秋天，是壹個涼爽的季節，是壹個豐收的季節，是辛勤勞動人民得到回報的季節。
在秋天，公園中開滿了五顏六色的菊花，有紅色，白色，黃色紫色。。各種各樣的顏色為秋天增加了許多色彩。
妳在看看果園：石榴娃娃笑開了肚皮：蘋果娃娃穿上了紅襖，葡萄樹上的娃娃們穿上了紫袍，像壹顆顆紫色的水晶：橘子呢？她們穿上了橘色大衣，在秋風中搖晃。。果子們都隨風搖蕩，像風鈴的聲音，在果園中回蕩輕輕地，很恬美。
果園過後，它的東邊是棉花地，西邊是楓樹林。棉花地那，開滿了朵朵潔白的棉花，被風吹在地上，遠望去，像給大地媽媽披上了壹件白色的棉衣。楓樹林那，開滿了"焰火，"隨風壹吹，就如要燒到哪裏。
這兩處看完，還不過癮，最好看的是那田野。
在南邊，有壹處田野，遠望去，是金色的天地。
妳看，那邊是高粱地，高粱們像喝醉了酒，臉紅彤彤的，這邊是小麥地與稻田。小麥們與稻子們穿上了壹件金黃色的皮夾，低了頭，很有紳士的風度，在他們的下面是壹棵棵金黃的雜草，紳士般地小麥與稻子是要與她們跳舞。
我們看完了，農民伯伯要收割了，讓我們不要打擾他們，讓他們收割吧！
我愛秋天，我愛秋天的菊花的五顏六色，我愛果園的"風鈴"聲，我愛雪白的棉花，我愛火紅的"焰火"楓葉。我更愛那喝醉酒的高粱和紳士風度的麥子，稻子。我更更愛那在辛勤收割的農民伯伯，不然，如果沒有了農民伯伯，那麽，我們將沒有這麽美味的食物，如果沒有了農民伯伯的辛勤與他們滴下的汗水，那麽，我們將哪有這麽美麗與幸福的明天？
秋天啊！妳真是壹個美麗的季節，真是壹個涼爽的季節，真是壹個農民伯伯的付出得到回報的季節，我真想對妳說："秋，我喜愛妳，妳真是壹個美好的季節。"
2. 用搖擺手法描寫人物1、他大約有十三、四歲。
又黑又胖的小臉上，嵌著壹個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。
濃濃的眉毛下閃著壹對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。 2、樹叢被撥開了，壹個小孩的腦袋鉆了進來，這是個男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
3、翠兒是這裏遠近山區裏出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。壹笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
4、壹進園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十壹、二歲，穿著紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著壹截；渾身是土，像個小土地爺。
毛茸茸的小平頭，襯著壹張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身後轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
5、這壹來，倒嚇 我壹跳，仰頭壹看，壹個十二、三歲的女孩子，高高地坐在壹枝樹杈上，手裏還拿著壹只口琴，正準備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套壹條豆綠色的短裙子。
兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出壹副淘氣相。
只要妳壹看見她，就會從心眼裏喜歡她。 6、小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那麽細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像壹束枯竹枝，仿佛壹折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。
7、建華同學身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。 8、我們院裏來了兩個鄉下小孩。
壹個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。壹個是弟弟，腦門上留的頭發，就像扣了個茶壺蓋。
