每個人壹生都會犯錯，所以這並不稀奇。但是，犯錯之後錯誤地對待錯誤是不對的。那是壹天晚上放學回家，我把書包扔在沙發上，哢嚓壹聲坐到了沙發上。我壹看，原來是電視遙控器掉地上摔壞了壹個角。這很糟糕，我媽媽知道。
每個人壹生都會犯錯，所以這沒什麽稀奇的。但是，犯了錯誤之後錯誤地對待錯誤是不對的。
那是壹天晚上，我放學回家。我把書包扔在沙發上，在沙發上坐下。我只聽到“哢嚓”壹聲。我壹看，原來是電視遙控器掉地上摔壞了壹個角。這太可怕了。我媽知道了會很生氣的。我非常後悔。我能怎麽做呢？我很快找了個地方把遙控器藏了起來。我走到書桌前做作業。表面上我在做作業，實際上我很不安。沒錯！我可以用萬能膠粘住遙控器。我站起來找萬能膠。最後，我找到了萬能膠。我趕緊用萬能膠把遙控器粘上。我仔細看了看，發現真的是粘的。我偷偷把粘好的遙控器放回老地方。我暗自慶幸這次不用被媽媽罵了。
但不知何故，我靜不下來。該不該向媽媽表白？向媽媽坦白。她會罵我嗎？經過深思熟慮，我決定向母親坦白壹切。我來找我媽，跟她說對不起，“我做錯了。妳能原諒我嗎？”“什麽事？妳又做了什麽？”我低下頭，告訴媽媽發生了什麽事。我很慚愧。妳真是個小東西。”我媽媽笑著說。我媽摸著我的頭發說，“杭航杭，妳可以知道妳做錯了，妳可以主動承認錯誤。是個好孩子。現在去做妳的作業吧！媽媽不怪妳。“看到媽媽沒有生氣，我就放心了。
2.高中語文作文；關於這篇作文的優缺點，有人認為缺點不能和優點相提並論。但是我告訴妳，妳的想法是錯誤的。有時候，人沒有任何缺點。優點和缺點都是優點，但只有兩個優點。與黃金相比，它們就像白銀，人們往往更看重黃金。比如和勇氣相比，人們會認為謹慎是缺點，而勇氣是優點。但是我覺得謹慎也是壹種優勢，勇敢也是壹種優勢。
人是被上帝咬過的蘋果，沒被咬過的地方是優點，被咬過的地方是缺點。
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3.優缺點每個人都有自己的優點和缺點。雖然我不知道妳的優缺點，妳也不知道。現在就給大家介紹壹下吧！
每個人都有自己的長處和短處。雖然我不知道妳的優缺點，妳也不知道。現在就給大家介紹壹下吧！
我有很多缺點，比如:我錯過了考試，我的作業很粗心，我很懶。
(最大的缺點)，健忘，矛盾，容易抓狂，經常抓狂生氣，有壹半是上氣不接下氣。其實說到底就是懶，太懶了。.....啊！我的缺點數不勝數！我媽媽最讓我頭疼的事就是洗澡時磨蹭。每次洗澡，我媽都不停催我快點。又懶。
(最大的缺點)，健忘，矛盾，容易抓狂，經常抓狂生氣，有壹半是上氣不接下氣。
其實說到底就是懶，太懶了。而且三心二意。當我專註於壹件事時，我無法專註於另壹件事。比如，我看電視的時候聽不到有人跟我說話，或者記不住他們說了什麽。
好處是我會很直白，喜歡用最直接的方式表達自己的想法。很久以前，朋友告訴我，其實直男有時候會得罪很多人。但是，他喜歡和我說話，因為我很直接，不拐彎抹角。這是優點之壹。
我有很強的自理能力。當我不在父母身邊的時候，我不僅能照顧好自己，也能照顧好和我壹樣的人。我總能把生活中的東西整理得井井有條，從不丟下。而且他人生觀正確，有自己的個性和人格定位，喜歡獨立思考，重視理性的價值，從不跟風。有理想，並能以積極勤奮的態度努力實現自己的理想。
最後，敏感。我是壹個非常敏感的人。我不知道敏感和敏感的確切區別。但是，我真的很敏感。哦，好吧，我錯過了壹些東西。我太執著了。
比如某件事沒做好，妳會壹直想做，直到做好。但是，有時候，過於執著會傷害到別人，也會傷害到自己。
我也特別努力。在學習音樂的過程中，為了達到自己的目標，無論多苦多累都能堅持下來，永不放棄。我也很勇敢，不怯場，考試或表演也不會因為緊張而受影響。
