閱讀蜜蜂的原文
(1)寫稿子的時候，耳朵附近有感覺嗎？嗡嗡叫？聲音，之間？哎？聲音。因為文思無憂無慮，只是在筆下看，沒時間擡頭去探究聲音是什麽。然而呢？嗡嗡叫？,?哎？只是不停地在我耳邊默念。幾分鐘後，它們已經刺得我耳膜發麻，現在我覺得這是我寫稿子時耳朵應該有的聲音，或者說是壹種天性，不需要我去探究。
當文章結束時，我像往常壹樣放下自來水筆，伸手去拿罐子裏的香煙，然後我擡起頭，看到了這個？嗡嗡叫？哎？聲音的來源。原來是有壹只蜜蜂，在我箱子旁邊的玻璃窗外乞求出路，它在那裏砰砰亂叫。
以前只關心自己的工作，沒有起來為它尋找出路，讓它崩潰尖叫了這麽長時間，覺得有點遺憾。但是，壹直到現在，我壹時也想不出怎麽弄出來，就停壹會兒，等我點上壹支煙。
我點燃壹支香煙，看著它碰撞和尖叫。我看它每鉆壹次，就飛到離玻璃壹兩寸的地方，然後直接沖過去，把小腦袋頂在玻璃上？哎？撞到地上兩次然後跟著玻璃走？嗡嗡叫？地面到處飛。意思是在那裏找到壹個出生的洞。也許它不是想找個洞，但玻璃太光滑了，它站不住，只好跳來跳去。在壹陣手舞足蹈之後，它大概意識到路被堵住了，於是又飛走了，飛到離玻璃壹兩寸遠的地方，重整旗鼓，徑直撞上了玻璃的另壹部分。那又怎樣？嗡嗡叫？哎？，壹直延續到現在。
我對這個樣子感到非常抱歉。謀生不容易。就當個小蜜蜂吧，為了生計還得遇到很多釘子。我詛咒玻璃，它壹方面明確了窗外的花架裏有許多充滿花蜜的花朵，還有同類在天空中自由飛翔，另壹方面又小心翼翼地遮擋，始終遙不可及。這是多麽惡毒的事情啊！
6.因為玻璃的詛咒，我羨慕物質文明不發達的童年的詩情畫意。我奶奶每年都養蠶。每當蠶寶寶上山，堂前都會裝上壹扇紙窗，用來擋風。為了壹對燕子經常進出，特意在紙窗上開了壹個碗口大小的洞作為燕子的門。看來燕子也是有道理的，來來去去都會微微收攏翅膀從洞裏穿過。現在回想起來是多麽期待這壹幕啊！如果我箱子旁邊的窗戶換成舊的紙窗而不是玻璃，我們蜜蜂總能出去。就算打兩下也是軟軟的，沒有痛感。活在過去要容易得多，不僅是人類社會，昆蟲社會也是如此。
7.我點了壹支煙之後，就開始為它尋找出路。但這是壹件非常困難的事情。告訴他不要在這裏鉆井。他應該回來然後從門出去。他不能理解我。我用手抓著放在門外。它壹定是誤會我在傷害它，它會用鉗子夾傷我，弄得我雙手酸痛，無法工作。除非他打開窗戶；但是這扇窗不好開。窗外堆了很多很重的東西，開窗前壹定要把這些東西搬走。這些沈重的東西我壹個人搬不動。
於是我起身向舍友求助，大家齊心協力把窗外的重物搬走，這樣才能打開窗戶，讓我們的蜜蜂有壹條出路。但是我房間裏的人拒絕了，他們說，我們都工作累了，怎麽會有多余的精力去提重物和救蜜蜂呢？
⑨突然壹個人走進門來和我說話。對於必然，我立刻被他拽了出來，忘記了蜜蜂。等我回來的時候，蜜蜂已經不見了。不知道它是飛走了，被救了，還是被殺了。
“蜜蜂”閱讀主題
1.聯系上下文，告訴我妳從第二段中看到了什麽？只有？字裏行間讀到的東西。
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2.結合上下文，品味第5段的加粗？看清楚？小心阻止它？的表達效果。
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3.仔細閱讀第6段，完成下列任務。
(1)如果妳是文中的燕子，為什麽穿個洞？稍微收起妳的翅膀？請在上下文中描述壹下當時的心理。
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(2)聯系上下文，談談本段劃線內容的作用。
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4.閱讀第⑦段，用簡潔的語言寫出作者認為蜜蜂的出路是什麽？還不容易？幾個原因。
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5.從全文來看，如果把最後壹段下劃線的句子刪掉，文章的結構是完整的，但是在情感表達上有什麽區別呢？請告訴我妳的看法。
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讀《蜜蜂》的答案
1.？只有？這個詞表示？我嗎？在此之前，我全神貫註於寫作，沒有時間去註意這個聲音的來源，也不知道蜜蜂在尋求出路，在表達。我嗎？很抱歉我只是工作，沒有及時為蜜蜂找到出路。
2.粗體字寫玻璃激起蜜蜂對外界的向往，同時殘忍地扼殺蜜蜂萌發的希望，從而凸顯玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達？我嗎？詛咒玻璃，憐憫蜜蜂。3.(1)我(燕子)不會在大紙窗上拉洞，既能讓主人防風，又不會影響蠶寶寶上山，不辜負主人的照顧。
(2)回憶詩意的童年，表現當時人和生物的溫暖，反映現代人對生物的冷漠，表達作者對過去的熱烈懷念，寓意作者對現代物質文明弊端的批判。
4.第壹，蜜蜂不懂？我嗎？建議；第二是怕被人誤會？我嗎？抓住它並釋放它的行為；三是？我嗎？妳不能自己打開窗戶把蜜蜂放出來。
5.妳寫了劃線的句子了嗎？我嗎？關心蜜蜂在妳心中的命運更能體現？我嗎？對生物的愛和憐憫(愛、關心、同情等。)寫自上壹篇文章？我嗎？我壹直在為蜜蜂尋找出路，但最後，這兩句話說明，拯救蜜蜂是無果的。我嗎？對蜜蜂是生是死的擔憂意味著什麽？我嗎？錯過生命的遺憾和生命的無常與無奈。如果刪除下劃線的句子，就不會有這樣的表達效果。
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