9、小瑪拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，壹腦袋烏黑卷曲的頭發，挺俊氣的。只是耳朵長得老長，真難看 ，可老人們說，那是“佛相”，有福氣。
10、那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長得眉清目秀。特別是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動著聰慧的光芒。
他拖著木屐，壹件破舊的綠軍服垂到膝前。 11、妹妹今年十歲，讀小學三年級。
她那紅撲撲的臉蛋上，壹雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。
她那壹排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，壹笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。 12、二道杠周莉，是我們班最厲害的女同學了。
她長得黑黝黝的，壹雙小圓眼總是靈活地轉來轉去，小嘴唇很薄。我奶奶說嘴唇薄的人會說話，這不假，周莉說起話來像打機關槍。
每當她說話時，腦後那把蓬松松的大刷子還神氣地壹擺壹擺的。她看見我和施同在壹起，就把小嘴壹撇，毫不客氣地說：“施同在打保鏢呢。”
13、我的弟弟是小學五年級的學生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，壹對大眼睛烏黑發亮，壹笑，嘴邊還有兩個小酒窩。
他的個兒跟我差不多，有人還以為我們是雙胞胎哩。其實，他才剛過十歲，比我小三歲。
14、我上下打量著這位小強哥，他矮胖的身材，比我矮了半頭。黑黑的臉膛上長著壹雙小瞇縫眼，呆頭呆腦。
媽媽問他話時，他還紅了臉，顯得土裏土氣的，因此，我打心眼兒裏瞧不起他。 15、我叫張新霞，今年十壹歲了，上小學五年級。
我梳著壹束烏黑的馬尾辮，走起路來壹甩壹甩的。我的眉毛彎彎的，像把鐮刀。
壹雙黑黑的大眼睛，看人可厲害呢，紅紅的嘴唇，就像抹過口紅壹般。壹雙嫩嫩的小手，十指細長。
人們都說：“十指長靈巧。”我才不相信呢！有壹次，我學釘扣子，紮破了手指，使我煩惱了好幾天。
16、妹妹剛上小學壹年級，既聰明又懂事，能歌善舞，可愛得很。也的小辮子向上翹著，兩只黑亮的眼睛蕩漾著微波，兩個臉蛋紅紅的，兩條眉毛又變小細。
她唱起歌來，細黑眉毛壹挑壹挑的，黑黑的眼睛深情地望著遠方，張開的兩只小手，仿佛是壹雙翅膀，欲飛上九霄雲外。 17、張要是我的同學。
他很活潑，很機靈，壹頭烏黑的頭發，圓圓的臉上帶著頑皮的神色，壹雙黑黑的大眼睛，天真地朝妳看。他得意的時候，輕輕地搖晃著腦袋：被妳批評得不好意思的時候，也輕輕地搖晃著腦袋。
18、我的表兄旭旭，今年才十歲。他長得白胖胖的。
圓圓的臉蛋上掛著壹對好看的小酒窩，壹雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉動著，顯示也壹股機靈而淘氣的勁兒。聰明的壹休比起他來還要甘拜下風呢！對了，我的表兄還挺要強呢！ 19、他瘦得很，好像骨頭比肉多。
那雙與身高極不相稱的大腳丫子，勾著壹雙比腳還大的天藍色拖鞋，兩條像仙鶴壹樣的長腿從凳子上垂下來，壹條壓著壹條。兩眼瞇成壹條縫，書裏的知識就是從那壹條縫裏被“吸收”進去 的。
20、小光是五年級的學生，圓圓的臉上有壹雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛幹活兒。
偶爾讓他幹點活兒，他就撅著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”，媽媽也常說：“小懶貓啊，小懶貓，妳什麽時候才能變成小蜜蜂啊！”說來也奇怪，沒多久，他真的變人。 21、我的妹妹今年剛上二年。
3. 用搖擺手法描寫人物1、他大約有十三、四歲。
又黑又胖的小臉上，嵌著壹個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。
濃濃的眉毛下閃著壹對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。 2、樹叢被撥開了，壹個小孩的腦袋鉆了進來，這是個男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
