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聰明的羔羊

作文1:“聰明的小羊羔”1400壹天,壹只名叫叢聰的小羊羔在森林裏的河邊吃草。壹只饑餓的老狼看到了又肥又嫩的聰聰,悄悄地走過來,張開大嘴撲向了可憐的聰聰。叢聰看見老狼偷偷地叫道:“這條路太窄了!”!叢聰突然靈機壹動,想出了壹個好主意。他躺在地上,對老狼說:“我病了,好嗎?”動物流感?。生不如死,吃了我吧!老狼聽說了這種可怕的傳染病,說:“我不吃妳。“絕望地逃走了。

聰明的羔羊

壹天,小羊出去吃草的時候,遇到了壹只狼。狼惡狠狠地說:“小東西,我要吃了妳。”小羊跑了,但是狼抓住了它。小羊想,怎麽做才能把狼嚇跑呢?它靈機壹動,說:“狼哥,我被公雞傳染了禽流感。如果妳吃了它,我會抓住它。跑。”說完,就倒在地上假裝暈倒。狼想:小東西說得對。禽流感現在很流行。如果妳抓到我,妳最好跑。結果狼以每秒100米的速度跑得無影無蹤。聰明的小羊沈著冷靜,用智慧戰勝了狼。

“多麽肥沃的草地啊!”小羊開心地叫著。正當它津津有味地吃著草的時候,壹只狼突然跳出來說:“哈哈,好肥的小羊,回去把我的晚飯做了!”“小羊壹時間目瞪口呆,驚慌失措,不知如何是好。突然,它想起了父親裝病欺騙了狼。於是他倒在地上裝病,狼閉上了眼睛。小羊說:“狼……狼哥哥,妳……妳想吃我嗎?”狼說,“那又怎麽樣?小山羊說:“我得了壹種怪病。”陸醫生說是晚期,我最多活三天。他還說這個病是遺傳的。"

染色力很強,妳吃了我也沒事,就是怕傳染給妳。狼心想:小山羊得了壹種怪病。如果我吃了他,我也會得壹種奇怪的疾病。我想活下去。於是,狼只好灰溜溜地離開了。

壹天,壹只小羊去山上吃草。吃著吃著,我看見壹只狼躲在草叢裏。狼看見了小羊。狼跳出來攔住了小羊。

小羊趕緊捂著肚子對狼說:“我剛吃了農民伯伯打過農藥的莊稼,我中毒了。如果妳吃了我,妳也會中毒。”

狼聽了小羊的話,悶悶不樂地走了。當小羊看到狼離開時,它驕傲地笑了。當狼撲向小羊時,小羊翻著白眼,馬上對兇猛的狼說:“狼先生,慢點。還有壹件事我想告訴妳。等我吃完了再吃我也不遲。”剛才出來的時候,我媽給我準備了壹筐饅頭,叫我餓了就吃。我給妳吃,反正吃不下。”狼說,“包子在哪裏?“好吧,我先吃包子再吃妳。反正妳逃不掉,吃妳壹個也填不飽我的肚子。”“在那邊的樹的角落裏,妳可以得到它,”小羊說。狼惡狠狠地說:“帶我去,別想騙我。”當他們來到樹下時,小羊搬來壹堆草,裏面真的有壹筐饅頭。大灰狼看到饅頭,口水都流出來了,就拿了幾個吃。但是不到壹分鐘,狼就肚子裏塞滿了“哎喲,哎喲”的叫聲。原來這個包子有毒,是羊媽媽怕小羊遇到壞人特意準備的。狼在地上滾了幾下,然後就不動了。小羊看著地上的狼,松了壹口氣。壞人終於得到了他應得的下場。小羊高高興興地回家了。

晴天,草長千裏,像壹條綠色的大地毯。小羊在草地上玩耍和唱歌。突然,壹只狼得救了。它想吃羊肉。當小羊看到狼試圖抓住它時,它開始跑,但小羊根本跑不過狼,很快它就被狼抓住了。

狼抓住了它。突然,它想出了壹個辦法。它蹲在地上說:“哎呀,哎呀,肚子疼。”狼問:“妳怎麽了?”小羊說:“我剛才可能吃了毒草。在那之後,我中毒了。如果妳想吃我,妳會中毒的。如果妳不怕,就吃吧。我活不長了。”說完又在地上打滾。狼看著小羊,覺得小羊好像沒有說謊。他嚇得臉色蒼白,夾著尾巴逃跑了。

小羊急忙跑回家。

作文二:《聰明的小羊羔》900字同學們,妳們喜歡哪些小動物?(活了之後)如果把狼和羊放在壹起,妳覺得誰更聰明,誰能鬥得過誰?生出滿滿的猜想。老師講了狼和羊的故事。狼和小羊碰巧同時在壹條從山上流下來的小溪邊喝水。狼非常想吃小羊,但是他想既然他在前面,他必須找壹個借口。

狼故意找茬,生氣地說:“妳怎麽敢到我的小溪裏來,把水弄臟,讓我喝不下去?”妳在擔心什麽?"

