什麽是打比方的句子

含義利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是壹致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。1、打比方的第壹個關鍵是要抓住問題的核心。換句話說，原問題和所打的比方必須具有***同的關鍵問題。很多比方，看似精妙，實際上是錯誤的。比如說，關於經濟發展中的泡沫，曾經有非常著名的經濟學家認為，它就像喝啤酒時的泡沫，有了泡沫喝起來才有味道，這不是壹個好的比方。啤酒有泡沫才好喝，但經濟發展有泡沫永遠都是不好的。再是同壹位經濟學家，在別人問到他對經濟發展的看法時說，經濟發展就像騎自行車，太快了會摔跤，太慢了會倒，所以要不快不慢，這是個比較好的比方。因為經濟增長太慢，社會問題就容易累積爆發出來。經濟增長太快，就容易產生投資過熱和通貨膨脹等問題。2、打比方的第二個關鍵是必須用簡單的東西來比喻復雜的問題，而不是用復雜的東西來比喻簡單的問題。3、壹種說明文的說明方法打比方是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的壹種方法。壹般用於文章中和語句中。但是要註意壹點，打比方和比喻不同。比喻是把人物或者其他物品比喻成另壹種物品，而打比方是有舉例子的意思。打比方的作用：使文章更具體、生動、形象。中國人說話愛打比方,用於文章叫比喻。比方打得好,可以生動形象、通曉及明白幫助人們理解問題,所以，優秀的演講者都會使用打比方。但是,如果比方打得不好,或者說打得太過，那就令人厭惡了。打比方是向別人——尤其是外行，解釋壹個問題的良好方法。很多學者和管理專家都願意采用打比方的方式來說明壹個問題。但是，並不是每壹個人都知道如何打比方，以及如何才能準確地打比方。這兩天和朋友聊天以及我看電視的經驗表明這並不是壹個簡單的問題。因此想對這個問題說兩點。打比方和作比較都是說明文的說明方法，這兩種方法都要選用人們熟悉的事物來說明。但構成方式和作用不同。作比較構成的基礎是比較點，在同壹個比較點上鑒別事物;打比方構成的基礎是相似點，通過相似來聯系兩事物。比較下面兩例：a.蠶的小小身軀是壹座非常奇妙的“加工廠”。(打比方)b.別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。(作比較)a句中被說明的對象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構成比喻。b句將“別的動物”和“人類”兩者在“食物”上比較，構成比較說明。壹般來說，作比較與打比方在表述方式上有所不同，作用各異。作比較常常通過敘述或說明的方式將兩事物進行比較，在比較中鑒別，把被說明對象的特征顯示出來;而打比方則是通過描寫的方式將被說明對象的特征形象地表現出來，給人以形象的感受，從而了解被說明對象的特征。擴展閱讀篇句子是由詞和詞組構成的、能夠表達完整的意思的語言單位。為了把意思表達清楚，壹般常用的句子包括兩部分：壹部分是句子裏說的“誰”或“什麽”(主語部分);另壹部分是句子裏說的“是什麽”“怎麽樣”或“做什麽”(謂語部分)。分類概說句類——句子的語氣類，即根據句子的語氣分出的句子的類別。包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。句型——句子的結構類，即根據句子的結構特點分出的句子的類別。包括單句和復句，單句和復句又可以下分若幹小類。壹個句子從不同的角度或標準看可以屬於不同的類別，例如“妳看電影嗎?”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句。“下雨了。”是陳述句，又是單句、動詞性非主謂句。編輯本段句類陳述句敘述或說明事實的具有陳述語調的句子叫陳述句。陳述句句末可以帶上“的、了、呢、罷了”等語氣詞。“的—了”：“的”表示本來如此，“了”表示有了變化。“呢—罷了”：同樣表示肯定，但“呢”稍帶誇張和強調，而“罷了”卻把事情往小裏說。陳述句可用肯定形式，也可用否定形式。特點:a、有時可帶語氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。b、常用的標點符號:句末用“句號”。