我是壹個誠實、善良、大方的女孩。(其實我很謙虛，咳咳……)我很容易和別人相處。
其實總的來說，我缺點比優點多。但我相信在以後的學習和生活中，我能努力改正自己的不足，繼續保持和發揚自己的優點，不斷進步。
4.高中作文:利弊！鏡子裏那個戴眼鏡的年輕人是誰？那就是我；下課後在操場上狂奔的那個傻小子是誰？那就是我；那個在課堂上認真聽講的害羞的小男孩是誰？那就是我。
我走到鏡子前，看著鏡中的他。我笑，他也笑；我哭，他也哭。
我向他招手，他對我說，“妳好，我叫國鑫。我的父母希望我們的祖國繁榮昌盛，希望我健康成長，所以他們給我起了壹個溫暖的名字‘鑫’，但如果妳叫我‘鑫鑫’，我會更開心。”我還對著鏡子裏的人說:“妳好，我十六歲了。我個子不高，短發，淺色眉毛。我是壹個害羞的小男孩。”
唉！其實我有時候也不害羞。如果我心情好，課後我會喜歡和同學壹起玩。如果我心情不好，沒人敢惹我。我最大的特點就是過分謙虛。
小時候我媽問我考的怎麽樣？我張嘴說:“糊了。太可怕了。”我考小提琴四級的時候，也說過大概過不了。
我不確定我是否能進中學的重點班...雖然謙虛是好事，但對我來說太謙虛了。我嘗試過很多次糾正自己的“特點”，但似乎已經形成了習慣，經常脫口而出。
我也很喜歡工作。我趕著做家裏所有的工作。我認為工作也是壹種幸福。我小時候膽子很大。我敢去別人不敢去的地方，我敢做別人不敢做的事。
但是去年暑假看了很多鬼片之後，我的勇氣逐漸減弱，不敢壹個人呆在家裏。記得有壹次，壹只蒼蠅嚇得我在家裏哭。
我不喜歡交太多朋友。和別人不壹樣，我和貓狗交朋友。我對交朋友的要求很高！好好學習，品德好，衛生好，長相好。
所以，我的朋友都是同齡人中的精英。我很珍惜和他們在壹起的時光，從不和他們發生矛盾。
他們也很重視我的伴侶。我的愛好是拉小提琴和遊泳。
我認為只有在水中，人們才能充分伸展和展示他們優美的姿態。音樂和學習壹樣，是壹個深不可測的領域。
它代表了我心目中的高貴，優雅，神聖。我喜歡音樂，所以我下定決心要學小提琴，這是管弦樂隊不可或缺的樂器。我離開鏡子，他就不見了。
我既沒有柔美的身材，也沒有明亮的眼睛，但我有壹顆進取的心，有壹個水汪汪的夢，有遠大的理想。我堅信我充滿了詩和書。我不想隨波逐流。
在《未走的路》中，弗羅斯特曾寫道:“黃色森林裏有兩條路，可惜我不能同時涉足其中。”“而我選擇了人跡較少的那壹條，從此決定了我的人生道路。”
只有和大眾融為壹體，我才成為壹個真正的普通人。我不想走別人的庸俗老路，過和別人壹樣的庸俗生活。
偷別人的同時，也否定了自己。我不想隨波逐流。
在《未走的路》中，弗羅斯特曾寫道:“黃色森林裏有兩條路，可惜我不能同時涉足其中。”“而我選擇了人跡較少的那壹條，從此決定了我的人生道路。”
只有和大眾融為壹體，我才成為壹個真正的普通人。我不想走別人的庸俗老路，過和別人壹樣的庸俗生活。
偷別人的同時，也否定了自己。我，幽默又包容。
我從來不喜歡看到別人愁眉苦臉的樣子。我認為別人的微笑是世界上最美的風景。所以每天我都會變成開心果，盡可能的帶給他們歡樂。
“海洋比地球寬廣，天空比海洋寬廣，人類的胸懷比天空寬廣。”寬容使狹隘的頭腦容納所有的河流，所以我用壹個玩笑來對待別人的錯誤。
我想做我自己。齊白石先生曾經說過；“學我者，生如我死。”
如果妳走不出前人的框架，自然就不會有自己的世界。當泡沫小說大行其道的時候，我覺得自己在浪費時間。網遊流行的時候，覺得自己在浪費青春。
做自己，看清真實的我，拿出12點自信告訴自己:“我就是我，我為什麽要像他？”！“扔掉那些人為的華而不實的雕琢，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做自己，最好的自己！我，好鬥。我是壹粒小小的沙子，但我不甘落後，壹輩子無所事事。
