讀書活動評價方案1為進壹步推動書香校園活動的深入開展，提高教師的學習積極性，逐步養成多讀書、讀好書、讀好書的習慣；為在教師中形成積極進取的氛圍，達到相互學習、相互促進、共同進步的目的，校委會決定在我校開展“教師讀書筆記交流與評價”活動。
壹.活動要求:
1.全體45歲以下教師參加，以相互學習、相互借鑒、取長補短、共同提高為宗旨，以堅持在閱讀中反思、促進自主發展、提高綜合素質、成為學習型教師為目的，充分展示我校教師在發展自主閱讀方面的成果。
2、將學到的內容、經驗，以筆記的形式形成書面材料。
3.全校老師首先從不同方面匯報自己的閱讀歷程，介紹自己的閱讀方法，談談自己的收獲。之後交讀書筆記，評審團成員對讀書筆記進行評價。
二、活動領導小組:
團隊領導:
副組長:
成員:
三、學習內容:
1.與所教科目相關的理論、輔助材料、報紙和雜誌。
2、教育教學名人專著等。
第四，學習風格:
1，學校統壹組織學習。
2.其他形式的自學。
動詞 （verb的縮寫）選擇基礎
在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應的評選標準。詳情如下:
1.參賽筆記是我這兩個月寫的讀書筆記。(2分)
2，有更多更深的體會，能聯系現實談感受。(3分)
3、排版合理美觀，文字通順，字跡工整(3分)
4.參賽讀書筆記總字數不少於5000字。
不及物動詞考核和獎勵方式:
1，組織評委集體打分，取平均分，由高到低排序。
2、評選優秀讀書筆記，設壹等獎3名，二等獎6名，優秀獎若幹名，並由學校頒發獲獎證書。
3.評選優秀讀書筆記，讀書筆記質量與評先評優、職務晉升、工作安排掛鉤。
七、跟蹤檢查:
平時配合教學例行檢查，隨時公布閱讀進度和老師的閱讀情況；
閱讀活動評估方案第二部分壹、指導思想
“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”閱讀是人們獲取知識和技能的重要途徑，是傳承文明、弘揚文化的重要途徑。以“學以致用”、“讀書育人”的理念為指導，引導學生從書本中獲取知識，吸收營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的閱讀氛圍。為了培養學生良好的學習行為、方法和習慣，鼓勵學生平時註重練習材料的積累，同時促進教師認真指導和檢查督促學生做好這項工作。經研究，決定每學期舉辦壹次三、四、五年級讀書筆記評閱活動。在評比過程中，每壹位語文老師都要把“總體情況、存在的問題、整改建議”記錄下來，以便及時改進，取長補短，取長補短。具體方案如下:
二、總體安排
1，活動主題:學生讀書筆記展。
2.總體要求:在學校領導的指導下，全校師生要高度重視此次活動，積極參與，認真完成相應工作。
3.時間安排:20xx年65438+10月22日下午。
4.評估地點:校長辦公室
第三，領導小組
團隊領導:
副組長:
成員:
第四，活動規則
1，以班級為單位，各班語文老師負責督導和組織。按照年級順序，將各班的讀書筆記送到讀書點的指定位置進行展覽。
順序是:初三，初四，初五。
2.參與者:3-6年級的中國教師和學生。
動詞 （verb的縮寫）評估方法和要求
本次比賽以二等獎的形式進行。即班級初評和學校總評(師生互評)。
班級的初步評估需要所有學生參與。課堂初評的形式是自定的，學生可以先介紹自己的讀書筆記，然後在同學之間互相點評。在此基礎上，選出5篇內容豐富、字跡工整、幹凈的讀書筆記參加學校總評。
學校有1個壹等獎，3個二等獎，5個三等獎。
六、讀書筆記評分標準
以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作中以以下細則為標準。
優秀讀書筆記的評選采用評委打分制，滿分10。平均分為最終得分，得分最高者獲勝。
閱讀活動評比方案第三章為落實溫州市中小學生、教師、家長發出的“愛閱讀”。熱愛生活？“愛溫州”倡議鼓勵和引導我校學生形成“好好讀書，好好讀書”的習慣，推動全民讀書的社會氛圍。決定於20xx年在西郭第壹小學舉辦“愛讀書——我的讀書故事”讀書征文評優活動。現將有關事項通知如下:
