。比如“像樹壹樣直立的父親，他在沈默中全神貫註”“幽深的霧靄森林”“濃濃苦澀的草木氣味”等句子，生動地描述了森林的環境。
文字的插畫以壹棵枝繁葉茂的樹為主體，父親和“我”都在看樹，但圖中沒有鳥。父親也能在這樣的環境中找到鳥，可見他對鳥的熟悉和喜愛。父親頭戴寬邊帽，身穿長衫，直觀地展現了事發年代和父親的形象。插圖有助於學生理解課文內容。