從題目來看，這兩首詩都是關於讀書的，意在有理有據，有議論性。如果不好，很可能被寫成“語錄和講義的押韻體”但作者寫詩，因為他從自然和社會生活中捕捉形象，讓形象自己說話。
第壹首詩是表達閱讀體驗的哲理詩。在描繪事物本身的感性形象時，也包含了理性的東西。半畝方塘壹開，天高雲淡。半畝見方的池塘不大，卻清澈如鏡。“壹鏡”的“鏡”是“鏡”的意思，和“鏡”是壹個意思。“半英畝見方的池塘”像鏡子壹樣打開了。“半畝方塘”雖然不大，但卻清澈如鏡，“天空和雲彩”都被它映出來。閃耀漂浮，回頭見。作為景物描寫，也可以說寫得非常傳神。這兩句話所展示的形象能給人以美感，使人感到豁達。這個感性的形象本身，它也包含了壹個理性的東西。可見“半畝方塘”的水又深又清，所以能映出“天空和雲彩”；另壹方面，如果它又淺又臟，就無法反映，或者說無法準確反映。
正是抓住了這壹點，詩人作了進壹步的探索，寫出了三四句富有哲理的話:“問渠之澄明是什麽？”？因為有源頭活水。“‘文曲’的‘渠’不是‘壹渠之水’的‘渠’，而是相當於‘它’的意思，這裏指的是方塘。”問渠”就是“問它”的意思。在這個地方，“它”指的是“方塘”。詩人沒說“方塘”有多深。第三首詩突出了“清”字，“清”已經包含了“深”。因為如果池水沒有壹定的深度，即使“清澈”，也體現不出“天高雲淡”的情態。如果詩人把握住了“深”“清”的池水，就能體現出“天光雲影”的特點。但詩人並沒有到此為止。他進壹步提出了壹個問題。”問“那個‘方池塘’”有那麽清楚嗎？“問為什麽這麽‘清’，能體現‘天與雲’。孤立地看這個“方塘”是沒有辦法回答這個問題的。詩人然後睜開眼睛，從遠處看去。終於，他看到了“方塘”的“源頭”，找到了答案。正因為“方塘”不是無源之水，它有取之不盡的“源頭”，源源不斷地向它輸送“活水”。這個“方塘”因為“源頭活水”的不斷輸入，永遠不會枯竭、陳腐、汙濁、深邃、幹凈。“清”不僅能體現“天空和雲彩”，還能體現“天空和雲彩”和“* * *徘徊”這樣細致的情態。這就是這首小詩的形象和思想意義。
第二首也是借助意象的詩。它以劃船為例，讓讀者了解與學習有關的道理。“昨夜江面春水滿，蒙沖船滄海壹粟。”其中，“蒙沖”也被寫成了“龍”。因為“昨夜”的大雨，“河邊春水”，千溪萬流，滾滾奔流，匯入大江，原本擱淺的“蒙沖巨輪”像羽毛壹樣飄了起來。“壹直以來推船都是浪費時間，今天遊泳就免了。”據說以前船淺的時候，大家使勁推船也是徒勞。此時春水暴漲，巨輪卻在水流中自由漂浮。詩中突出了泉水的重要性，其客觀意義在於強調藝術靈感的產生，足以使藝術創作流暢自如；也可以理解為，藝術的創作需要基本功到家，然後熟能生巧，妳就可以自如駕馭了。這首詩很可能是作者對某個問題苦苦思索，學習後突然有了壹個體驗後寫的。