高壹語文第壹課教學設計1壹、復習計劃
1，復習文言文題目，復習的效果就是把選擇題全部做對，翻譯盡量不丟分。
2、復習語音、字形、單詞、病句的基礎知識。
3.復習語言表達與應用(1)。(簡潔、連貫且恰當)
4.復習詩歌鑒賞題目。
5.復習現代漢語閱讀的題目。
6.復習期間，每兩周寫壹篇作文；壹個月有壹次考試。
第二，思想，心理和身體準備
1.有壹個目標，並保持堅定的態度。有些學生總是下定決心，不能制定壹個長遠的目標。他們在玩得開心的時候，突然想到了高三的目標。結果他們內心恐慌，導致大團圓結局。這只能是他們沒玩好，沒學好。我們只有樹立目標，並堅定不移地為之不懈努力，才能實現既定的目標。(還記得我跟妳說過的《沁園春·長沙》是毛主席確定的詩嗎？)
古希臘著名哲學家蘇格拉底曾經在課堂上對他的學生說:“同學們，我們從今天開始要做壹件事。”
同學們都暗暗猜測:“老師問的壹定很難吧？但是，蘇格拉底說:“請同學們，從今天起，堅持每天拋300次手。"大家立刻哄堂大笑，以為老師讓他們做這麽簡單的事是在取笑他們。
第二天，蘇格拉底問:“有多少人堅持300次切割？”90%的學生舉起了手。壹個月過去了，蘇格拉底又問了壹遍，80%的學生舉手，表示堅持下來了。壹年後，蘇格拉底突然又提起這件簡單而無足輕重的事，再次問全體學生:“壹年前，我說過，每個人都堅持每天擲300次手。能做到的請舉手。”
這時，全場鴉雀無聲。大家面面相覷，覺得很慚愧。只有壹個人舉起了手。他就是柏拉圖，後來成為古希臘的另壹位哲學家。
所以，堅持是最容易也是最難的事情，因為真正能堅持下來的人很少。時刻保持100%的學習熱情，不能受凍。誰能堅持，誰就能成大事。
2.心態決定壹切。
有人問工地上的三個泥瓦匠:“妳們在幹什麽？”第壹個說:“我在切磚。”第二個說:“我賺了五十美元。”第三個說:“我在建高樓！”“不同的心態導致完全不同的人生經歷和結果。十年後，第壹個人還是瓦工，第二個人還是每天為生計忙碌，第三個人變成了工程師。
3.讓反思成為壹種習慣。在高三的學習中，要不斷反思自己的學習，無論是語文還是其他科目，都要學會反思。只有反思，才能不斷進步。我們會在高三做題，那麽僅僅是做題嗎？當然不是，而是從題目中尋找規律，從對題目的反思中不斷進步。
4.良好的心態和健康的身體是成功的保證。妳要把高三的每壹次考試都當成高考。只有這樣，妳才能認真對待每壹次考試，只有這樣，妳才能照常對待高考。健康的身體是壹切的前提。高三不僅是考驗知識的時期，也是考驗身體的時期。身體好不僅僅是為了高考體檢，更是為了能健康工作50年，快樂生活壹輩子。
三、學習要求
1，參考書準備
現代漢語詞典，古代漢語常用詞詞典
2.文具準備
紅筆和筆記本(整理、積累、反思壹體化)
3.讓閱讀成為壹種習慣
要求每個學生每天花15分鐘閱讀，可以做出優秀的作文或名作。
第四，課堂作業
站在高三門口，我對自己說。
要求:高三寫作能不斷激勵自己，在課堂上大聲說出來。
動詞 （verb的縮寫）結論
美國夏威夷島上的學生每天上課前總是虔誠地祈禱。禱文是:“人的壹生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已經過去，永遠不會回來；今天壹直陪著妳，但很快就過去了；明天會到來，但也會消失。快點，妳的生命只有三天。”同學們，高三語文學習時間緊，任務重。顯然，我們需要師生共同努力，加強合作，爭分奪秒，珍惜精彩，享受語文天堂，打贏高考戰場，創造輝煌人生！