壹.與會者
西郭第壹小學的所有學生
二、出資要求
1.圍繞“愛讀書，愛生活，愛溫州”的主題，結合讀書生活，講述了讀書對人生的啟迪，對壹個人成長的影響(給壹個人的人生帶來的改變)。
2.題目自制，體裁不限，字數不少於300字；導師點評不少於50字。
3.嚴禁抄襲，作者和指導老師必須對申請作品的原創真實性負責。
三、入門方法
1，本次征文比賽以班級為單位組織；每個學生限報壹次。
2.這篇作文的對象是3-6年級，每個學生都必須寫。每個班主任選擇最好的五篇作文，提交在班級作文的最上面。指導老師必須用不少於50個單詞來評論這五篇文章。
3.這個讀書作文對高壹高二學生的要求是，每個學生必須讀兩本或兩本以上自己喜歡的書，由班主任負責實施和監督。
四、獎項的評選，
這次將設壹、二、三等獎若幹名，獲獎學生學校頒發證書和獎品。
動詞 （verb的縮寫）註意事項:
所有班主任必須在5月9日之前將學生的作品提交給學生事務辦公室。
希望各班以此次征文評優為契機，開展壹次“愛讀書——我的讀書故事”的全班征文評優推薦活動，進壹步激發學生的閱讀興趣，引導學生養成“好好讀書，好好讀書”的閱讀習慣。
閱讀活動評估方案4壹、指導思想
以“學以致用”、“讀書育人”的理念為指導，引導學生從書本中獲取知識，吸收營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的閱讀氛圍。目前五年級開展讀書筆記評比活動，具體方案如下:
二、與會人員:
五年級的所有學生
三。競賽方法和要求
1.本次評選讀書筆記內容和形式不限。采用開放式模式，各班老師可以適當指導。
2.這個評選是以班級為單位，各班老師對學生的讀書筆記進行初評。
3.年級組的語文老師組成評估小組，對上交的讀書筆記進行評估。
4.展示每節課優秀的讀書筆記，供學生學習。
5.鑒定時間:20xx年65438+2月5日，
第四，激勵機制
1.根據評比結果，年級組將評出壹等獎10名，二等獎15名，三等獎20名，優秀獎30名。
2.本次大賽將設兩個“優秀組織獎”。
動詞 （verb的縮寫）評委名單:
xxx
閱讀活動評估方案第五章壹、活動目的
在班主任的指導下，讓孩子有意識地引導他們在讀書會的組織下嘗試和記錄自己的閱讀隨筆、感受和經歷，培養思考、思考所得、運用所得的良性閱讀循環。幫助他們提高獨立學習和思考的習慣，加強對壹切事物的思考，為他們未來的世界觀和人生觀增加壹份睿智的描述。
二、活動主題
學思結合，知行合壹
三、活動時間
讀書俱樂部假期實踐活動
四。地點:
學校閱覽室，社區農家書屋
動詞 （verb的縮寫）參與者
我們學校所有班級都是自願報名的。
不及物動詞活動安排
(1)以前作品收藏
活動前期通過宣傳公布了參賽選手的要求和參賽作品。分為初級組和高級組，分別填寫報名表和上交作品；每個小組確保兩名活動負責人負責保管和整理提交的作品。
(2)中期作品選擇
根據不同組別，征集到的作品將由評委根據評審標準進行評審，評選出優秀作品，統計獲獎作品及作品，並將表格提交給文化節閉幕式及頒獎典禮負責人。
(3)遲發的獎勵
在文化節閉幕式和頒獎儀式上給予表揚和物質獎勵。
獎勵設置
每組將抽取1名壹等獎，2名二等獎，3名三等獎；在所有剩余作品中評選出“最佳創意獎”、“最佳寫作獎”、“最佳知識獎”；其余作品為“快樂成長獎”。
壹等獎獲得精裝書壹本；壹本獲得二等獎的經典著作；三等獎精裝筆記本壹本；“最佳創意獎”作文本，“最佳寫作獎”精美字帖和“最佳知識獎”課外書。
法官的安排
每組設壹名主審和兩名副審，指導老師全程參與評價和指導。評選結束後，所有評選結果都要交給活動負責人進行公布，並由所有團隊成員審核通過，以保證評選的公正性。
貨物準備和資金安排
(1)獎品:精裝書3本，經典書6本；9本精裝筆記本；壹本作文本，壹本漂亮的字帖，壹本課外書。幾支精致的鋼筆。25個獎項。
(2)活動正文:閱讀體驗大賽報名表。評委打分表。選擇規則的副本。壹些紙和筆。
(3)宣傳資料:海報、畫板、傳單。
閱讀活動評估方案第六部分壹、活動目的:
