鱷魚害怕，牙醫害怕。小班教案1設計意圖:
《鱷魚害怕牙醫害怕》是壹本由五味太郎編繪的圖畫書。故事圍繞鱷魚牙痛去看牙醫展開。故事中的同壹個場景，鱷魚和牙醫講的是同壹句話，卻表達了鱷魚害怕牙醫和牙醫害怕鱷魚的相反心理。因此，這本書也被稱為:這是壹本以巧妙的手法讓人發笑的繪本，描繪了病人鱷魚和牙醫之間每時每刻發生的微妙心理落差和變化。在設計這個教學的時候，我壹方面忠於原著，讓孩子欣賞繪本描寫人物心理的獨特視角，感受其中的幽默和風趣。另壹方面，根據小班幼兒健康教育的需要，我對牙病進行了放大，並結合牙醫的視頻，讓孩子們了解關於牙齒的相關知識，以及如何愛護和保護牙齒的基本方法，鼓勵他們從小養成刷牙的好習慣。
活動目標:
1，願意和老師壹起看繪本。
2.學習故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。
3、懂得保養牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
活動準備:
1，鱷魚玩具壹個，醫生帽壹頂。
2、《鱷魚害怕，牙醫害怕》PPT課件，視頻《刷牙》。
活動流程:
壹、活動導入:
1.展示鱷魚玩具，激發孩子的興趣。
鱷魚:哎唷，哎唷，好痛！很疼...
老師:孩子們，妳們認為誰在這裏？
2.提出問題，引出故事。
老師:鱷魚怎麽了？為什麽它會喊疼？(引導孩子觀察鱷魚)
老師:鱷魚的牙齒怎麽了？妳建議我們做什麽？
二、活動過程:
1，師生壹起看PPT課件。
問題:這個故事叫什麽名字？鱷魚去看醫生了嗎？鱷魚為什麽會害怕？醫生為什麽會害怕？
2.重讀繪本的PPT課件，引導孩子理解對話，感受對話的重復，體驗語言的趣味性。
老師:孩子們，讓我們再讀壹遍故事，仔細聽鱷魚和醫生說了什麽。
3、第三次閱讀，引導孩子學習對話，體驗心理感受的變化。
老師:讓我們看看椅子下面有什麽。(醫生的帽子)
老師:請戴上醫生的帽子，來看看鱷魚的牙齒。
4.組織孩子討論如何護理牙齒。
老師:鱷魚現在知道了，每天都會刷牙。妳做過這個嗎？
老師:除了每天刷牙，我們還能做什麽來保護我們的牙齒？
三、活動結束:
請伸出右手食指，跟著視頻學刷牙。
老師:鱷魚現在每天都要認真刷牙，保護牙齒。為了我們的牙齒，現在讓我們壹起刷牙吧。
鱷魚害怕，牙醫害怕。小班教案2活動目標:
1.註意牙齒的清潔，懂得保護。
2.愛惜牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3.讓孩子知道自己有病，不怕打針吃藥。做壹個勇敢的孩子。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
活動準備:
《鱷魚怕牙醫》PPT。
活動流程:
先秀封面，引故事。
老師:今天我們班來了壹位小客人。請看看，猜猜他是誰。(鱷魚)
鱷魚還帶來了壹個朋友。他是誰？(牙醫)
老師:今天，老師給孩子們帶來了壹個故事。故事發生在圖中鱷魚和牙醫之間。故事的名字叫“鱷魚害怕牙醫”
二、繪本圖片，講故事
1.鱷魚牙痛的原因
老師:鱷魚的牙齒最近很痛，已經吃了壹個大洞，要去看牙醫。小朋友，妳覺得鱷魚的牙齒為什麽會痛？(吃很多糖，不刷牙，不漱口...)
老師總結:鱷魚平時不知道保護牙齒。他們每天不按時刷牙，吃很多甜的東西，所以他們的牙齒非常疼，他們不得不去看牙醫。
2.保護牙齒的方法
老師:那我們繼續聽故事吧。(講故事)
老師:牙醫幫助鱷魚照看他的牙齒了嗎？故事的最後，鱷魚說:明年真的不想再見到他了。如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那麽我認為鱷魚明年就不需要再去看牙醫了。小朋友們，妳們有什麽好的方法可以幫助鱷魚保護牙齒不被蛀牙呢？故事中，牙醫有壹個教鱷魚的好方法。妳還記得嗎？(刷牙)除了刷牙還有什麽保護牙齒的好方法？(不吃糖果，飯後漱口，早晚刷牙...)