高壹語文第壹課的教學設計旨在:
1，理解——高中語文學習與初中語文學習的聯系與區別。
2、理解——學科特點和高考要求。
3.理解-語文學習習慣與教師學習要求。
4.清晰——語文學習的意義和應有態度。
教學要點:
壹.開場白和自我介紹
二、理解“語文”
1，語言-語言，寫作
(1)聽力(能聽課，能聽懂別人在說什麽，能集中註意力聽別人在說什麽)。
(2)說話(大膽地說，大聲地說，清楚地說)
(3)閱讀(表達閱讀、理解閱讀)
(4)寫作(能寫出各種風格的文章，以達到表達的目的)
2.初中語文和高中語文的聯系與區別。
高中語文學習需要初中語文學習的基礎；高中語文學習比初中要求高；
(1)初中固定壹本教材，高中不固定。高中的教材分為固定的部分叫“必修”，不固定的部分叫“選修”，校本教材叫“自學”，由三部分組成。
(2)初中生只要懂閱讀，就能寫出600字的作文，高中生能“閱讀、欣賞、表達、交流，寫出不少於800字或1000字的文章”；
(3)初中文體不完全系統，高中文體完全系統——小說戲劇、詩詞雜文、新聞人物傳記、語言文字應用、文化作品學習；
(4)高中實行學分制學習。
三、語文學科的特點
1，最難學好，因為主要靠自學，老師作用小；
2、積累要求高，記東西要求多，理解東西要求多，壹定要記；
3.對語言文字的理解很難形成，需要悟性；
4、好作文難寫，壹定要有靈性；
5.個人成績會有高有低，進步緩慢，不可能很快達到；
6、高考三本之壹，成績160-200分。
第四，學好語文
需要良好的學習習慣
第五，語文學習的境界
(1)學習——態度。
(2)學習方法問題。
(3)學習能力——平衡問題。
不及物動詞具體要求:
(1)參考書齊全(現代漢語詞典和古代漢語常用詞詞典缺壹不可)；
(2)早讀，天天讀，壹半時間都不能少；
(3)課前預習，不預習不聽課；
(4)上課認真聽講，全身心投入大腦；
(5)上課做筆記，課後閱讀；
(6)每天做作業，不用等老師有意識的布置；
(7)晚自習語文課規劃安排高效；
(8)每周寫壹篇短文，每周寫壹篇大文章；
(9)硬的要做，軟的也要做；
(10)把妳表現出來的東西寫清楚。
七、學好語文的意義
學好語文，高考有門；
學好語文，事業有成；
學好語文，人是最好的；
八。摘要
中文聽、說、讀、寫能力；
中國三個字，記憶，理解，靈性；
語文境界要學會學習，能夠學習；
十大語文學習習慣。
高壹語文第壹課教學設計3教學目標:
1，介紹自己，建立初次師生見面的好印象。
2.談談語文學習的作用，培養學生學習語文的興趣。
3.提出學習語文的要求，規範學習行為。
教學步驟:
壹.開場白(自我介紹)
我的父母希望我成為壹個優秀的人，今天我希望我所有的學生都成為優秀的人。我們第壹次見面是在這個溫和的九月，接下來的壹年裏我們會朝夕相處。我希望在漢語學習的世界裏和妳壹起愉快地工作，我希望和妳成為親密的朋友。這節課我們壹起來聊聊，讓我靠近妳，讓妳了解我。
二，對語文學習的理解(閱讀的作用)
我們同學從幼兒園到初中到高中，學了將近十年的語文。那我想問問同學們，學語文有什麽用？
巴金曾說:“人不是光吃米飯就能活著的”，意思是人除了物質需求，還有精神需求。壹個人的心理健康是唯壹真正的健康。學習語文，閱讀書籍，是我們獲取精神食糧的重要途徑。最近的壹項調查顯示，閱讀已經成為現代人生存的需要。
