比如表示時間段的詞:上午、中午、下午；表示時間關系的詞:先、後、再、最後；表示某種不確定時間的詞:從前，某壹天，有時；時態詞:已經、現在、將來等。在日常生活中，在講故事和與孩子交談時，有意識地教會孩子認識、理解和正確使用這些時間詞語，有助於他們正確理解時間的概念和時間之間的關系。
2.引導孩子關註時間，在日常生活中滲透時間觀念。
比如利用送孩子上幼兒園的機會，和孩子壹起看看幼兒園壹周的菜譜，說說周壹到周五的菜品，結合壹些重大節日的“倒計時”活動，幫助孩子了解未來的時間。這些都需要父母兢兢業業，善於抓住各種機會自然去做。
3.教孩子認識鐘表，學會看小時和半小時。
通過用廢舊材料和孩子壹起設計制作時鐘，通過玩“撥小時”、“連接時鐘”、“幾點了？”讓幼兒認識鐘面的主要結構，區分時針和分針，並知道它們之間的運算關系，建立初步的時間概念。
4.有意識地向孩子提出完成任務的時間要求，培養孩子的時間觀念。
比如晚飯前，可以提醒孩子趕緊收拾玩具。10分鐘後，我們就要吃晚飯了，孩子會在這個過程中感受到“10分鐘”的意義。早上起來和孩子爭著穿衣服，讓孩子明白做事的速度，進而明白時間的速度，養成珍惜時間的好習慣。
總之，生活經驗是兒童感知和理解時間概念的基礎。兒童對時間概念的理解是通過日常生活中對時間關系的體驗逐漸發展起來的。