聯系中學生的現實生活，談談如何自覺承擔責任。

當代中學生道德現狀的調查與思考。當代中學生道德現狀存在的主要問題:(1)知行脫節。(2)責任心差。(3)缺乏正確的是非善惡評價標準。2.當代中學生道德現狀存在問題的原因分析:(1)各種社會因素的影響。(2)家庭影響。(3)學校的影響。3.當代中學生德育對策:(1)國家應建立系統完整的德育網絡。(2)做好家庭道德教育。(3)充分發揮學校德育的主渠道作用。2001，10中共中央印發《公民道德建設實施綱要》，要求在全社會大力倡導“愛國守法、禮貌誠信、團結友善、勤勞自強、敬業奉獻”的基本道德規範，努力提高公民道德素質，促進人的全面發展，培養有理想、有道德、有文化的壹代又壹代人。那麽，我們當代中學生的道德現狀是怎樣的呢？據筆者調查，從總體情況看，目前中學生道德現狀主流是好的。他們普遍熱愛祖國，熱愛中國生產黨，熱愛社會主義制度，熱愛黨的基本路線和現階段的各項方針政策，關心社會主義現代化建設。他們能做到文明有道德，是壹個好群體。但是，由於各種因素的影響，現代中學生的道德認識和道德行為還存在壹些問題。壹、當代中學生道德現狀存在的主要問題1，知行脫節。這是當前中學生道德狀況中存在的主要問題，主要表現在以下幾個方面:部分中學生熟知《中學生守則》、《中學生行為規範》，但很少或沒有付諸行動；有的學生老師在的時候可以遵守相關的道德規範，老師不在的時候就不行；有些中學生在學校是好學生，尊敬老師，對同學很好，但在家裏卻不尊重長輩，不關心兄弟姐妹。有些中學生“寬以待人”。上述現象表明，現代中學生存在著嚴重的知行脫節，這極大地限制了中學生良好品德的形成和發展，是他們形成虛偽、自私、霸道、懶惰品德的動力。2.責任心差。這主要表現為:部分中學生做事缺乏認真負責的態度，多關心自己，少關心他人和社會，對集體活動和公益事業缺乏必要的熱情，“事不關己，高高掛起”；有的同學怕影響學習，不願意當班幹部；有些人不願意幫助別人，他們急於做有益的事情，把困難的事情推給別人，他們不能勇敢地承擔責任，他們缺乏為國家的繁榮富強而努力的社會責任感。3.缺乏正確的是非善惡評價標準。壹些中學生受社會不良現象和影視作品的影響，把本來不對的東西當成對的，把惡當成善，把醜當成美。比如，有的中學生把所謂的“哥們義氣”當成真義氣，把影視作品中的“黑老大”當成“英雄”，崇拜模仿。這些都對中學生的道德取向和行為產生了非常負面的影響。二、當代中學生道德現狀存在問題的原因分析1、各種社會因素的影響。改革開放後的很長壹段時間，我們註重物質文明建設，壹定程度上忽視了精神文明建設，放松了對青少年的道德教育，導致“壹手硬壹手軟”。此外，受應試教育的影響(現在仍然可以說仍然如此)，中學教育重視智育，忽視德育，導致教育實踐中出現德育不到位、不落實的現象。這在壹定程度上導致了中學生不良道德行為的發生。特別是在當前社會主義市場經濟的沖擊下，相當壹部分中學生對金錢、正義、利益等重大問題的看法也發生了變化:註重個人奮鬥，過分追求個人利益。過分註重物質利益、功利主義等負面現象逐漸顯現，導致道德失衡。2.家庭影響。現在的中學生絕大多數都是獨生子女，寄托了父母所有的希望。“望子成龍”、“望女成鳳”讓很多家庭過分追求孩子的學習成績，而忽視了孩子“做人”的道德品質教育；另外，很多家長本身道德就有問題，做了壹些違背道德甚至違法亂紀的事情，對孩子有潛移默化的影響。3.學校的影響。在應試教育的指揮棒下，中學以追求升學率為生存發展目標，重智育輕德育。很多中學在評價“三好學生”時，主要看學習好不好，而忽略了對“德育”和“體育”的考察，導致學生放松了對道德品質的培養。學習成績好的學生不願意把自己的學習經驗或者自己會做的題教給別人，有的甚至不惜壹切代價去學。有的老師只註重教書，不註重育人，有的不註重自身修養，人格低下，在學生面前表現出十足的世故和庸俗；有的人不註意為人師表，在學生面前說話粗魯，穿著隨便；有的只“傳道”不“授業”，給學生講的是壹回事，做的卻是另壹回事，等等。上述問題的存在，對當代中學生的道德修養產生了極其不利的影響。三、當代中學生道德教育的對策1。國家應該建立壹個系統和完整的道德教育網絡。首先，國家要樹立準確的道德教育觀。其次，國家要逐步投資建設壹批青少年德育基地，如“愛國主義教育基地”、“德育基地”、“青少年電視臺”等。再次，國家應通過各種方式將政府的青少年道德教育理念滲透到學校、家庭、社會生活等各個方面，形成全社會開展青少年道德教育的層級結構和合力，做到政府主導、齊抓共管。2.做好家庭道德教育的重要環節因為家庭是孩子的第壹所學校，是孩子最早接受道德教育的地方。高尚的道德必須從小培養，從娃娃抓起。要在孩子懂事的時候深入淺出地進行道德啟蒙教育，引導孩子在成長過程中明辨是非、善惡。在家庭生活中，每個家庭成員都應該以良好的言行舉止相互影響，共同提高，從而形成良好的家風。3.充分發揮學校德育的主渠道作用。學校是對中學生進行系統道德教育的重要陣地。各級各類學校必須認真貫徹黨的教育方針，全面紮實推進素質教育，把教書與育人緊密結合起來。要科學規劃和安排不同年齡段和各學習階段學生德育教育的具體內容，堅持落實《中學生行為規範》和《中學生日常行為規範》，加強校紀校風建設，加強校園文化建設，如張貼大字報和名言警句，倡導課堂良好道德風尚；黑板報也應該成為壹個重要的德育園地。教師要發揮教師的作用，把德育滲透到學校教育的各個方面(特別是滲透到思想政治教學中)。組織學生參加適當的生產勞動和社會實踐活動，幫助他們了解社會，了解國情，增強社會責任感。