閱讀使人充實。笛卡爾說，“讀壹本好書，就是在和許多高尚的人交談”。
在溫州這個非常物質的城市，人們浮躁，功利，學生經常會遇到壹些麻煩的事情。如果這個時候妳能靜下心來讀壹篇好文章，會像吃了壹劑定心丸壹樣舒服。
壹個學生聰明、思維敏捷、反應迅速。就算趴著睡，最後也能考上——當然成績不理想。他喜歡科學，但不學習語文。他認為中文學習沒用。性格偏激，行動魯莽，和同學老師關系緊張，還有自己的痛苦。如果他能多讀書，多培養自己的氣質，心態自然會平和很多。
古今中外有大智慧、大事業的人都喜歡讀書。古時候有個錢思恭，家裏很有錢，但是其他愛好很少。他曾對朋友說:“我壹輩子只喜歡讀書。當我坐著的時候，我讀經典。當我躺下時，我看小說。我上廁所的時候，讀的是小字。”宋代歐陽修在《歸田錄》中說:“余文章多在三樓，馬上，枕上，廁中。”蓋微尤其屬於銀。”這就是著名的“三起”的由來。可見古人勤於讀書、寫字、思考。
三、學與讀的三種境界:
國學大師王國維在《人間詞話》中提到:“古今之大業，大學問者必經三界。”
(1)“昨夜西風雕碧樹，我獨上高樓，望天涯。”(晏殊《最近的花》)
(2)“我不後悔我的腰帶變寬，我為伊拉克消瘦。”(柳永的《死去的華蓮》)
(3)“眾裏尋她千百度，驀然回首，那人在昏黃的燈光下。”(辛棄疾《玉案》)
(1)意思是有學問有成就的人，要登高望遠，誌存高遠，雖然環境不好。如果妳立誌進浙大，即使失敗，文達也唾手可得。
(2)表示學習不易，成大事不易。它必須經歷努力的過程，“人會因為依賴而憔悴”，也就是說要廢寢忘食，勤儉持家，瘦了也無怨無悔。
語文學習重在日積月累。不要忽視自己平時學的比別人少。通常壹個小小的差距都會讓妳莫名其妙的落後。比別人更關註自己，相信量變壹定會達到質變。
(3)表示經過反復的追求和研究，取得了成功。可見道路是曲折的，前途是光明的。
四。語言學習的要求
三個要求:對預習的壹個要求——①標記段落；②從課文中抄寫生詞(筆記)。
二、課堂要求——①畫圈和素描②寫評語
三節課後的要求——①作業本②文海撿貝殼。
準備三本書:預習書(課代表1負責收發批改，每節課壹次)
練習本(課代表2負責收發和閱讀，每節課壹次)
在文海撿貝殼(每周壹次)
我會給兩位課代表壹份作業登記表，每份作業分五個年級登記。按照壹定的比例寫在期末的成績單上。如果妳不交，妳應該向我解釋原因。
動詞 （verb的縮寫）結論
所謂“從教而學”，學生在學習過程中有什麽問題和看法，請問我。妳可以課後找我聊天，問我作文，或者在qq裏聊。我希望成為妳的好老師，也希望成為妳的好朋友。
現在我需要兩個非常負責、認真、有能力的課代表。有興趣的話可以課後找我聊聊。
課代表壹定要選那些很負責很聽話的。最好有壹個也很能幹的。可以咨詢班主任，也可以向學生學習。學生也可以自薦。
高壹語文第壹課教學設計4教學目標:
1.復習上學期各科成績，明確成功(或失敗)的原因。
2.理解這本語文書的內容。
3.說說妳假期的收獲吧。
4.激發學生的學習興趣。
5、提出要求，讓學生養成良好的學習習慣。
教學重點和難點:
1.明確自己這學期正確的學習態度，認真紮實的做好每壹節課。
2、強化訓練，讓學生養成良好的行為習慣。
教學過程:
首先說說妳假期的收獲。
每個人壹定都過了壹個非常快樂和充實的假期。可以和大家分享壹下自己最深的記憶嗎？可以說說玩了什麽，學了什麽，自學有什麽收獲。