陳述句是思維的最壹般的表現形式，也是運用最廣泛的壹種句子。例如:①明天要下雨。②我緊張得心都要蹦出來了。③您今天精神挺好的呢。④他說了不回家的。⑤事情本不是這樣嘛。否定句常用“不、非、沒有、無、莫、否、句、勿、未”等。但雙重否定句表示肯定，常用的否定詞“不…不…”“沒有……不……” “非…不…”等。雙重否定句跟相應的單純的肯定句意思並不完全壹樣。口語中還有“非得去”、“非要做”等說法，這種說法就是從“非……不可……”變來的，這種用法的“非”不再是否定副詞，而是語氣副詞。在書面語言中常見“無不、無非、不無、未必不”等說法。疑問句具有疑問語調的句子叫疑問句。其中有疑而問的叫詢問句，無疑而問的叫反問句。提問手段有以下幾種：疑問語調、疑問詞、語氣副詞、語氣詞、疑問格式等，疑問語調不可或缺。根據結構形式上的特點和語義情況分:是非問、特指問、選擇問、正反問。是非問陳述句加疑問語調或兼用語氣詞“嗎”、“吧”等構成，壹般是對整個命題的疑問，回答也是對整個命題的簡單的肯定和否定。例如:①妳明天會來嗎?②這件事妳知道吧?③這事妳真的不管?④妳昨天遲到了，是嗎?這些句子可以用“是、對、嗯”或“不、沒有”等作答，或用點頭、搖頭回答。特指問用疑問代詞(如“誰、什麽、怎樣”等)和由它組成的短語(“為什麽、什麽事、做什麽、怎麽做”等)來表明疑問點，說話者希望對方就疑問點作出答復，句子往往用升調。例如:①今天誰值日?②妳怎麽不去圖書館呢?③什麽事不能好好商量的?常用語氣詞“呢、啊”、不用“嗎”。選擇問用兩個或兩個以上分句提出不止壹種看法供對方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢、啊”，不用“嗎”。例如:①是早上鍛煉好，還是下午鍛煉好?②喝水還是喝茶?正反問由謂語動詞的肯定形式和否定形式並列構成。A、V不V(來不來)B、V不(來不)C、全句+V不V 。常用語氣詞“呢、啊”。例如:①昨天玩得高興不高興?②妳買的東西便宜不?③妳根本就沒看過書，是不是?反詰問句，即反問句，也有上述四種格式，只是多用是非問和特指問格式，選擇問和正反問用得少。例如:①我不是已經跟妳說過了嗎?(=不用說了——是非問)②十二點了，怎麽還看電視?(=不要看電視了——特指問)③妳是來幫我呢，還是來拆臺呢?(=老拆臺——選擇問)④他們這麽不講理妳說對不對?(=不對——正反問)祈使句要求對方做或不做某事的句子叫祈使句(降調)。1、表示命令、禁止帶有強制性，常不用主語、語氣詞，結構簡短、語調急降而且很短促，否定句用“不準、不許、別”等。例如：①禁止吸煙。②不許亂說亂動。③快去做作業。2、表示請求、勸阻，包括請求、敦促、商量、建議、勸阻等。例如：①大爺，您請進來坐吧。②快說呀，為什麽不說呢?說吧。③快點!妳可以再快壹點嗎?請求或敦促人家做事，總有商量余地，因此宜於使用重疊形式的動詞，常用敬詞“請”，例如:“您說說。| 您請坐。| 您幫幫忙吧。| 請喝茶。”感嘆句帶有濃厚感情的句子叫感嘆句。它表示快樂、驚訝、悲傷、憤怒、恐懼等濃厚的感情。壹般用降調。1、由嘆詞構成(從嘆詞辨別感情)。例如：①哇!這衣服真漂亮!(驚嘆)②哎喲!妳還真自以為是!(譏諷)③唉，真沒辦法呀!(嘆息)④哼，等著瞧吧!(憤怒)2、“名詞+啊”表感嘆。例如：①天哪!這可怎麽辦啦!②我的上帝呀!③我的媽呀!3、口號、祝詞。例如：① *** 萬歲!②為幸福的明天幹杯!③明天會更美!4、更多的感嘆句裏有“多、多麽、好、真”等副詞，句尾有語氣詞。例如：“那該有多好哇! 好熱的天氣呀!多麽可愛的小孩呀! 多好的想法呀!”編輯提醒:請註意查看“”壹文是否有分頁內容。　1、她的臉就像六月的天氣壹樣，剛剛還是朗朗晴空，頃刻間就烏雲密布暴雨傾盆了。2、那白雲猶如壹朵朵盛開的菊花，又酷似高傲嬌艷的牡丹。3、月亮從東方天邊悄悄地露出笑臉，她像壹個文靜的姑娘，把皎潔的銀光灑向人間。4、秋雨像遠遠地珍珠兒，零零散散、斷斷續續。5、春天的白雲多姿多彩，像奔騰的小馬，像翻滾的浪花，又像那春姑娘白凈的臉。6、瓦藍瓦藍的天空中，懸著幾朵乳白色的雲，像風平浪靜的大海上的小白帆。]　人生如棋,大膽者舉棋從容落棋有聲,膽小者心思慎密步步為營;人生如棋,棋場中舉棋不悔大丈夫,棋場外觀棋不語真君子. 榮譽就像河流,輕浮的和空虛的榮譽浮在河面上,沈重的厚實的榮譽沈在河底. 