3、翠兒是這裏遠近山區裏出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。壹笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
4、壹進園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十壹、二歲，穿著紅背心、藍短褲，腰帶耷拉著壹截；渾身是土，像個小土地爺。
毛茸茸的小平頭，襯著壹張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身後轉悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
5、這壹來，倒嚇 我壹跳，仰頭壹看，壹個十二、三歲的女孩子，高高地坐在壹枝樹杈上，手裏還拿著壹只口琴，正準備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套壹條豆綠色的短裙子。
兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出壹副淘氣相。
只要妳壹看見她，就會從心眼裏喜歡她。 6、小菊到今年已經十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那麽細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像壹束枯竹枝，仿佛壹折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。
7、建華同學身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。 8、我們院裏來了兩個鄉下小孩。
壹個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。壹個是弟弟，腦門上留的頭發，就像扣了個茶壺蓋。
9、小瑪拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，壹腦袋烏黑卷曲的頭發，挺俊氣的。只是耳朵長得老長，真難看 ，可老人們說，那是“佛相”，有福氣。
10、那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長得眉清目秀。特別是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動著聰慧的光芒。
他拖著木屐，壹件破舊的綠軍服垂到膝前。 11、妹妹今年十歲，讀小學三年級。
她那紅撲撲的臉蛋上，壹雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。
她那壹排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，壹笑起來，就成了個豁牙巴，十分逗人喜歡。 12、二道杠周莉，是我們班最厲害的女同學了。
她長得黑黝黝的，壹雙小圓眼總是靈活地轉來轉去，小嘴唇很薄。我奶奶說嘴唇薄的人會說話，這不假，周莉說起話來像打機關槍。
每當她說話時，腦後那把蓬松松的大刷子還神氣地壹擺壹擺的。她看見我和施同在壹起，就把小嘴壹撇，毫不客氣地說：“施同在打保鏢呢。”
13、我的弟弟是小學五年級的學生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，壹對大眼睛烏黑發亮，壹笑，嘴邊還有兩個小酒窩。
他的個兒跟我差不多，有人還以為我們是雙胞胎哩。其實，他才剛過十歲，比我小三歲。
14、我上下打量著這位小強哥，他矮胖的身材，比我矮了半頭。黑黑的臉膛上長著壹雙小瞇縫眼，呆頭呆腦。
媽媽問他話時，他還紅了臉，顯得土裏土氣的，因此，我打心眼兒裏瞧不起他。 15、我叫張新霞，今年十壹歲了，上小學五年級。
我梳著壹束烏黑的馬尾辮，走起路來壹甩壹甩的。我的眉毛彎彎的，像把鐮刀。
壹雙黑黑的大眼睛，看人可厲害呢，紅紅的嘴唇，就像抹過口紅壹般。壹雙嫩嫩的小手，十指細長。
人們都說：“十指長靈巧。”我才不相信呢！有壹次，我學釘扣子，紮破了手指，使我煩惱了好幾天。