第二，明確取得好成績或考試不及格的原因。
1，復習上學期成績。
2.讓成績優秀的同學說說成績優秀的原因。
3.以不點名的形式提醒壹下平時懶於學習的同學:學習之外不能花太多心思。
第三，了解這本語文書的內容，了解本學期的學習任務，明確本學期的計劃。
學生看書，老師跟學生說。
四、學生常規課堂要求:
1，課前準備:
(1)課前預習；
(2)準備上課。
2.課程要求:
(1)認真聽講，積極思考；
(2)大膽發言，質疑。
3.課後要求:
(1)課後復習；
(2)獨立完成作業；
五、教師總結
老師總結；我們必須抓住每壹分鐘的時間，不要讓它漂流。同學們，新的壹年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想成真，在這裏，老師給妳壹些希望和要求:
(1)端正學習態度，以飽滿的熱情投入學習:上課認真聽講，課後認真做作業，考前認真復習，考後認真總結，壹定會讓妳的學習成績有新的突破，也能體會到在知識的海洋中艱難航行後的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)願妳們每個人都成為受老師和同學歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明健康的環境需要大家* * *維護。徹底告別不文明的行為和習慣，時刻牢記安全第壹，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂的成長。
(3)願大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，將妳的聰明才智發揮到極致。
新學期，新征程。願我們在這個溫馨幸福的大家庭裏，天天快樂，天天進步，天天收獲！
六、作業:
預習語文課文第壹單元。
高壹語文第壹課的教學設計:自我介紹。
(略)
第二，澄清語言的概念
提問:同學們，我們從小學就開始學習語文知識了。誰能告訴我們什麽是漢語，學什麽？
幾個流行的說法:
1，語言文學
2.聽、說、讀、寫
3.葉聖陶:口語和書面語
高中語文學習的主要任務:掌握語言基礎知識，具備初步的文學鑒賞和寫作能力。能看懂簡單的文言文。此外，在當今應試教育體制下，學生還應該掌握應試技巧。
三:如何學好語文
古人談人的修養，主張“仁、義、禮、智、信”。我的話題可以用“感興趣，信任”來概括。
中國有句話叫“十年共造船”，意思是命運巧妙，難得壹見。通常，人們喜歡用蠟燭來比喻老師，燃燒自己照亮別人。壹首古詩中有這樣壹句話:“春蠶到死還會織，夜夜燭淚盡”，這是對教師職業的褒獎，我更願意把教師職業比作撐船的水手。三年壹轉，送走壹批學生，再送走壹批遊客。老師，學生，水手，旅行者，這就是緣分。這是老師今天講的第壹個方面:珍惜命運。【然後我和學生們聊起了我自己的故事】
興趣和興趣是最好的老師，學生應該主動去體驗和探索語文的樂趣。這裏我隨便說說。
1，音樂興趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的朗誦所打動。在這裏我們欣賞壹段野馬度的散文朗誦，感受語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)
2，這個詞有意思。語言中的每壹個單詞或標點符號的變化都會變成無窮的樂趣。