老師總結:孩子們想了很多幫助鱷魚的好辦法。我覺得如果鱷魚早晚刷牙，飯後漱口，不吃甜的東西。用這些方法保護自己的牙齒，鱷魚明年肯定不會再長蛀牙了，也不用去看牙醫了。
三、活動結束，“刷牙歌”
老師:剛才我們小朋友聽說牙醫也提醒鱷魚刷牙。看來刷牙真的是保護牙齒的好方法。老師還有壹首好聽的刷牙歌。現在讓我們拿出我們的小手，刷牙，讓他們潔白明亮。
老師總結:牙都刷完了嗎？現在所有的孩子都有潔白的大牙齒。
附:刷牙歌
小牙刷，在妳手裏，
我，張開嘴，
向左刷，向右刷，
從裏到外上下刷，
早上刷，晚上刷，
刷過的牙齒沒有蛀牙。
教學反思:
今天我們的活動是讀繪本《鱷魚害怕，牙醫害怕》。我和孩子壹起看了教學PPT。我通過觀察PPT，讓孩子找到故事中重復的對話，嘗試了師生角色對話和孩子之間的角色對話，讓孩子體會到故事語言的樂趣。最後，升華故事主題，讓孩子懂得愛護牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。活動的目標已基本實現，但在教學過程中仍存在諸多問題。
1，在閱讀的過程中，我的想法是讓孩子結合自己現有的生活經驗回憶看牙醫的經歷，讓孩子對人物心理有個* * *音。但在實際活動中，孩子們沒有相關的生活經驗。現在我問孩子們:“妳去看牙醫了嗎？”拔牙的時候疼嗎？"大多數孩子大聲回答:"不疼！“和我預設的答案有點不壹樣，所以我總是把孩子的答案引向痛苦的方面，但這些說明是強制性的。灌輸，而不是讓孩子自然而然的覺得拔牙真的很痛。
2.這個故事最大的特點就是畫面豐富，表情誇張。應該讓更多的孩子觀察圖片，然後說說自己的感受。我框住了孩子的思維，單壹的問題讓孩子認為自己有局限，或者拿了壹個老師心目中所謂的“正確”答案。比如鱷魚坐在椅子上的時候，我問小朋友“鱷魚坐在椅子上會怎麽想？”孩子們擴展他們的想象力，表達他們的感受。我心裏只有壹個答案，就是繪本裏的原話“我好害怕”，所以沒有肯定小朋友的答案，而是直接說出了答案。活動結束後再想吧。這個故事就是通過畫面讓孩子想說、敢說、會說。我們老師的責任就是讓孩子大膽表達自己的想法。
在這個活動中，我也發現孩子其實很喜歡看類似的繪本。畫面豐富，文字短小，內涵豐富。在以後的繪本活動中，我會在課前更好的學習繪本，把課文理解透徹，更好的組織課堂！
鱷魚害怕，牙醫害怕。小班教案3活動目標:
1，願意和老師壹起看書畫畫，找到故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。
2.懂得保養牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3，知道自己有病，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4.知道體檢的重要性。
重點:了解故事，明白愛牙的重要性。
難點:理解重復的句子，表達鱷魚和牙醫不同角色的想法。
活動準備:
1，《鱷魚害怕，牙醫害怕》繪本和PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫生帽。
活動流程:
(壹)展示鱷魚，引出話題:
老師:“有壹只鱷魚壹直用手捂著嘴。我們壹起問他吧。妳怎麽了，鱷魚先生？”我牙痛。我要去看醫生，但是我好害怕！)“今天老師和孩子們讀了壹本故事書，叫《鱷魚害怕，牙醫害怕》！”
(2) * * *看繪本猜聯想:
第壹次看繪本PPT:引導孩子猜壹猜，把圖片壹個壹個說出來，然後老師用書上的話壹個壹個說出來。
關鍵問題:老師剛才說的故事的題目是什麽？猜猜鱷魚為什麽害怕？牙醫會害怕嗎？鱷魚後來去看牙醫了嗎？勇敢面對可怕和困難的事情，堅持克服。牙齒修好了鱷魚會說什麽？牙醫呢？哇，鱷魚和牙醫真有禮貌！)
(三)學習對話，體驗心理學:
1，問題:誰還記得故事書的書名？妳覺得鱷魚可怕嗎？還是牙醫很可怕？為什麽？
老師:讓我們再看壹遍故事書。
3.第二遍看繪本PPT:老師完整講述故事，引導孩子復述對話部分(老師先說壹句鱷魚的話，孩子說壹句牙醫的話)，重點引導孩子體會角色的心理感受和心理變化。
4.問:誰發現了壹個秘密？鱷魚和牙醫說了什麽？(相同)
5、第三遍引導孩子和老師壹起表演故事，重點是心理的作用，並嘗試用動作、表情、表情來表達。
(4)懂得愛牙，每天刷牙；
1.鱷魚的牙齒怎麽會蛀，怎麽會疼？(不刷牙，吃糖太多，睡前吃)
2.老師:現在，連鱷魚都知道如何護理自己的牙齒了，所以我們更應該關心。我們怎麽能在乎呢？(早晚刷牙，飯後漱口)
3、我們的目標是——沒有蛀牙！
百科:每個孩子都有強烈的怕看病怕牙醫的心理。《鱷魚怕牙醫》講的是壹場鱷魚和牙醫的心理較量。用簡單重復的句子描述了鱷魚和牙醫每時每刻戲劇性的心理變化。他們互相害怕，但那顆蛀牙把他們帶到了壹起。兇猛的鱷魚不得不聽牙醫的話，紅臉牙醫只能逞強。這種反差不禁讓人發笑。是壹種快樂而諷刺的生活教育和心理放松，把看病看牙醫等“大事”還原成笑話間的笑聲！