我願做生命的主宰，做壹顆不朽的淚珠。在修遠有很長的路要走，我將上下起伏。
我渴望走向藝術之塔，文化之巔，事業之府，歡慶成功的邊緣，不辜負這個百花齊放的時代，留下堅實穩健的足跡，向世界播撒美麗與愛...這就是我，我正值壯年，精力充沛。這就是我，幽默寬容，不甘落後。
這是我妳好，我叫向某某。我是壹名剛剛進入中學的大壹學生。我和很多大壹新生壹樣，帶著壹顆充滿好奇的心和強烈的求知欲來到了神聖的殿堂。
想必大家都不是很熟悉我吧！讓我向妳介紹我自己。我相貌平平:圓圓的臉上嵌著壹雙雖小卻炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌塌的幾乎貼臉的鼻子，甚至能讓人想起“開闊的平原”；我的鼻子下面是我油嘴滑舌的嘴巴，經常幫我給大家帶來歡樂！我雖然相貌平平，但性格和很多同齡的女生大不相同:壹頭烏黑的短發，很清爽，長相和名字都很像男生。我的愛好和性格和很多男生壹樣。我喜歡運動，羽毛球和乒乓球室。我的性格和男生差不多。我喜歡整潔，認真，有始有終，不喜歡拖拖拉拉，混日子。
這可能是我的優勢吧！因為，我從小就喜歡認真執著的做壹件事，即使遇到再大的困難也會堅持下去。我可以。
5.寫壹篇關於漢語的優點和缺點的作文。字數300字。這壹次，中國人的表現並不理想。現在我來分析壹下每題失分的主要原因:1。學生對中文寫作不夠重視。很多同學字體潦草，書寫不規範，丟了不該丟的分。這主要表現在古詩的默寫和作文上。2.語言積累不足。在單詞的識別和運用、詩歌的聽寫、文學文化常識等方面積累不足。比如試卷第壹部分是1~4，考查字形識別、發音準確、用詞恰當，滿分8分，但考試中沒有壹個得滿分，得分率不高。只有60%。詩歌默寫的得分率只有70%。第七句的得分率只有30%。可見學生的用句能力還有相當大的差距，有待提高。3.缺乏語言表達能力。這不僅體現在第壹部分考查學生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題答案上，也體現在通過閱讀材料對文章大意的把握上。總結捕捉信息、作文語言表達等閱讀題的答案。學生如果沒有確切說出自己的想法，是不會得分的。4.閱讀理解綜合分析能力差是閱讀題失分的重要原因。選讀的文言文閱讀材料在課內，現代文閱讀材料在課外，包括說明文閱讀和記敘文(散文)閱讀。從題型上看，主要是問答。突出對學生閱讀表達能力和獨特體驗的考查，註重對閱讀方法和探究意識的考查。考題從單詞識別、單詞理解、信息篩選、文本概括、中心與材料的關系、句子的意義和作用、感受、體驗和品味的能力等角度進行考查。5.作文跑題，跑題，結構不完整。對於學生來說，這篇論文是以半命題作文的形式來寫的。半命題作文寫作的選擇面更廣，更靈活，更自由。在試卷中，作文題目的考查沒有障礙，文體要求被淡化。在題目的制定、中心的確立、文體的選擇、寫作方法的運用上有了更大的選擇自由。它提倡多元化和個性化的思維，鼓勵學生從不同的角度創造性地和大膽地表達他們獨特的感受和體驗。
6.作文有哪些不足？隨便寫壹些具體的缺點，希望能派上用場。其實對於大多數人來說，寫作是壹件相當頭疼的事情。
1語言雜亂無章(都是這樣)，主要是看不懂；
2不分段或少分段，結尾壹個普通段落或只是壹兩段，會讓閱卷的感覺很有層次感；
3缺少NB的句子，比如散文，出現在白話文裏就很煩。試著用詩意的方式寫它們。有時候加壹些自己創造的有意義的句子比引用壹些古老的名言更有用。
不要太幽默。要知道，高考0分作文都是幽默有才的...