壹、外國記者諷刺地說，“對牛彈琴”他回答:“是啊，對牛彈琴！”
b、曖昧的興趣:“舅舅親了我媽親了我”【實際講課中刪除了這個例子】
C.壹字詩:清代王鎮題《秋江獨釣圖》“壹舟壹槍壹絲線壹寸鉤壹曲壹瓶酒壹人獨釣壹江秋”
輕描淡寫，輕描淡寫就畫出壹個漁夫秋江獨自捕魚。
d、茶壺周圍有“能清心”五個字。我們來看看有多少種讀音，有什麽特點。
3.有趣的句子。欣賞“花年年相似，人年年不同”
劉希夷因這首詩而聞名。“壹年又壹年”“壹年又壹年”不僅僅是壹個連續的呼應，更強調了時間流逝的無情事實和無可奈何的無奈。花有時起花落，生命卻不再青春，耐人尋味。
4、文章有意思。好文章很多，知名文章比比皆是。
把王波的《王騰亭序》寫成壹個故事。
王波十四歲就寫了《王騰亭序》。州長龔燕不相信。雖然鮑勃在這裏，但龔燕的遺囑是屬於女婿孟的，而且是已經建成的。而且從筆和紙到巡視客人，我都不會放棄。大眾大怒，刷走了他的衣服，有人專門等他寫。第壹家報紙說，‘南昌是老縣城，洪都是新宅。’龔說，這也是老生常談。他還報道說:‘星星在翅膀裏飛翔，地面與魯恒相連。’當公眾聽說這件事時，申銀什麽也沒說。又有雲曰:‘落霞與寂寞齊飛，秋水* * *天壹色。但是，徐工說，‘這是天才，應該是不朽的！’我急著邀宴，很開心。"
意義。指學習漢語的意義。
作為壹種基本的語言工具，掌握漢語意義非凡。壹是交流需要中文，更重要的是中文可以提升人格魅力。(雅俗共賞)
比較壹下《還珠格格》和《漢樂府》中商鞅表達愛情的語言。
“惡，我想認識妳，長命百歲。山無棱，河無竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，卻敢與君。”
信。指學好語文的信念。(略)
方。指學好語文的方法。
首先，我要求同學們要有民主的觀念。在我的班上，學生和老師地位平等，我們壹起討論學習中的問題。敢於說話，表達自己的理解。
其次，每個人都應該有學習的精神。相對大家來說，我接受教育比妳們早，在很多問題上已經形成了自己的壹套觀點。我對學習問題的看法壹定有我自己思想的影子。孟子說得好，“信書不如無書”。要自己去思考別人的觀點和書本上的既定觀點，不要人雲亦雲。(示例省略)
第三，註重積累。文章很自然，很精彩。要達到這種狀態，我們需要多讀，多寫，多積累，多積累。積累多了，自然會有所感悟。
具體工作要求:
a、每周壹篇征文，優秀作品會發到校園文學網，優秀作品會發到《守望》刊物。
b、堅持提取。內容如:名言、詩詞、優美的段落、新穎的想法等等。
c、堅持做筆記，日常積累必不可少。
總之，我視教書為事業，視語文為藝術，請放心，我會盡全力做好每壹堂課，與妳壹起遨遊在多彩的文學殿堂。希望妳們從我的課堂出來，能像《萬柏林》裏的張:“論兵是壹點點儒，入世後卻停留在風氣裏。”無論什麽時候，妳都可以先有壹種儒教，像個“學者”，同時也要有自己的個性，不要在當今復雜的社會中迷失。
最後送妳中國當代教育家李鎮西的壹句話:“追求永不後悔”！
高壹語文第壹課的教學設計6教學目標
1.感受語文的美好。
2.明確閱讀的重要性和個性化寫作的必要性。
學習重點
感受語文之美，明確學習方法和重點。
教學過程設計
首先，問妳壹個應該很簡單的問題:
什麽是中文？(自由回答)組織討論。
剛才的答案似乎是我們在為科學而奮鬥。能不能換個風格，盡可能詩意地回答，讓我們以“語文是……”的形式在練習本上寫盡可能多的字，給妳三分鐘時間。但對於小組交流，請在妳認為精彩的地方做上標記，稍後請壹位同學代表小組組織演講。
