1)不定式作主語壹般表示特定的動作。
例如
完成30英裏？在壹年內建起樓房是壹項相當困難的任務。
這樣做意味著承擔責任。
當主語長，謂語短時，常用作形式主語，不定式放在謂語後面。
例如
對現代年輕人來說，掌握至少兩門外語是很重要的。
它是形式主語，不定式常用於謂語動詞後的下列結構中:
它是+形容詞(簡單，重要，不同，愚蠢，不正確，不正確，正確，錯誤...)+(支持/屬於某人。)+不定式。
例如
在平安夜之前預定壹張桌子是必要的。
很難把我的希望變成語言。
只用手抓魚是不容易的。
對我們年輕人來說，學習並掌握英語是很重要的。
b)它是+名詞(壹個令人愉快的，壹個皮蒂的，壹個令人愉快的東西，壹個人的杜？泰，榮譽，恥辱，犯罪，不容易...)+不定式
閱讀那種垃圾純粹是浪費時間。
很遺憾我不得不離開她。
為人民而死是光榮的死。
需要(某人)。壹些時間(幾個小時，幾個月，幾天，很多時間，耐心...)+不定式。
我每天花三個小時學英語。
他們花了半個晚上才在雪地裏回到家。
2)不定式作為表語不定式往往表示未來的行動，主語往往是表示意圖、計劃、方案的詞語，如願望、想法、任務、目的、職責、工作等。
例如
對壹個人的健康來說，最重要的是進行充分的鍛煉。
我的主要目的是指出這件事的困難。
這個組織的目的是迎接所有新來這個城市的人，並向他們提供任何必要的信息。
我想要的是盡快完成工作。
3)不定式常用於下列動詞後作賓語:
提供，同意，應用，安排，要求，嘗試，乞求，開始，關心，選擇，要求，同意，要求，決定，渴望，決定，
期望、失敗、希望、猶豫、憎恨、打算、學習、喜歡、管理、吝嗇、忽視、提供、計劃、準備、承諾、拒絕、解決、尋求、傾向、威脅、想要等。
例如
我喜歡在春天溫暖的陽光下出去散步。
我媽媽討厭從壹個地方搬到另壹個地方，因為她覺得累。我決定努力學習並獲得博士學位。
這個房間被設計成我的書房，但現在它不得不被用作孩子們的臥室。
她沒能及時完成任務，她對此很擔心。
接待處有壹個人似乎很生氣，我想他是想找麻煩。(英語四級1997，1)
a)制作
b)制作
c)制造了
d)制作的沙網
Mean後面通常是不定式，所以可以排除a和d。根據句子的意思，他看起來很生氣，他想鬧事。不定式動作還沒有實現，所以答案是b .不定式作賓語也常用在下面的結構中；主語+動詞++ it ++形容詞+不定式。
例如
我們發現不可能及時準備好壹切。我認為在大學裏學好英語很重要。
使用這種句型的常見動詞有:相信、考慮、聲明、感覺、發現、猜測、想象、證明、實現、支持、思考等。
4)“wh？word ++不定式”結構的特點是在不定式前加壹個疑問代詞(what，which，who，who，who)或疑問副詞(where，when，how，why)，連詞“where”構成壹個特殊的不定式短語，相當於壹個從句。這種不定式短語經常在壹些動詞後用作賓語。
可以跟在這個不定式短語後面的常見動詞有:
知道，看到，決定，告訴，詢問，考慮，發現，解釋，發現，忘記，猜測，聽到，想象，詢問，學習，觀察，
感知、記憶、思考、理解、驚嘆等。
例如
我不能決定選擇哪本書。我可以告訴妳在哪裏可以買到這本書。他們發現很難決定
是下周日去遊泳還是新年去看望薩莉阿姨。“wh？“單詞+不定式”結構在句子中除了作賓語外，還可以作主語或表語。"
例如
什麽時候開始這個項目還沒有決定。問題是如何將計劃付諸實施。
5)不定式作狀語
a)不定式用作狀語，表達目的。或在so as之後，以強調這壹目的。
例如
要學好壹門外語，妳必須下苦功。
母親省下每壹分錢來支付我的學費。我們必須發展科學技術