如果妳寫記敘文，不要像寫散文壹樣矯情，那樣會讓妳惡心，記敘文部分要平淡(但不平庸)。
句子長，即使壹句話不夠說完，也不要拉長超過三句。
絕不跑題。尤其是，比如妳寫壹個東西的外觀，妳就寫它的功能。雖然是圍繞同壹件事，但是跑題了，不好找。寫跑題的東西不是不可以，但是只能用很少的筆墨，否則就是題外話。
看題目什麽都寫不出來。壹方面，有些題目很深(比如高考的題目)，沒辦法，只能硬著頭皮。不過多讀點好文章什麽的，對培養語感還是很有幫助的，寫作會輕松很多。那是壹種感覺。
7.把寫作的缺點寫成壹篇文章。作文寫得怎麽樣，是學生認知水平和語言表達能力的體現。目前很多小學語文老師對學生文章的點評缺乏指導性、針對性和啟發性，往往憑自己的頭腦亂塗亂畫來處理事情。沒有從文章的字、詞、句、篇等方面進行綜合評價。有些空洞抽象，學生看了很困惑。他們看不到哪些地方需要改正或補充，也看不到哪裏成功了。他們只是太在乎自己的成績了。那麽，教師應該用什麽方法來評價小學生的作文呢？教師在評價學生作文時，壹般應註意以下幾個方面。
第壹，針對性
首先是考慮每篇作文的寫作要求。這些要求既是《課程標準》對所在年級學生的寫作要求，也是教師根據各個單元的訓練項目和學生的實際情況總結出來的具體訓練要求。對按要求完成寫作任務的給予表揚，對偏離或不按要求的指出存在的問題，讓學生養成認真審題、按要求寫作的好習慣。其次要考慮文章的特點。由於學生的認知水平、寫作能力、個性和興趣的差異，所寫文章的風格和特點要避免雷同雷同的不良傾向。
第二，啟發
1.鼓勵。
既要充分肯定文章整體的優點，又要表揚和鼓勵文章的壹些小優點和某些優點。特別是對於後進生，要鼓勵他們用好壹個詞或壹句話，這樣才能培養學生寫好文章的自信心。
2.指指點點。
如果學生的文章有缺點或錯誤，老師首先要指出來，其次要指出來。定點評價要求學生根據評價說明進行修改或補充。妳可以把添加的句子寫在壹張小紙上，夾在頁面上，或者把數字寫在文章後面。字數少的補充和修改，可以在作文的間隙直接做。修改後最好引導學生對比修改前後的文章，從而了解老師的評價，體會修改前後的優劣。這種評價形式對於寫作能力差的學生，尤其是平時作文無話可說的學生，會有顯著的效果。
3.討論風格。
以咨詢的口吻對文章中不完善的地方提出建議或要求，引導學生以更高的標準、更廣闊的視角去審視和修改。討論式的作文評改更適合那些作文好、寫作興趣強的學生。
第三，連接
1.聯系之前的隨筆評論。
教師要表揚那些按照批語要求發揚優點、改正缺點的學生，充分發揮批語的導向作用，讓學生養成認真閱讀批語、按照批語要求批改作文問題的習慣。
2.聯系閱讀教學談寫作。
學生可以在作文中運用閱讀教學中學到的新的表達方法、寫作知識，甚至新的句子、新的單詞，在評語中應予以肯定和鼓勵，引導學生自覺地將語文課上學到的知識運用到寫作中，培養學生學以致用的能力。
3.聯系生活實際評價。
學生作文的內容離不開他們的所見所聞所做所想，必然要反映他們的學習生活，表達他們的思想感情。寫評語時，把文章中表達的這些內容與學生自己的真實表現聯系起來，給予鼓勵和表揚。這不僅是對文章的評價，也是對學生行為習慣的評價。
作文評改是對壹篇文章優缺點的分析、指導和改進說明，是指導學生寫作訓練的重要環節。老師的評語和成績壹般起三個作用:壹是起引導作用。學生從批語中明確以後寫文章的方向，從哪裏努力，克服哪些不足，知道自己文章的優缺點，評價自己的寫作水平；二是導向作用。學生可以根據評價意見中指出的問題對文章進行修改和補充，使文章更加完善，讓學生知道文章的寫作方法；三、教育的作用，老師的批語對文章中描述的事物和表達的思想進行分析和評論，幫助學生獲得正確的認識，提高明辨是非的能力。恰當的評價對提高小學生的寫作水平起著潛移默化的作用。
總之，作文評價要根據文章的具體情況，根據以上三個方面靈活適度地去做，讓學生壹眼就知道自己的作文哪裏好，哪裏還存在壹些問題，如何改正，讓學生更好地揚長避短，有目標地練習，起到引導和導向的作用。只有這樣，他們的作文水平才能每次都有所提高。
