作為壹位傑出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麽寫呢？以下是我整理的中班教案《小小土豆》（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案《小小土豆》 篇1活動目標
1、了解土豆的生長過程，激發探究植物奧秘的欲望。
2、知道到土豆的食用方法，喜歡吃土豆。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備
圖片：食用土豆的圖片，生長的土豆，發芽的土豆。
活動過程
壹、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什麽?妳們吃過嗎?這是用什麽做成的?
幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有壹個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識土豆。
二、認識土豆及其生長過程
1、出示圖片：土豆教師：這是什麽?它還有壹個名字呢，知道叫什麽嗎?
2、出示發芽的土豆圖片。
請小朋友看看這個土豆有什麽不同?
教師：仔細觀察，看看土豆哪裏最容易長出小芽?
猜猜把長芽的埋到土裏會不會長出葉子，會結出新的土豆嗎?
3、了解土豆的生長過程
(1)讓幼兒討論：發了芽的土豆切成幾塊，切口朝下埋在土裏會發生什麽事情?
(2)教師：土豆的根和芽壹天天長出來。
土豆的根是從有芽的地方長出來的，妳知道芽朝哪裏長嗎?
往地裏長還是往有陽光的地方長?
幼兒討論後知道，芽朝著有陽關的地方長。
(3)教師：什麽時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，妳就會知道在這個地方有壹棵土豆了。
(4)教師：葉子越長越多，地底下發生什麽事呢?
(幼兒自由討論。)
(5)教師：土豆寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪裏嗎?
原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!
(6)提問：我們什麽時間才能把土豆從土裏挖出來?
(7)出示圖片，觀察地裏成熟後的土豆。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的土豆了。
4、教師小結土豆生長的過程：
把發芽的土豆切成塊，切面朝下埋在土裏，有充足的陽光和水分，在土裏發芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以後開出漂亮的花，土豆寶寶在土裏慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，土豆就長大了，我們就可以吃了。
三、土豆的食用
1、提問：是不是所有的土豆都可以吃?長芽的，已經變綠了的可以吃嗎?
教師：長芽的，已經變綠的土豆有毒素是不可以可以吃的。
2、提問：土豆可以怎麽吃呢?
幼兒討論
3、出示土豆制成的食物圖片教師和幼兒壹起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。
教師：想不想吃土豆啊?回家和爸爸媽媽壹起做美味的土豆食品吧!
中班教案《小小土豆》 篇2活動目標：
1、在實驗中發現土豆能在鹽水中浮起來的現象。
2、能用“↑、↓”符號記錄結果，表示上浮與下沈。
3、樂於探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。
活動準備：
糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的壹次性透明杯子、記錄紙、鉛筆、《土豆寶寶歷險記》（課件）、視頻壹段。
活動過程：
壹、引出問題，激發興趣
1、出示土豆：這是什麽？（土豆）
2、教師講述故事第壹部分
提問並驗證：猜猜土豆掉到水裏會發生什麽事情呢？說說理由。
3.講述故事第二部分
討論：妳認為白哥哥可能是什麽東西呢？
二、***同實驗，積極探索
（壹）實驗壹：三種不同材料操作
1、介紹實驗材料並交代實驗規則
2、幼兒實驗，教師巡回觀察指導。
3、交流：在實驗中發現了什麽？
4、實驗總結：糖水和味精水都不能使土豆塊浮起來；只有鹽水才能讓土豆塊浮起來。
（二）不同鹽量再次操作
1、出示不同含鹽量的兩杯水進行實驗提問：是不是土豆放在鹽水中壹定會浮起來呢？
2、出示兩份不壹樣多的鹽，幼兒做實驗，觀察並記錄。
3、交流結果
三、觀看視頻、拓展幼兒經驗。
1、出示“死海”的圖片並提問：土豆能在鹽水中浮起來，在很多很多得鹽水中人能浮起來嗎？
2、觀看介紹死海的視頻。
四、活動延伸：
1、如果不同大小的土豆塊放在鹽水中又會出現什麽現象呢？
2、到底結果怎樣，現在不告訴妳們。妳們自己去試壹試就可以知道答案了！
中班教案《小小土豆》 篇3活動目標
1.通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2.樂於探索，喜歡玩科學小遊戲。
活動準備
土豆拼盤、鹽、調羹、泡沫板、木頭玩具等。
活動過程
1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的壹般特征
（1）欣賞土豆拼盤，說說像什麽？
（2）猜猜這些美麗的圖畫是用什麽做成的？
（3）觀看PPT，說說土豆的壹般特征。
2.觀察土豆在清水中的沈浮現象
（1）提出問題：土豆娃娃想遊泳，猜猜它在水裏會怎樣？（用站和蹲的動作表示沈和浮）
（2）幼兒第壹次操作，感受土豆的沈浮。
（3）第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
T：妳能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請妳們去試試吧！
3.教師“變魔術”
T：老師要變個魔術讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪壹攪，土豆娃娃浮起來！（邀請小朋友壹起念“咒語”）