從而提高我國的科學文化水平。
為了在四級考試中取得高分，他做了大量的語法和閱讀理解練習。
b)不定式表示結果，尤其是在so結構中...如此...至於，這樣...至於，只是為了...也是...敬。
例如
我盡快趕到車站，卻發現火車已經開走了。
她和心愛的男人離開了家鄉，再也沒有回來。沒有人活到老學到老。
妳能幫我拿行李嗎？
c)不定式常用來修飾形容詞，構成以下短語:能夠、害怕、易於、必然、肯定、容易、渴望、適合、喜歡、準備好、肯定、不可能、不願意、願意等。
例如
中國隊壹定會贏得世界杯。
今天可能會下雨，因為天很陰。
我願意幫助妳做作業，因為我們是朋友。
6)不定式後面常跟以下動詞作賓語補足語:詢問、建議、允許、乞求、導致、競爭、命令、使能、從事、期望、感覺、強迫、發現、聽到、有、告知、邀請、讓、使、意思、通知、命令、允許、說服、提醒、要求、請求、教導、告訴、催促、觀看、警告、觀看等。
例如
由於現代設備的復雜性，大多數辦公室都要求秘書接受專門的培訓。
他讓妳十點鐘給他打電話。
這張紙條提醒我無論做什麽都要小心。
我決不允許我的孩子有那樣的行為。
當不定式在動詞如let、make、have、hear、look、listen、feel、observe、watch、notice和perceive後作賓語補足語時，不定式不作賓語。
例如
無論何時妳有什麽不對勁，請務必讓我知道。
我將讓學生寫壹篇關於互聯網的文章。
聽到鄰居家的女孩在車禍中受了重傷的消息，我看到媽媽流下了眼淚。
似乎過了很久，他才聽到石頭掉到水裏。
7)不定式作主語和補語當賓語和賓語補足語結構的動詞變成被動語態時，原賓語變成主語，賓語補足語變成主語和補語。帶主語和補語的動詞主要有:假設、相信、知道、報告、說、支持等。
例如
據說布朗先生上周去了意大利。據說布朗先生上周去了意大利。)
據說有人會在睡夢中爬上屋頂、解決數學問題、作曲、穿過窗戶和殺人。
據報道他贏得了100？奧運會中的百米賽跑。
8)不定式作定語
a)不定式作為定語通常放在它所修飾的名詞或代詞之後。
不定式常用作以下名詞定語:嘗試、能力、任何事情、機會、願望、決心、決定、努力、失敗、意圖、需要、機會、計劃、承諾、壓力、權利、傾向性、時間、方式等。
例如
他實施計劃的努力是成功的。我不想和妳壹起去看電影。
沒有必要用這些瑣事去打擾他。
在商業信函中有寫長句子的傾向。
壓力使美國人精力充沛，但也使他們處於持續的情緒緊張之中。(英語四級1997，6)
a)參與競爭
b)競爭
c)待完成
d)沙文斯完成了比賽
壓力後面要加壹個後置定語，表示競爭的壓力。單個分詞作定語壹般放在名詞前，所以可以排除B和D。c是被動不定式，但是競爭和壓力之間沒有被動關系，所以正確答案是a .要特別註意的是，當不定式和它所修飾的名詞有動賓關系時，要根據句子的需要在不定式後面加壹個適當的介詞。這個介詞的選擇取決於它是否修飾名詞。
公式本身的要求。
例如
她是壹個很好共事的人。
這是壹個需要討論的重要問題。
b)僅由姓、名、名、序數或最高級形容詞修飾的名詞通常用作定語。
例如
張先生總是第壹個到達辦公室，最後壹個離開。我認為他不是做這項工作的最佳人選。
9)不定式without to下列短語後的不定式不必:寧願...而不是...比)，最好...(最好)，忍不住...(不得不)，有過。
寧願...(更喜歡)，不能不...(不得不，不可避免)，不妨/不妨...(不妨)，更別說(不提)。
例如
妳最好按時把書還給圖書館。否則，妳將被罰款。
我不禁希望壹切順利。
他們從未見過如此美味的食物，更不用說吃了。
動詞的ing。