16、妹妹剛上小學壹年級，既聰明又懂事，能歌善舞，可愛得很。也的小辮子向上翹著，兩只黑亮的眼睛蕩漾著微波，兩個臉蛋紅紅的，兩條眉毛又變小細。
她唱起歌來，細黑眉毛壹挑壹挑的，黑黑的眼睛深情地望著遠方，張開的兩只小手，仿佛是壹雙翅膀，欲飛上九霄雲外。 17、張要是我的同學。
他很活潑，很機靈，壹頭烏黑的頭發，圓圓的臉上帶著頑皮的神色，壹雙黑黑的大眼睛，天真地朝妳看。他得意的時候，輕輕地搖晃著腦袋：被妳批評得不好意思的時候，也輕輕地搖晃著腦袋。
18、我的表兄旭旭，今年才十歲。他長得白胖胖的。
圓圓的臉蛋上掛著壹對好看的小酒窩，壹雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉動著，顯示也壹股機靈而淘氣的勁兒。聰明的壹休比起他來還要甘拜下風呢！對了，我的表兄還挺要強呢！ 19、他瘦得很，好像骨頭比肉多。
那雙與身高極不相稱的大腳丫子，勾著壹雙比腳還大的天藍色拖鞋，兩條像仙鶴壹樣的長腿從凳子上垂下來，壹條壓著壹條。兩眼瞇成壹條縫，書裏的知識就是從那壹條縫裏被“吸收”進去 的。
20、小光是五年級的學生，圓圓的臉上有壹雙明亮的大眼睛。他學習不錯，就是不愛幹活兒。
偶爾讓他幹點活兒，他就撅著嘴，耷拉著腦袋，老大的不高興，走起路來也懶洋洋的，所以，爸爸總是喊著“小懶貓”，媽媽也常說：“小懶貓啊，小懶貓，妳什麽時候才能變成小蜜蜂啊！”說來也奇怪，沒多久，他真的變人。 21、我的妹妹今年剛上二年。
4. 寫作手法搖擺是什麽有壹種寫作手法，叫搖擺。
它使情節多了份曲折，它使結局變得飄忽邈遠，令人懷想，跌宕含蓄，悠遠深長，成就壹曲小說美。 沒有什麽真理是壹成不變的，沒有什麽定義是斬釘截鐵的，正如天平是會搖擺，搖擺在輕與重，得與失之間，日漸磨失了篤定、果敢，取而代之壹份猶豫、徨仿。
然而現實終究如此，矛盾著，行進著。 成功者的淡定叫謙卑，而失敗者的淡然就叫麻木，難道不是嗎？妳也可以叫它清高、孤傲，但永遠不同於對茍延殘喘的失敗者的形容，不屑不仁，這，暫且叫它不公吧。
提起不公，剛正不阿的天平又開始了搖擺……那搖擺，在心間顫抖得厲害。搖擺在謙卑與麻木之間的，又豈是成功與失敗而已？ 如此想著，越發憎惡“之間”這模糊不清的邊界，這巨大的鴻溝，收容了多少矛盾與躊躇，讓這“之間”之外的兩端愈顯遙遠，不可觸及。
有過這麽壹刻，沈浸在傷之中，堅信著“喜”和“悲”之間的無法逾越，喜與悲向來被視為兩個極端，藏在其間的又有多少矛盾與繁縟的權衡呢？ 可終究忘了，悲極是能生樂的，壹如樂極生悲，搖擺在悲與喜之間的，不過是妳的心態而已。 當妳的心變得足夠寬厚，足夠釋放絲絲縷縷的計較時，得失已無足輕重。
回首悲與喜之間充斥的，僅是真與善而已。而其間的紛繁與迂回，最終卻使妳的旅途更為豐富與圓滿。
經歷多了，才能遺憾，搖擺在悲與喜之間，才明白不枉此生。 於是打下誑語：如果有足夠多的時間與精力，我願意讓壹切可以復雜的都盡量復雜起來，以證明我活過，且轟轟烈烈，對，就是這樣，十七八歲的狂妄。
於是感激起那凡此種種的“之間”來。這區間，讓人有所逗留，有所眷戀。
曲折縈回，以致讓人記住生命的綻放如此深刻。搖擺在凡此種種之間，看過奮鬥與掙紮，看過滄海桑田與世態炎涼。
搖擺在昨日與明朝之間，為著這今非昔比而潸然淚下，又為著朦朧的未來，期待遐想，我習慣把未來想得美好。因為我知道，昨天與明朝“之間”，我有今日可以用力地緊握。
搖擺在舍與不舍之間，珍惜著眼前的彌足珍貴，倍加小心翼翼，凝淚與過往訣別，茫然卻又帶點輕快。因為我知道，舍與不舍“之間”，我學會祝福壹切安好。
搖擺在堅持與困惑之間，途經迷茫無助，卻明了孤單是壹個人的狂歡，決定用微笑代替眼淚，無論前方如何，勇氣壹定會尾隨，因為我知道，堅持與困惑“之間”，我們需要跌跌撞撞壹路向前。 兀地發現昨日今朝***同隸屬於時間，而舍與不舍都出於愛的源泉。
堅持困惑，壹起締造生命情態萬千。它們之間，哪能有明顯界限？ 情節搖擺，“之間”過渡的精彩，生命跌宕，終點遙遠得翩躚，散發著理想的味道，曲折縈回，回味無限，終成壹劇小說人生美。
5. 壹篇使用類比手法寫的作文600字比是比喻，興為寄托.鄭玄說：“比”是“見今之失，不敢斥言，取比類以言之”.“興”是見今美，嫌於媚諛.取善事以喻勸之”（見《周禮·春官宗伯·大師》註）.把比興與美刺聯系起來加以解釋.古時比興之法多用在舊體詩詞和民歌中，壹般文學作品中極少運用或不用.
