選這壹課的目的是讓學生學習作者的觀察和表達方法，通過語言和文字欣賞金華雙龍洞的神奇之美，培養他們對自然的熱愛。
二，學習目標
1.認識本課的11個生詞，並學會寫其中的9個。正確讀寫“浙、森宇、攏、宜、暗淡、輕微、額”字樣。
2.帶著感情讀課文。背誦妳喜歡的段落。
3.了解作者的遊覽順序，分清文章的主次，學習作者的觀察和表達方法。
4.把閱讀和想象結合起來，了解金華雙龍洞的特色，激發熱愛祖國山河的感情。
三，教學建議
1.課前，教師和學生應了解有關洞穴的知識和相關信息(文字介紹、圖片或旅遊視頻等。)關於浙江金華雙龍洞。教師還可以設計制作突破教學難點的幻燈片或多媒體課件。
2.教學應該從對文本的整體感知開始。讓學生第壹次閱讀全文。在學生理解課文內容和遊覽順序的基礎上，可以引導他們按照遊覽順序畫出遊覽示意圖。然後根據示意圖，說說文中主要描述了哪些景點。從而引導學生掌握全文，明確作者的思路和文章的組織結構，分清文章的主次。然後，直奔正文——描寫洞外遊、從洞外到洞內遊、洞內遊的部分，讓學生通過閱讀了解作者在這三種刑中沒有看到、聽到和感受到的內容，並從作者的經歷和生動的描寫中總結出它們的不同特點。其中重點要看作者是如何從外孔進入內孔的，以及外孔的神奇之處。最後，回歸整體，引導學生在“遊”序(路→洞→外洞→洞→出口)的顯性線索之外，梳理出另壹條隱性線索“泉水流經的路線”，使教學在抓住重點的同時，關註課文的其他內容。
3.“從外孔到內孔”的學習既重要又困難。從外孔到內孔的唯壹通道就是泉水流出的那個孔。作者詳細介紹了這個洞有多大，如何仰臥在船上，從外孔進入內孔。“我覺得從後腦勺到肩膀，到臀部，到腳後跟，沒有壹個地方不貼著船底”，可見作者的姿態不能再低了。“但我還是能感覺到……”“我又覺得……”我寫的是我在船上仰臥進洞時的真實感受。姿勢不能再低了，有這種感覺，說明光圈很窄很小，只能“容得下壹條船”。船的左右兩邊靠近礁石。教這壹段時，可以用以下方法突破難點:
(1)關鍵詞分析法。比如從“我懷著好奇的心情獨自仰面躺在船上，以為從後腦勺到肩膀，到臀部，到腳後跟，沒有壹個地方是不貼在船底的，只要說' OK '，船就會慢慢移動”這句話，如何理解“狹窄”的孔隙度，可以引導學生這樣分析:①這句話寫了什麽？(“我”仰面躺在船上，進入內孔)既然句子壹開始就直接告訴我們這些，那麽“我覺得我粘在船底了”的描述是否多余？請標出關鍵詞。妳打算怎麽處理關鍵詞“從……到……到……試著去讀壹下”
(2)示範法。動作演示——讓學生用雙手模擬洞口和小船，演示當小船通過又窄又低的洞口時，“左、右、上方的巖石好像都在向我擠過來”“頭稍微擡起來壹點點，肯定會撞破額頭，抓破鼻子”；還可以借助課件演示引導學生的感受。
(3)復述法。即讓學生示範動作，介紹作者從外孔進入內孔的過程。
4.這門課程是壹篇著名的文章。在教學中，要註意引導學生仔細揣摩和體驗，既能理解，又能感受和提升閱讀體驗。比如，引導學生在閱讀中拓展想象力，讓文中所描述的場景，尤其是內洞鐘乳石、石筍的描述浮現在腦海中，盡量做到身臨其境，從而產生身臨其境的感覺；又如，引導學生理解內容，欣賞作者在觀察、構思、表達上的別出心裁。但是，要求不能太高。
5.朗讀本課時，要註意語氣自然平和，語速緩慢，有陶醉感，仿佛徜徉在金華雙龍洞中，壹邊聽著身邊導遊的介紹，壹邊悠閑地欣賞美景；再比如妳剛從金華雙龍洞旅遊回來，妳正在給妳的好朋友講妳的故事。
6.本課生詞中，“著、成、意、少”是舌音，“著”是四聲，不要發成兩個音；“於，居”是壹撮重音，要註意讀對。“居”後面的部分要寫對。
7.可以安排學生課後閱讀葉聖陶寫的其他遊記。
第四，參考資料
本課節選自葉聖陶《十記》“遊三孔”。
雙龍洞雙龍洞現為國家森林公園、國家級風景名勝區，以森林遼闊、溶洞奇特、道教名山著稱。雙龍洞位於雙龍景區的中心，是整個景區的核心和標誌。1600多年來，雙龍洞已成為壹處自然風景區。海拔520米，由外孔、內孔和耳孔組成。外洞寬敞，面積1200m2。全年洞溫約15攝氏度，冬暖夏涼。夏天至此，有壹種“汗流浹背上山，進洞涼”的感覺。內外洞被巨大的石屏隔開，只有水路相連。這條水道有十幾米長，三米寬。內外洞的分隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩雲:“洞中有泉，欲尋泉源，臥舟。”要想從外孔進入內孔，必須平躺在船內，仰面擦崖，逆水而行。這是壹個驚喜，充滿樂趣。是壹種獨特的遊覽方式，有“水石奇觀”的美譽。內孔略大於外孔。如果說外孔是“龍堂”，那麽內孔就是“龍宮”。洞內鐘乳石、石筍眾多，造型獨特，布局巧妙，顏色各異。有“黃龍吐水”、“倒蝙蝠”、“彩雲遮月”、“龜探海”、“壽星與仙桃”、“蛙偷仙草”等40多種景觀，讓人目不暇接。雙龍洞歷史文化悠久燦爛，文化底蘊豐厚。自東晉以來，壹直為世人所喜愛。唐宋明清幾度輝煌，文人墨客紛至沓來。李白、王安石、孟浩然、蘇軾、李清照等歷史名人都有佳作。旅行家徐霞客寫了四千多字的遊記。現代作家郁達夫、葉聖陶、郭沫若、艾青等都為雙龍洞寫過名篇。黨和國家領導人、朱德、宋慶齡、彭、、彭真等也在這裏留下足跡。山洞裏有許多著名的墨寶。
鐘乳石和石筍都是由鈣質集合體構成的。洞內的石灰溶解在水中，水中的石灰壹點壹點聚集起來，逐漸在洞頂形成壹個冰錐形的物體。這叫鐘乳石，也叫鐘乳石(類似北方冬天屋檐下的冰柱)。洞頂的水滴落在地上，石灰逐漸聚集起來，越積越高，形成直立的竹節狀柱狀物，稱為石筍。石筍往往和鐘乳石上下相對。久而久之，壹些鐘乳石和石筍連在壹起，成為石柱。鐘乳石和石筍有各種各樣的形狀。十年進家門“進”在這裏是量詞。有壹種民居，分為前後相連的幾個院落，每個院落稱為“壹進”。