T：這個“魔粉”到底是什麽呀？我也為大家準備了許多“魔粉”，請妳仔細看壹看，摸壹摸，再嘗壹嘗，猜猜“魔粉”到底是什麽？
4.再次操作
T：是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢？請妳去試試吧！
T：為什麽有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沈在水底呢？
5.操作驗證
6.延伸：
T：妳們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎？我們下次再來試試吧！
活動目標
1、在實驗中發現土豆能在鹽水中浮起來的現象。
2、樂於探索科學現象，體驗與同伴交流、合作的樂趣。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動重點
理解故事，通過實驗發現土豆在鹽水中浮起來的現象。
活動難點
鼓勵幼兒能和同伴合作有序地進行實驗操作並記錄自己的發現。
活動準備
糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的壹次性透明杯子、塑料杯子、記錄紙、記號筆、《土豆寶寶歷險記》（課件）、視頻壹段。
活動過程
壹、引出問題。
1、出示土豆：這是什麽？（土豆）
2、教師講述故事第壹部分。
3、提問並驗證：猜猜土豆掉到水裏會怎樣？
（直入活動主題，“猜猜土豆掉進水裏會發生什麽情況”的提問，讓幼兒能夠根據自己的已有經驗進行大膽構想，便於教師及時了解幼兒已經獲取了的關於沈浮的哪些經驗，為後面的活動環節提供依據。）
4、講述故事第二部分。
（價值分析：幼兒思維直觀、形象，需要有具體的事物感知，因此我利用生動形象、動態逼真的故事課件的形式引出問題，合理、科學、規範，符合幼兒的發展水平和認識規律。）
5、討論：土豆寶寶掉到水裏去以後，是誰救了它？妳認為白哥哥可能是什麽？
（價值分析：提出的疑問引起了幼兒的好奇心、求知欲，激發幼兒實驗探索的願望。）
二、合作探索。
1、出示介紹實驗材料。（糖、鹽、味精）
2、交代實驗規則：兩個人壹組合作進行實驗，先把杯子裏的白哥哥全部倒進和它們標記相同的水杯中，再用筷子攪拌到它們完全溶解，然後往每個杯子裏放壹塊土豆，最後請妳仔細觀察會有什麽有趣的現象？把妳們的發現記錄在這張記錄表上。
（大班幼兒雖然已經有了較強的合作意識，但是對他們而言，怎樣合作，合作的質量如何才是最重要的，因為這直接關系到孩子的思維能力、協作能力。他們在合作中的經驗還是比較膚淺的，教師作為壹名引導者，清晰地交代合作實驗的規則，幫助孩子積累良好的合作經驗。）
3、幼兒實驗，教師巡回觀察指導。
4、交流：妳們在實驗中發現了什麽？
5、實驗總結：從剛才的實驗結果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來。
6、出示不同含鹽量的兩杯水進行實驗：是不是土豆放在鹽水中壹定會浮起來呢？
（價值分析：孩子們通過操作材料，每個人都有了自己的感受，體驗和發現，在頭腦中形成了許多刺激和初步的經驗。但這些還只是比較籠統和較模糊的東西，只有通過對探究過程和結果的表達和交流、討論，才能形成較清晰的事物特征和關系。）
三、經驗拓展。
1、出示“死海”的圖片並提問：為什麽人能這麽悠閑的浮在海面上看書呢？有誰知道這個海的名字呢？
2、觀看介紹死海的視頻。
（價值分析：在實驗的`基礎上利用視頻播放的形式向幼兒展示壹個比較深奧的科學現象，便於他們接受和理解，拓展了孩子關於水的浮力的經驗。）
小結：原來死海裏有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海裏的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
四、活動延伸：
1、教師出示兩盆大小不壹的土豆並提問：如果把它們放在同樣的鹽水中，小的土豆塊會有什麽現象？大的土豆塊呢？
2、幼兒猜測。
3、到底結果怎樣，現在不告訴妳們。老師把材料放在我們班級的實驗室，妳們自己去試壹試就可以知道答案了！
（價值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼兒繼續探索的欲望。）
活動評析
1、在這個活動中，教師以生動形象的動畫故事引出問題，通過利用多媒體技術進行動態、逼真的模擬，並將抽象概念形象化，用清晰、動感的畫面來幫助幼兒發現秘密，理解關系，建立表象，化解難點，使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識經驗，大大提高了教學效果。特別是讓孩子觀看關於死海的視頻，向孩子展示了壹個看似深奧的科學道理，使得活動內容淺顯有趣味，幼兒興趣很高。
2、在科學活動中，教師最重要的是要幫助幼兒在活動中發現秘密，理解關系，建立表象，化解難點，讓幼兒獲得直觀形象、生動活潑的知識經驗。在這個活動中，幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來的現象，更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作，例如壹個記錄，壹個實驗或是壹個倒白哥哥，壹個攪拌等，這種方法的獲得將是對孩子終身有益的。
3、幼兒在實驗前對“什麽東西可能是白哥哥”提出了很多自己的設想，例如面粉、沙子、味精等。如果在實驗中也能適當提供相應的材料，可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，這樣能拓展孩子的經驗。
4、孩子在整個活動中思維活躍，表達大膽，教師在某些環節還缺少較好的互動，例如孩子提出的含鹽量的多少問題、關於如何引出實驗中的疑問等都還比較欠缺，在今後的教學中還需改進。
教學反思