8.寫缺點改文章世界上有很多人，可愛的，可惡的，可恨的，可憐的，可嘆的……很多很多。完美的人是不存在的。所以我們每個人都有自己的缺點。
既然我們都有缺點，應該如何正確面對？
首先，我們應該正視自己的缺點。有些人只會回避自己的缺點，別人會問他，他卻不屑爭辯。真是壹個人！是什麽樣的人？虛榮還是...那我們就不知道了！這種人總是以“避疾忌醫”的心態對待提出自己缺點的人。別人說他，他甚至瀟灑地說:“走自己的路，讓別人說去吧！”即使他自己不改正自己的缺點，他還是曲解了這句名言的意思。久而久之，別人也懶得說他了。這樣的人永遠改變不了自己的缺點，這是他最大的缺點！
當然，謙虛的人會接受缺點，改正缺點。因為他們明白:“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”當別人給他們的時候，他們會虛心接受，自我反省。敢於面對自己的缺點——這是第二。謙虛的人會給自己壹個心靈的天堂，他們不會說“治好病不居功就好了。”他們會接受建議和“醫療”來糾正自己的缺點。
通過改變自己的缺點，這個人取得了壹些進步。無論他做什麽，只要別人的觀點和做法是對的，他就會把自己的觀點和做法和別人比較，從而發現自己的不足，改變自己的觀點和做法。他會事半功倍。但如果是前者呢？不僅會因為不聽勸告而事倍功半，更嚴重的可能會誤入歧途，也不是不可能。
缺點不是壹個人有多壞多沒希望，所以妳不必害怕它，更不用逃避它。完美的人是不存在的。當壹個人說自己是壹個完美的人時，他有壹個很大的缺點——傲慢。人要不斷更新自己。只有在社會上，妳才能站起來。不要因為壹些小缺點毀了自己！
壹個學會改正自己缺點的人，才是成功的“人”。
O(∩_∩)o希望能幫到妳！
O(∩_∩)o請及時給個贊或者采納。非常感謝！(*^__^*)
9.寫出自己作文的優缺點。妳作文的優點和缺點
優點，使人快樂；缺點，煩人。我的優點:學習努力，不挑食，愛讀書，自理能力強，樂於助人。缺點:粗心，懶惰，健忘。先說我的缺點。
首先，粗心大意
有壹次，妳做壹道數學題，640除以3。橫寫沒毛病，豎寫就變成643除以3了。我什麽時候能改掉粗心的習慣？
第二，懶惰
每天最頭疼的就是我6: 40起床，爸爸很準時叫我起床。雖然聽到了，但我還是呆在那裏，直到爸爸再叫我，我才磨蹭著開始穿衣服。
第三，忘事。
我上了校車，翻了壹下書包，耶！我忘了我的英語作業。在車上用阿姨的手機給爸爸打電話，讓他把東西送到學校。這種情況已經發生兩三次了。
看了我的缺點，大家壹定很討厭我，但是我還是有優點的！
第壹，愛讀書。
家裏的書太多了，我壹有時間就離不開。有壹次吃早飯，我邊吃邊看書，我媽會說看書吃飯對消化不好。
第二，樂於助人
壹些學生忘記帶他們的學習用品。那我呢？書包裏總會有多余的文具，我會伸出援手，讓他不再像熱鍋上的螞蟻。
第三，自理能力強
我從壹年級開始住校，學會了疊被子，鋪床，洗碗，筷子。在學校不洗筷子，老師會幫妳洗嗎？我還會洗衣服！
在以後的學習和生活中，我會發揚優點，改正缺點，做壹個學習成績優秀的好孩子。
我的優點和缺點。
世界上每個人都有優點和缺點，我也不例外。
先說說我的缺點吧——
第壹:我很愛玩。在外面太開心了，都不知道怎麽回家了。只有我媽大聲叫我，我才會拖延。第二:字寫不好。考前看拼音，寫單詞是我最頭疼的事情。比如‘珊瑚’我會給它加個‘草頭’。《流浪》“我會寫《流浪》”
看到我的缺點，妳壹定覺得我是個大大咧咧的人吧？但在妳這麽想之前，我們先來看看我的優勢——
第壹:我數學成績很好。不管老師問什麽，我都能第壹時間想到。我每次數學考試都得了90%以上。第二:我相信我考得很好。但是有時候不自信的感覺會出來搗亂，導致成績有點差。
這些是我的優點和缺點。我以後壹定會努力改正自己的缺點，強化自己的優點。雖然不能成為壹個完美的人，但是缺點少壹點，優點多壹點總是對的！