1，獨立寫作，小組交流；
2，各組的奉獻，之前已經說過的就不用說了(演講者本人先報了名。老師遇到精彩的東西，要問創作者的名字，課後上交。
第二，給我看壹段袁的相關語言，請盡快背誦出來。
1，大聲朗讀。
漢語是耀眼的先秦之星，是漢宮的壹輪明月。是珠玉盤琴，是高山流水琴琴；是“推”“敲”不定月的門，是“但求”二字的莖須數；是莊子的暢遊，是孔子的顛沛流離；是王維的舊誌，諸葛的妙計；是君子寫的詩經，是楚辭。握著羊鞭的是孫子兵法，坐過牢的是史記。是李太白的壹杯酒，是曹雪芹的夢淚；是從未傳唱過的詩詞歌賦，是為歷史立下汗馬功勞的《四庫全書》。
2.問題:妳知道哪些典故？哪些書？
3.妳還想知道哪些典故？哪些書？
4.憑記憶背誦和寫作。
第三，如何學好語文
妳聽說過什麽方法？妳覺得什麽可行？暢所欲言，分組討論，請另壹個人發言。妳得先說出妳的名字。)
師道，這個道就是要贏得所有學好語文的人和所有優秀語文教師的認可。很簡單，就是多看書，尤其是大量優秀的課外讀物，多練習寫作，特別是養成寫隨筆和日記的習慣。
古人雲“壹日不學，語無味，面令人厭。”又說:“妳行義無益，知道無益。”可見讀書不是為了眼前的功利目的，而是為了自我發展，自我完善。
學習語文的過程就是不斷培養和提升思想意識、道德情操、人格精神和人文素質的過程。讀書人不識字，不僅僅是因為他們能讀書，還因為他們能通過讀書知道越來越多的道理，增長越來越多的智慧，培養自己真正的人性。“與動物不同的人，有幾分希望”，就是說人類有良知，能同情，有進步的欲望。
記得壹位哲人說過:“在高尚的人中間，壹切本能都服從良心的命令——帶著責任說話的時候，壹切私欲都無言以對。”他補充道:“凡人皆同胞。我們都來自生命的同壹源頭，我們都同樣容易受到痛苦的傷害，有著同樣的弱點，走進同樣的最終命運。現在世界是灰色的。即使不為難對方，還是有很多煩惱——比如饑餓、火災、地震、風浪、疾病、死亡等等。我們應該互相信任，互相愛護，互相同情和幫助，互相忍耐和寬容。”努力培養這樣的感情，是個人最重要的進步，也是人類最大的進步。
XX說:“好好學習，天天向上。”雖然不同的人對“向上”有不同的理解，但我始終堅信，任何物質和技術的進步，如果不同時伴隨著人性的進步，必然會使人越來越成為情感的奴隸。現代人並不比古人聰明，古人思考過很多問題，比如生死、義利、天人、善惡等等。現代人沒有解決，只是比較曖昧。科技的發展，物質條件的改善，並沒有給現代人帶來多少幸福。有幾千年文明的人類精神提升了多少？它的性格發展了多少？人類將何去何從？我們能走多遠？這些問題應該是時不時鞭笞現代人靈魂的鞭子。
為什麽語文教育教學要面向廣大青少年(少年)？就是讓他們多讀書，讀好書，好好學習；求發展求進步。不從人性發展和人類進步的高度認識語文學科的性質和功能，就難以把握語文教育的命運，樹立正確的語文教育思想。
語文是壹門博大精深的學科，有學習興趣和良好的學習習慣很重要。有些人覺得學中文很難。我覺得主要是因為他們沒有正確的方法和壹把打開中文大門的金鑰匙。學好語文，要註重培養學習興趣，形成良好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力。希望妳看完這篇“爛文章”，能為妳的語文鋪路，為妳的語文大廈添磚加瓦，為妳的學習鋪壹條通往天堂的路。