這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不壹的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們壹下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛壹下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀察並認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然後讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什麽不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。並通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著壹個方向走，叫順時針方向，分針走壹圈，時針走壹格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這壹環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪裏，分針在哪裏。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然後我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥壹撥整點，這壹環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
中班教案《小小土豆》 篇4活動目標：
1.通過操作發現土豆沈浮的現象，感知鹽的多少與土豆沈浮的關系。
2.在實驗中學會觀察現象並記錄，樂於用自己的語言表達所發現的現象。
3.喜歡探索身邊的科學現象，從而體驗成功的快樂。
活動準備：
鹽水、清水每組各壹盆；土豆每人2個；裝有清水的盆子每人壹只、勺子每人壹只；每組壹盆鹽；記錄紙、筆。
活動重點：
通過操作發現土豆沈浮的現象，知道土豆在鹽水裏能浮起來。
活動難點：
感知鹽的多少與土豆沈浮的關系，在實驗中學會觀察現象並記錄，樂於用自己的語言表達所發現的現象。
活動過程：
壹、通過對比操作，了解土豆沈浮，激發幼兒興趣。
1.我們大壹班的小朋友都很能幹，今天老師請妳們去做壹個小實驗，後面的桌子上放著兩盆水，請妳們每人拿壹個土豆，分別放進兩盆水裏，仔細觀察土豆在水裏會怎麽樣？
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.妳們剛剛玩的時候，妳發現妳的土豆在水裏怎麽樣了？
5.小結：在剛才的實驗中我們發現了土豆放在兩盆水裏有浮上來和沈下去的兩種不同現象。
5.那為什麽會這樣呢？讓土豆浮起來的水有什麽秘密呢？
二、做壹做土豆沈浮的實驗（探究操作鹽的多少與浮力的關系）
1.老師給妳們準備了壹些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，妳們想試試嗎？
2.交待實驗規則：用勺子取鹽時，取滿滿的壹勺，然後用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水裏，把土豆放進去，仔細觀察土豆能否浮起來？如果浮起來用“↑”（往上的箭頭）表示，如果沈下去用“↓”（往下的箭頭）表示，並記錄妳用了幾勺鹽。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.展示記錄結果，交流、討論。
5.小結：原來要讓土豆浮起來，加壹點點鹽是不行的，要有壹定量的鹽。
三、再次實驗，體驗成功的樂趣。
1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友妳可以在去試試看，讓妳的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。
2.這次妳們的實驗成功了嗎？
3.展示記錄結果，交流。
四、延伸
1.那除了鹽，還有什麽溶化在水中，也會使土豆浮起來？
2.請妳們回家用妳們剛才說到材料回去也做做實驗，明天把結果告訴我們。
中班教案《小小土豆》 篇5活動目標：
1、在玩土豆壹家的遊戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節奏。
2、能用語言、動作有節奏的大膽表現，體驗節奏活動的快樂。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
4、能跟著節奏打節拍。
活動準備 ：
PPT
活動過程：
壹、復習兒歌《土豆》
1、提問：妳們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、
2、強調兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念壹遍。(呈現PPT)二、音樂遊戲《土豆》
第壹關：說唱《土豆》(跟著音樂有節奏的說唱兒歌)先聽音樂，後嘗試跟著音樂說唱，最後有精神的將兒歌合著音樂有節奏的說唱。
小結：有精神的說唱會很棒!
第二關：唱做《土豆》(壹邊做手勢壹邊跟著音樂說唱)
1、出示手勢PPT，解讀手勢含義。
2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3、跟著音樂練習幾次後，正式闖關。
第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節奏)
1、提問：這副圖和之前的圖片有什麽不壹樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現。
第四關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(音樂角中自主嘗試《土豆》遊戲)展示《土豆》節奏圖譜，激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。
活動反思：
1、理解PPT，出示手勢，解讀手勢含義。
2、可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3、在學會唱歌的基礎上體驗節奏活動的快樂。