家是夕陽西下時可供鳥歇息的地方,是風狂雨瀉是可供魚兒躲避的地方,是瀉外遊子日思夜夢,有母親笑容的地方. 書就像涓涓細流,緩緩送我前行;書就像跳動著歡快音符的樂章,伴我成長;書就像陽光雨露,給我溫馨,滋潤著我. 1. 用容易明白的甲事物來說明不容易明白的乙事物： 他堅貞不屈的品德就像四季常青的松柏。2. 指用甲事物來說明乙事物的行為： 這件事只不過是小菜壹碟。3.直接用“比如、比方”直述： 壹切都會安排好的，比如/比方XX帶隊、XX安排車輛，事情就好辦多了。4. 表示‘假如’的意思（用於有話要說而故意吞吐其詞時）： 他的書法真好，假如（或比方說）我求他寫壹副對聯兒，他不會拒絕吧？ 比喻按三個部分的異同和隱現來看，其基本類型有三種： 明喻、隱喻(暗喻) 、借喻 除此三種基本類型之外，根據比喻的三個部分的結合情況，其變化形式有： 博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻 明 喻 本體、喻詞和喻體同時出現。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、仿佛等。 例子： 他（本體）動也不動，仿如（喻詞）石像（喻體）。 葉子（本體）出水很高，像（喻詞）亭亭的 *** 的裙（喻體）。（朱自清《荷塘月色》） 隱 喻 ［暗 喻］ 本體、喻體同時出現，但用「是」、「成」、「成為」、「變為」等系詞代替「像」壹類的喻詞。 例子： 母親啊！妳 （本體）是 荷葉（喻體）， 我（本體） 是 紅蓮（喻體）。 更多的時候，烏雲四合，層巒疊嶂（本體）都成了水墨山水（喻體）。（李健吾《雨中登泰山》） 借 喻 本體和喻詞都不出現，直接用喻體代替本體。 例子： 天上張著灰色的幔（喻體）。 (「灰色的幔」是喻體。本體是「黑雲」，但不寫出來。) 我似乎打了壹個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了壹層可悲的厚障壁（喻體）了，我再也說不出話。（魯迅《故鄉》） 比 擬 喻體和喻詞都不出現，但是保留喻體的特征，讓它直接加在本體上。 例子： 夜和失明的野藤，還在那裏摸索著，碑上的字跡。（「夜和野藤」是本體，喻體是「人」，但不寫出來，保留了人失明和摸索的特征。） 有時開著自己的車從這裏路過，總是看到路軌伸展著生銹的臂膀捅向遠方。（「路軌」是本體，喻體是「人」，但不寫出來，保留了人伸展著臂膀捅向遠方的特征。） 博 喻 極光有時出現時間極短，猶如節日的焰火在空中閃現壹下就消失得無影無蹤；有時卻可以在蒼穹之中輝映幾個小時；有時像壹條彩帶，有時像壹團火焰，有時像壹張五光十色的巨大銀幕；有的色彩紛紜，變幻無窮；有的僅呈銀白色，猶如棉絮、白雲，凝固不變；有的異常光亮、掩去星月的光輝；有的又十分清淡，恍若壹束青絲；有的結構單壹，狀如壹彎弧光，呈現淡綠、微紅的色調；有的猶如彩綢或緞帶拋向天空，上下飛舞、翻動；有的軟如紗巾，隨風飄動，呈現出紫色、深紅的色彩；有時極光出現在地平線上，猶如晨光曙色；有時極光如山茶吐艷，壹片火紅；有時極光密聚壹起，猶如窗簾慢帳；有時它又射出許多光束，宛如孔雀開屏，蝶翼飛舞。（「極光」是本體，「彩帶」「火焰」「銀幕」「青絲」等都是它的喻體，屬於壹個本體可以帶多個喻體的類型。） 比喻的作用 ⒈用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，依次引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。 ⒉ 對道理進行比喻：用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。 ⒊用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。 運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。 比喻的註意點 ⒈喻體要常見、易懂。如果喻體不是讀者熟知的事物，就達不到比喻的目的。 ⒉比喻要貼切。必須對喻體和本體的***同點作認真的分析概括，如果忽視了這個***同點信手拈來，就容易在比喻的運用中喻而失當。 ⒊比喻要註意思想感情。感 *** 彩不得體，語言表達就失去了光彩。]　小妹妹的臉像樹上的蘋果壹樣紅。只要是比喻、擬人都是打比方。]