“比”與“興”是我國古代詩歌常用的技巧.除詩歌外，現代散文、小說等也常用比興手法.所謂“比”，按照朱熹的解釋是“以彼物比此物也”，其實就是比喻.它通過具形具色的事物比所要寫的事物，使之形象、生動、具體.所謂“興”，即“先言他物以引起所詠之詞也”.詩用形象思維，離不開比興兩法.因此，比與興構成了詩的兩種技巧.
所謂賦、比、興，是《詩經》主要的表現手法.“賦”，是鋪陳的意思，對事物直接陳述，不用比喻.“比”，就是比喻，以彼物比此物.“興”，就是聯想，觸景生情，因物起興.這種藝術表現手法，是詩歌創作地主要形象化方法，對後世詩歌創作，產生了至深至遠的影響
所謂類比，就是由兩個對象的某些相同或相似的性質，推斷它們在其他性質上也有可能相同或相似的壹種推理形式.類比是壹種主觀的不充分的似真推理，因此，要確認其猜想的正確性，還須經過嚴格的邏輯論證. 文學中的白描
是文學創作中描寫手法之壹.也是中國文學中為群眾所喜聞樂見的傳統的描寫手法.用最精練、最節省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌.要求作家準確的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之筆加以點化，而魯迅的小說是白描的典範作品.魯迅曾說：“白描卻沒有秘訣.如果要說有，也不過是和障眼法反壹調：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已.”（《作文秘訣》）魯迅不愧為白描聖手，他的作品，也不愧是白描的傑作.他在《我怎麽做起小說來》壹文中說：“我力避行文的嘮叨，只要覺得夠將意思傳給別人了，就寧可什麽陪襯拖帶也沒有.中國舊戲上，沒有背景，新年賣給孩子看的花紙上，只有主要的幾個人（但現在的花紙卻多有了背景了），我深信對於我的目的，這方法是適宜的，所以我不去描寫風月，對話也決不說到壹大篇.”這是他在小說創作中成功運用白描手法的經驗之談.
使用白描手法勾勒事物時，要求作者用簡練筆觸，對所描寫之物的特征、狀貌作真實的勾畫.如杜宣的《井岡山散記》中，有段文字敘寫井岡山茅坪的“八角樓”，作者用樸素的語言，不作任何形容，簡明地寫房間內簡陋的陳設，重點介紹了“八角樓”名稱的由來：“房間內的光線不夠，所以在房間正中頂上，開了壹個八角形的光鬥.因此大家就把這個樓叫做‘八角樓’.”使用白描手法繪景時，要求作者用簡筆作粗線勾畫，組成生動的畫面.如宋蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》（其壹）：“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船.卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天.”作者善於抓住夏日急雨的特點，以樸素的語言進行白描，壹句壹景，形象地再現了西湖夏季風雲驟變的奇景.
6. 使用情節突轉法的壹篇作文600字題目：父愛
說到愛，人們往往腦海中第壹個閃現的是母愛。母親慈祥的微笑，關心的嘮叨和細心的照顧總是使我們感動，使我們難以忘懷。默默的父愛則容易忽視。因為它不像母愛那樣，父親常常留下的是辛勤背影和壹臉嚴肅，在這表面我們所能看到的東西下，幽暗之處藏著容易被我們忽視的，發著沁人心脾氣息的東西——愛。
壹天，中年男人扶著年邁的父親去公園散步。公園裏群鳥起舞著。父親指著壹種鳥問道：“這是什麽？”中年人回答道：“是畫眉鳥。”父親又問：“這是什麽？”中年男人答道是：“畫眉鳥。”這是父親又問：“這是什麽？”中年男人想可能是父親年齡大了，耳朵不好使，便有道“是畫眉。”可沒完，父親又問著相同的問題……就這樣反反復復，到了這第10次，中年男人沒耐心了，大聲吼道“是畫眉。別再問了！”父親卻顯得格外平靜，壹點兒也沒生兒子氣的意思，用著帶有慈愛的語氣講道：“三十幾年前，在妳四歲時，我牽著調皮的妳來到這裏。因為好奇而顯得十分興奮不停地問‘這是什麽？’足足有25遍，每次我都耐心地回答說：‘是畫眉。’因為想妳還小，好奇心強嘛！”這時兒子壹下子撲倒在父親身上哭得淚流滿面，像個孩子似的。
我們每每看到生活中，電視中兒女要離家出外謀生時的離別畫面。母親低低地哭著，壹句又壹句地叮囑，而父親總是最後只說壹句“好了，該走了。”如此平實，誰又知道這短短壹句中的幾個字包含了多少多少的痛和愛？他多想也大哭壹場，可他沒有。他的愛在默默中綻放著，只聞見壹陣幽香。
┏ （^ω^）=
7. 運用抑揚法寫花開無聲的作文花開無聲
傳說中有壹種鳥，它搏擊於長空與海浪之中，生死輪回，永世不死。
傳說中，有壹種神，她用壹顆大慈大悲之心祈禱，雙手合十，便會愛滿人間。