為配合我校第二屆讀書節，進壹步推進書香校園建設，在班級形成濃厚的書香氛圍，促進學習型校園建設，提升校園文化品位。學校團委決定舉行“書香班”班級評比。
二、活動要求:
在老師的動員下，每個學生向班級捐贈了1-2冊圖書，成立了班級圖書角，建立了圖書管理制度，設計了具有班級特色的黑板報，並於65438年10月22日組織學生處、圖書館、教務處對班級圖書角進行了檢查評估。
三、選擇範圍
學校所有班級。
四、選拔條件
綜合評價各班書香文化建設和班內實際讀書氛圍形成情況(實際得分100)。
板材特定要求得分
班級學術文化建設
1，設置班書角；15
2.建立圖書管理系統；15
3.設計壹份具有班級特色的黑板報；30
4.班級的整體文化氛圍；40
動詞 （verb的縮寫）活動選擇安排:
20xx 11月。
不及物動詞評估方法:
全校從各班評選出壹等獎3名，二等獎6名，三等獎3名。
閱讀活動評估方案7壹、指導思想
“以書為友，與書為伴，讓讀書成為壹種興趣、壹種習慣、壹種生活”是我校創建“書香校園”的宗旨。以“讀書育人”的理念為指導，引導教師從書本中獲取知識，吸收營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的閱讀氛圍。專門針對全校教師開展讀書筆記評價活動。
第二，領導小組
組長:高麗娟
團隊成員:
三、競賽對象:
所有教師
四、比賽時間:
20xx 65438+十月10
動詞 （verb的縮寫）地點:
中心小學二年級二班
不及物動詞評估方法:
根據評分標準，分別頒發了壹、二、三等獎，並統壹展示了評選出的獲獎讀書筆記。
閱讀活動評估方案8壹、指導思想
以“學以致用”、“讀書育人”的理念為指導，引導學生從書本中獲取知識，吸收營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的閱讀氛圍。少先隊決定在三、四、五、六年級開展讀書筆記評比活動。具體方案如下:
二、競賽方法和要求
1，所選讀書筆記內容和形式不限，采用開放式，各班老師可適當指導。
2.選拔以年級為單位，學校進行抽查。參加投票的學生必須在規定的時間上交讀書筆記，每份讀書筆記將由評審組成員進行評估。
3.評審團成員應在收到閱讀筆記的那壹周對其進行評估，評估結果將於下周公布。
第三，激勵機制
以年級為單位，6個班獲得壹等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優秀獎8個。
為進壹步激發教師閱讀熱情，全面提高教師業務素質，營造師生共同閱讀的書香氛圍，經研究決定，在全校教師中繼續開展第二屆讀書人物評選活動。現將評審方案公布如下:
壹、選擇標準:
1.熱愛閱讀。具備終身學習的意識和良好的閱讀習慣，每天閱讀，勤於思考，每天平均閱讀時間不少於30分鐘。能在全校師生中起到示範作用，有壹定影響力。
2.善於閱讀。讀書是和工作生活結合在壹起的。平均每年閱讀不少於3本教育、教學或心理學方面的經典書籍，閱讀不少於10本其他類優秀書籍；積極撰寫讀書筆記，平均每年至少2萬字(包括原文摘錄、專題編輯和讀後感)。)
3.願意溝通。積極參加學校、教育局等組織的讀書活動。，有些文章還獲獎了。可以通過微博、博客等形式交流讀書心得。
4.導讀。在自己讀好書的基礎上，堅持與學生壹起讀，以培養學生的閱讀興趣，帶領學生親近經典與好書同行，通過學生影響家庭為己任，取得了壹定的成效。
5.勤於寫作。與閱讀相關或引導學生閱讀後感受的文章曾在報紙上發表或獲獎。
二、選擇方法
所有申請人應提交以下材料:
1.提交濱海縣寧永路實驗學校推廣閱讀教師選拔表。
2.個人讀書筆記。
3.相關閱讀成果(與個人閱讀相關的文章或引導學生閱讀後感受的文章的原件及復印件等。，在報紙上發表或獲獎)。
4.如果有個人博客，提供相關網址。
個人根據上述條件自主申報。請到教學部下載表格。教學部組織人員對提交的材料進行審核，綜合評定校園第二屆推廣閱讀10人。
三、選擇對象:
所有教師
四、評選時間:
個人申報時間:20xx年6月21。
學校集中評價:6月21-6月25日。
