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自我教育是真正教育的開始。

鄭州抗疫記憶&;燃夢讀寫文章18 0805

自我教育是真正教育的開始。

——壹個普通教師對鄭州抗疫的記憶。

?姚海

2021,鄭州,雨轉晴,這是鄭州告別七月無情暴雨後的第壹場雨。這場小雨來得很及時。它為這座城市帶走了壹絲熱氣,也為所有在社區、車站等壹線忙碌的武裝人員濕透了。他們只能用冰塊和舊冰棍在背上降溫,這樣可以減輕壹點熱量。所以,這是壹場傷感的雨...

?這幾天,每天早上醒來,總能發現封閉控制區的面積在擴大,朋友轉發的“疫情地圖”上,很多人都進了圈子。每天早起看到這些新地圖,不禁被那些夜不歸宿仍在為城市奮戰的防疫兵深深打動。雖然封閉區的地圖面積在擴大,但在這些地圖的背後,我們仿佛看到了壹群群防疫兵的辛苦。正是他們齊心協力,繪制出了這幅疫情防控“地圖”,保護了地圖內外的民眾...

我告訴自己:不管我在不在地圖上,我都要穩住心態,靜下心來,待在家裏不添亂。繼續在書圖中讀寫,希望能為我們的城市寫下壹張記憶地圖。

?今天,我花了1多個小時閱讀了《蘇霍姆林斯基教育經典案例賞析》第81-91頁的“自我教育案例”部分。這些案例故事讓我深深感受到,真正成功的教育應該是引導學生自我教育的教育...

?在案例1《自我教育才是真正的教育——如何教會學生學會自我懲罰》中,尤尼科用彈弓打死了鳥媽媽。蘇翁並沒有懲罰他,而是帶他去看饑餓的小鳥,共同養育了小鳥的命運...讓犯錯的孩子認識到自己的錯誤,感到愧疚和自責,這就變成了壹次影響深遠的自我教育。這真是教育的大智慧。蘇翁壹直堅持認為,懲罰不僅不能喚起自我教育,而且能使做錯事的人從自我良心中解脫出來。因此,只有喚起犯錯者的內疚和自責,自我教育才能開始...

?案例二,“描寫英雄的書是自我教育的百科全書——如何讓青少年愛上優秀人物的書”,壹句富有教育意義的格言會讓我們終身受益,壹本豐富深刻的教育書籍也會讓人發生巨大的變化。尼古拉斯在本文中的轉變是以書籍為指導的。“我盡力讓每壹個少年都有壹本心愛的書,因為少年的自我教育往往是從讀書開始的,他應該用最高的尺度來衡量自己——那些勇敢的、忠於崇高理想的人的生命”,蘇翁說,他也提醒我們每壹個教育工作者——“每壹個孩子都有自己的優點,在接觸少年的心靈時,要找到並把握“問題學生”的轉化點。這樣的暗示觸動內心,生出壹種老師觀後的自我教育...

?案例三《列昂尼德扔掉了腌制的豬肉——如何在集體中實施自我教育》中,列昂尼德最終因為同學Maia熱心的食物分享而產生負罪感,進而主動扔掉了母親偷偷“享用”過的腌制豬肉,這是蘇翁倡導的集體活動對學生自我教育的積極影響。壹個少年,只有當他不僅學會仔細研究周圍的世界,也學會仔細研究自己,只有當他的精神力量被用來使自己變得更好、更完美時,他才是壹個真正的人。而這個成就的過程全靠自我教育!

?案例四“壹滴苦藥灌進孩子心裏——如何讓孩子體驗良心的自責”當安德烈·伊卡因為忍不住打籃球而遲遲不給曾祖父買藥時,他為曾祖父的死擔憂,良心受到雙重自責;案例5《他不想做壞孩子——費家良心如何被自己譴責》中,挖土豆時非常不負責任的費家,在蘇翁的提示下,“妳這樣幹活不害臊嗎?有人壹直在看著妳,看到了這壹切”,這些看似無足輕重的事情,蘇翁抓住這些機會促進孩子的自我教育,因勢利導,把握好尺度,既激發了孩子因良知而前行,又避免了讓他們覺得大人把他當成了“壞人”而自暴自棄。這就是壹個成熟智慧的老師的價值。

這些案例讓我深深感受到,真正成功的學生教育應該是引導學生自我教育的教育...

?此時,我已經從第二次核酸全量檢測的檢測點回來了。在這次疫情災難的檢驗中,那些孩子,無論大小,都要參加核酸檢測。這種參與本身就是壹系列的活動,無形中促使孩子去思考,去教育自己,從而促進孩子的成長。也許,在他們的心中,在核酸檢測的時代之後,壹個偉大的夢想已經開始萌芽...

20210805夜感23: 59未完成

20210806晚上1: 59完成

?我是姚海。

?我堅持燃燒夢想行動!

?目標雖遠,但終會到來!

?持之以恒,時間久了才會香[玫瑰]

目標是3年內100本書。

打卡日期18 20210805

參考書目3《蘇霍姆林斯基經典教育案例分析》

作者、主編蘇霍姆林斯基、王盡美等。

版吉林文史出版社,2017,1。

第225頁

進度81-91頁面

參考書目4“偉大思想的魔力”

賴譯,美國施瓦茨出版社。

世界知識出版社,2008年版

頁數

進度文本的前言,第5-6章。

需要120分鐘。