毛主席聯系華山第三自然段的文字，說了妳看完這段自然段的感悟。

教學目標:\ r \ n \ r \ n1。認識本課的五個新單詞；\ r \ n \ r \ n2。帶著感情讀課文，被毛主席的革命情懷教育和感染；\ r \ n \ r \ n3 .初步學會通過具體事件、按壹定順序書寫來表現人物思想品質的表現方法。\ r \ n \ r \ n教學步驟:\ r \ n \ r \ n (1)導入\ r \ n \ r \ n同學們，妳們知道“華山”在哪裏嗎？毛主席什麽時候去華山的？在這節課中，我們將學習壹篇新課文“毛主席在華山”。\r\n\r\n (2)檢查學生的預覽\ r \ n \ r \ n1。讓學生說出課文主要講了毛主席在華山逗留的什麽內容，按什麽順序講。\ r \ n \ r \邀請群眾回來碾米，給群眾泡茶，幫母女倆推碾米。\ r \ n \ r \ n2。讀壹讀妳畫出的有深刻含義的句子。\ r \ n \ r \ n3 .檢查讀數。\r\n\r\n(讓學生根據自己的情況，自由選擇壹部分課文進行閱讀，以顯示自己的最高水平。)\r\n\r\n (3)進壹步自學，深入理解課文\ r \ n \ r \ n1。提出自學要求:\ r \ n \ r \認真閱讀課文，邊讀邊思考:為了理解這篇課文，我們應該理解哪些問題？先自己思考，然後和小組裏的同學討論，寫下結果。\ r \ n \ r \ n 2。學生按要求自學討論，老師巡視指導。\ r \ n \ r \ n3 .總結學生的問題。\r\n\r\n老師和學生* * *都總結壹下:\r\n\r\n (1)毛主席為什麽請人回碾米？還為大眾泡茶？\r\n\r\n (2)毛主席勸衛兵的話是什麽意思？\r\n\r\n (3)如何理解文末的句子？\r\n\r\n (4)這段文字表現了毛主席什麽樣的優良作風？\ r \ n \ r \ n4。老師和學生* * *壹起解決以上問題。\ r \ n \ r \從毛主席請警衛員請群眾回來碾米、給群眾泡茶、給母女推碾米這三件事可以看出，他為了自己的工作，不想耽誤全村人吃飯，還為群眾泡茶，幫他們推碾米，充分表現了毛主席關心群眾，把自己當普通群眾的良好作風。\ r \ n \ r \ n從毛主席關於教育警衛的壹段話也可以看出來。這段話有三層意思:第壹，革命需要老百姓的支持；第二，革命是為了全國老百姓；第三，教育警衛不要把他放在特殊的位置上，這也說明毛主席充分認識到群眾在革命中的重要作用，他更願意和群眾打成壹片。\ r \ n \ r \ n5。指導閱讀:\ r \ n \ r \理解最後壹句話:引導學生展開想象，說出老人為什麽會說這樣的話。\r\n\r\n (3)了解文章的寫作風格\ r \ n \ r \ n1。選擇典型事例來表現人物品質。\ r \ n \ r \ n2。文中有哪些細節？簡要寫的是什麽？作者為什麽這樣安排？\ r \ n \ r \與中心密切相關的材料的詳細描述，否則縮寫。\r\n\r\n (4)作業\ r \ n \ r \ n1。帶著感情讀課文。\ r \ n \ r \ n2。寫壹篇評論。