讀書活動評比方案10壹、活動目的:
為努力建設書香校園，營造濃郁氛圍，培養學生愛讀書、善讀書、勤思考、重感悟、重積累、重實踐的良好習慣，努力培養學生知行合壹的良好品質，特舉辦3456級手抄報制作大賽。
二、競賽方法和工作要求:
1.主題:以“走近經典，享受閱讀”為主題，小報名自定。
2.內容:能反映學生課外閱讀活動，可以圖文並茂，但要以文字為主。文章鼓勵學生自己寫或者摘抄。
3.作品要求:主題突出，設計新穎，版面整潔易讀，很好地實現了思想性和藝術性的統壹。
4.相應年級的學生全部參加，班主任上交10小報，每個班自己準備卷子，用4K鉛筆畫紙。同時上傳全體班級成員參加的作品集體照。
5.投稿日期:3月30日。作品必須註明編輯的班級和姓名，以便學校表彰。
三。法官的安排:
3456級語文老師(交流評價)。
時間:4月1中午12；地點:教導處。
第四，激勵機制:
每個年級有8個壹等獎，12個二等獎。
每個年級都有年級組獎。
閱讀活動評比方案11高二語文學科在本學期初開始組織中外名著(小說、傳記)閱讀活動。為了展示學生閱讀交流的成果，在各班組織的閱讀交流會的基礎上，還將舉行年級閱讀交流會。具體安排如下:
時間:
6月11(周三17)下午4: 05-5: 50。
位置:
學校的第壹會議室
參與者:
二年級所有語文老師；各班語文課代表及各班10-15學生；每個班壹名代表參加交流發言。
相關要求:
1.主講人交流的內容必須是關於中外名著(小說、傳記)的思想或書評。
2.發言時間不超過6分鐘(字數約1300)，要求演講時不寫講稿(緊急情況下可隨身攜帶)。
3.每個班級派壹名班級代表參加評分評定。
4.聽眾要帶好筆記本，不允許中途離開。
獎項設置和授予:
壹等獎2名；二等獎5名，三等獎7名；當場頒獎。
附:
安寶中學讀書交流演講
分級標準
交流選手從閱讀內容、語言表達、形象風度、綜合印象四個部分進行評分。滿分是100。評分後，評委將去掉壹個最高分和壹個最低分，匯總後取平均分，精確到小數點後兩位，如有相同分數，則精確到後三位，以此類推。
壹、演講內容:50分。要求符合閱讀要求，主題明確，層次清晰，細節恰當，獨立獨到，見解深刻，有理有據，內容豐富，有個人風格。
二、語言表達:30分。要求演講不寫稿子，口齒清晰，普通話標準，表達流暢，語速適中，語調抑揚頓挫，富有感情。
三、形象與風度:10分。要求衣著整潔，舉止端莊大方，表情自然，肢體動作大方得體，體現精神飽滿；上上下下去致敬感謝。
四、綜合印象:10分。整體印象不錯，演講效果不錯。評委將根據演講者的現場表現對綜合演講質量進行評價。
讀書活動評比方案12壹、活動目的:
通過“我愛讀書”手抄報比賽，各活動組在課堂上營造了濃厚的閱讀氛圍，繁榮了班級文化，激發了大家課外閱讀的興趣，提高了大家的動手能力和收集處理信息的能力，體現了新世紀學生健康向上的精神，營造了積極健康的班級氛圍。
二、活動主題:
“我愛閱讀”
三。活動要求:
1.各隊要在活動前做好準備和動員。
2.要求各小組長及時安排“手抄報”任務，做好引導工作。作品尺寸為A3紙。
3.投稿手抄報截止時間和時間:65438+2月65438+7月。
4.要求在每件作品的背面註明組名和作者。
四、選擇方法:
每人至少提交壹份手抄報參加比賽，評選出壹等獎4份，二等獎8份，12三等獎及優秀獎若幹名。
動詞 （verb的縮寫）選擇要求:
1.突出主題，圍繞“我愛讀書”這壹主題組織材料，撰寫內容。
2.版式統壹，都是八頁，寫在壹面；有標題，有欄目；布局美觀，字跡工整規範。
3.自編、自設計、自復制，別人不得替妳做，也不得抄襲。
附件:手抄報鑒定標準
1.主題:鮮明突出(與“我愛讀書”的主題壹致)。
2.設計:版面設計合理，美觀大方，創意新穎，獨具魅力，標題(顏色和字號)清晰醒目，文字書寫正確。
3.內容:健康飽滿，豐富多彩，積極向上，緊扣主題，富有感染力和號召力，適合小學生閱讀。
4.插圖:明快活潑，搭配得當，不超過整個版面的1/3。
5.板書:工整、規範、活潑；字體工整清晰，大小適中，書寫嚴肅。
6.布局:必須整潔幹凈。
7.家長可以提供咨詢，但不能代替。