傳說中，有壹種天使，她扇動翅膀飛翔於人間，體驗疾苦，拯救眾生。
他不是不死之鳥，卻三次跳進洶湧的大海，只為挽救壹個素不相識的生命。他說，掉下水的也是壹條生命。
他不是擁有菩提之心的神，但他用壹個凡人的愛心裝下了183個孩子。他說他是那群遠方孩子的父親，他有責任用肩挑起他們的生命。
她不是扇動翅膀的天使，但她用壹雙纖細的足跑遍了苗鄉的十村九寨，用瘦弱的雙肩承載起幾千人的健康與生死。
他們是壹群凡人，淹沒於人群，也許妳就再也認不出那張面孔。他們是凡人中的凡人。他是壹個民工，他最大的希望是知道他的人多給他壹點活幹；他是壹個歌手，他沒有萬貫家財，也逃不過病魔的糾纏；她是壹個被稱為“赤腳醫生”的弱女子，她的初衷只是養家糊口。
但是，他們感動了中國，用他們的平凡感動了中國。
我們看到大街上高樓林立，看著馬路上行人低頭匆匆趕路，我們總認為有壹些東西已悄然逝去。但在看到他們的瞬間，我們知道有壹些東西在如花般靜靜地綻放：
他的對生命的尊重，在危急關頭顯示的人性的本色；他的對生命的關愛，對遠方生命的大悲大愛；她的對生命的呵護和執著。
古人說，人之初，性本善。人的本性中總該有壹種叫做“真善美”的東西，這些讓我們還會對人世有壹種責任之感，對他人有壹顆關愛之心；這些會讓我們懂得感動，讓我們還有淚流，讓我們的眼淚還可以濕潤心靈最柔軟最濕潤的部分，那個時候我們便會看到人性之花的綻放。
盡管，花開無聲。
8. 運用懸念法寫壹篇作文200字作文開頭很巧妙地設置懸念，制造某種氣氛，會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關註的感情，收到良好的效果。
下面介紹幾種開頭設置懸念的方法：
壹、倒敘法。采用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者壹開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急於讀下去解開謎團的欲望。如：《同誌的信任》就是壹個極好的範例。文章壹開始寫魯迅先生與壹個陌生的女青年會面，女青年將壹個紙包和壹封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包裏面藏的什麽？這封信寫的什麽內容？有了這麽多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。
二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然後提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。人們在日常生活中往往只承認壹個方面而忽視另壹方面，如果我們抓住“這另壹方面”大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別致。曾經有壹位學生在壹篇作文的開頭這樣寫道：“愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恒的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。”讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章壹開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小小說兩篇》就是壹例。這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其壹、文章開頭寫作者事後對事或人的看法、評價。《壹件小事》就是用了這種方法。其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。
例如有壹篇學生作文開頭這樣寫道：每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。於是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。
五、引用寓言法。
以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用於議論文的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
總之，“文無定法”具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設置懸念應註意：壹是開頭懸念的設置要簡明扼要，不能啰嗦，與懸念關系不大的內容不寫，懸念的點要集中。