成為主題
動詞的v-ing是動詞的非謂語形式，由原動詞加ing組成，在句子中可以作主語、表語、賓語、賓語補足語、狀語、定語。
眼見為實。眼見為實。
n乘火車來杭州大概需要16小時。坐火車到杭州需要16小時。
和妳談話很愉快。很高興和妳聊天。
和他爭論是沒有用的。和他爭論是沒有用的。
這樣做沒有壞處。
做壹個預測
動詞-ing可以用作表語。比如:
這食物聞起來很誘人。
我最喜歡的運動是遊泳。
他們的工作是擦窗戶。
成為壹件物品
1.動詞ing可以用作動詞、短語動詞和介詞的賓語。
我警告她不要開快車。
吉姆不喜歡吃巧克力。
2.有些動詞和動詞短語後面跟非限制性動詞作賓語只能是-ing分詞。常見的動詞有:承認，承認，建議，恭維，避免，拖延，否認，不喜歡，享受，借口，逃避，
幻想，完成，原諒，面對，忍受，涉及，放棄，想象，提及，介意，想念，原諒，
實踐、要求、反感、抵制、建議、回憶、抵制、理解等。
醫生建議多鍛煉。
我建議用不同的方法做這件事。
3.“動詞+介詞”的大部分短語動詞只能跟動詞-ing作賓語。這些動詞短語是:想到，放棄，瞄準，推遲，堅持，堅持，擅長，做好，不能幫助，繼續，離開。
離開、想、厭倦(非洲、有能力、喜歡)、著手等。
下列以to為介詞的短語是:習慣於，反對，獻身於，堅持，響應，期待，看到，服從，適應，應用，同意，到達，更喜歡，適應，欠，
妳想喝點什麽嗎？
比起打籃球，我更喜歡遊泳。
4.有些動詞可以帶-ing分詞或to不定式作賓語，但它們很有語義。
差別很大。比如:
碰巧做某事。
冒險做某事。
忘記做某事。
忘記做某事。
⑶繼續做，然後再做另壹件事。
繼續做同壹件事。
⑷記得做某事。
記得做某事。
停下來做某事。
停止做某事。
努力做某事。
試著做某事。
⑺regret做了後悔將要做的事情。
他對自己的所作所為表示後悔。
⑻mean打算/想做某事。
意思是做某事。
賓語補足語
我覺得觀看遊行很有趣。
這種用法通常用在以下幾類動詞中，後接賓語再接-ing分詞構成復合賓語結構，其中-ing分詞充當賓語補足語成分。
1.表達感情和心理狀態的動詞，如:看、聽、感覺、發現、嗅、看、發現、聽、看、註意、觀察等。比如:
在那裏我們發現他在看電視。
我聽到有人敲門。
2.在壹些動詞之後(如關於、描述、接受、想到、引用等。)，則-ing分數可以從as中導出。
單詞和短語用作賓語補足語。比如:
他們認為合同無效。
他們說這孩子非常聰明。
3.使役動詞，如:set，keep，have，get，leave，catch等。比如:
妳能讓我的表再走起來嗎？妳能讓我的表再走嗎？
這讓我開始思考。這讓我思考。
作為狀語
ing分詞作狀語表示同時采取另壹個動作，對謂語動詞起修飾和襯托作用。分詞作狀語可以表示時間、原因、條件、讓步、結果、方式或伴隨情況。
打掃完房間後，我們開始給花園除草。(時間)
走進房間，她看到每個人都在準備工作。(時間)
因為生病，他不能去上學。(原因)
努力工作，妳壹定會成功。(有條件)
盡管成績很大，但仍有不盡人意的地方。
雖然成績很大，但還是有壹些需要改進的地方。
我的車在交通堵塞中小心翼翼，因此耽誤了時間。(結果)
乘火車旅行時，我們參觀了許多城市。(模式)
瑪麗坐在教室的窗戶旁，讀壹本書。
定語
微笑的臉微笑的臉
領袖人物
-ing分詞也可以構成復合詞作定語，如:
隨和的人，隨和的人。
分詞短語作後置定語時，可以轉換成定語從句。
她登上了開往上海的火車。
她登上了開往上海的火車。
我們面前有兩條路，壹條通向海灘，另壹條通向公園。
我們面前有兩條路，壹條通向海灘，另壹條通向公園。