小羊吃了壹驚,溫和地說:“我不明白我怎麽把水弄臟了。妳站在上遊,水從妳流向我,而不是從我流向妳。”

“即便如此。”狼說:“妳永遠是個壞蛋。我聽說去年妳在背後說我的壞話。

“哦,親愛的狼先生,”可憐的小羊叫道,“那不會發生的。我不是去年出生的。”狼覺得沒有必要再爭論下去了,就張牙舞爪地咆哮著,走近小羊說:“妳這個小壞蛋!不是妳說我壞話,就是妳爸爸說我壞話,反正都壹樣。”他說,跳到羔羊身上,抓住它,吃掉它。

老師:聽完這個故事,妳想對狼和羊說什麽?

生1:狼很可惡,壹點都不講道理。

生二:可憐的小羊。

生3:好笨的小羊!他應該試著逃跑。

老師:誰能讓小羊逃跑?

健康4:...

第二,學生以互動的方式談論表演

1,說說吧

老師:是的,故事裏的小羊太老實太善良了,所以被可惡的狼吃了。但有了這樣的羔羊,他就聰明了。老師壹張壹張地展示圖片。

第壹張圖,老師帶領學生觀察圖片:哪裏,誰,什麽,妳在想什麽等。然後用完整的話描述第壹張圖的意思。

老師:這個時候小羊應該怎麽做?

第二張照片被省略了

2、演技

讓我們請四名學生分小組進行角色扮演。按照自己智取大老虎和大灰狼的方法,壹個學生扮演小羊,壹個學生扮演大灰狼,兩個學生作為小導演為他們排練。稍後我們會邀請團體代表上臺表演。

學生互動

今天這節課,老師和他的同學來口語交際課“聰明的小羊羔”,看看誰的點子多。

第三,借助媒體編造故事

老師:剛才,學生們的表演真的很精彩,那麽妳能把三幅圖的內容連接起來,組成壹個完整的故事嗎?誰說得好,誰就是本周的故事王。

(老師播放課件,學生在臺下發言)

老師:誰上臺說?

第四,寫故事,讀故事(因為是看圖寫文字,所以壹定要突出說寫讀,評價後再修改讀。)

1,寫老師巡視指導。

2.閱讀評價

3.選擇故事大王。

4.學生們講的故事告訴了老師壹個道理。遇到狼壹樣的壞人,要想辦法,不要怕。

作文3:聰明的羔羊300字聰明的羔羊

壹個陽光明媚的早晨,小羊來到草地曬太陽,遇到了在小溪邊喝水的狼。

狼很想吃小羊,就故意找茬說:“小羊,今天早上我看見妳在狼村偷草。”

小羊輕輕的說:“狼村的草呢?都是泥。”

狼說:“好!即使妳是對的!但是我聽說妳的壹只羊昨天把我的朋友灰太狼引入了獵人的陷阱,是妳這個小壞蛋嗎?”

“啊!那是不可能的!昨天雨下得很大,我們的羊壹天都沒出門。”小羊慢吞吞地說。

狼不想再爭論了,於是撲向小羊。小羊立刻明白了狼的意圖,在地上打滾,直到肚子痛。大灰狼有點傻眼:“好好的肚子怎麽會疼?”小羊哭著說:“都是因為我不聽媽媽的話,吃了河邊的紅色毒蘑菇。”狼先生,請行行好,幫幫我!”然後小羊假裝死了。

狼見小羊中毒而死,只好絕望地離開。狼壹走,小羊立刻站起來,飛快地跑回家。

作文4:故事:聰明的小羊300字2。故事:聰明的羔羊

壹只在野外吃草的小山羊不小心被狼抓住了。草狼想吃,小山羊卻不慌不忙,漫不經心地說:“好吧,來吃吧,我就是想給妳吃!”"

草狼壹怔:“哦,為什麽?”

小山羊說:“嗯,我能說什麽呢?最近得了壹種怪病,肌肉僵硬堅硬。和地上的石頭壹樣,去了很多醫院都說沒得治。我很不舒服。反正我活不長了。想吃就吃,只要不怕掉牙。”

草狼不信。小山羊接著說:“不信妳試試。這裏有壹塊石頭。咬它。如果妳能把它嚼碎,那就證明妳的牙齒很好,妳可以放心地吃我。”

草狼想吃小山羊,連想都沒想,就迫不及待地張開嘴,咬住地上的石頭,用牙齒咬下去,只聽見“哢”的壹聲。草狼的牙齒全被打爛了,疼得直叫。

小孩拍著手說:“太好了,妳不能吃我!””說罷,大搖大擺地走了。

作文五:《聰明的羔羊》500字聰明的羔羊口語交際

壹,情境導入激發學生興趣

1.老師:孩子們,妳們喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?

生:對。

老師:吳老師今天把聰明的喜羊羊和狡猾的灰太狼帶到了我們班。壹起問好!

3.《喜羊羊與灰太狼》給妳留下了什麽印象?

第二,聽故事,評論小羊是什麽樣的羊。

1.這節課我們也要認識壹只小羊,出示圖片,邊看圖片邊聽老師講故事,思考:這是什麽小羊?黑板上寫著:聰明的羔羊

狼怎麽能這麽容易就吃掉壹只小羊?當狼準備吃掉小羊的時候,小羊是怎麽想出來自救的?

2.誰將表演剛才的故事?

3.如果妳是小羊,妳會怎麽做才能把狼趕走?四人壹組編故事,註意狼和小羊的動作、語言和心理活動,發展合理的想象力。

書:心理活動語言行動狼的心理活動:凱旋羊的心理活動:恐懼膽怯狼的語言:小家夥,本王等妳很久了!羊語:狼先生,慢點,我還有。

有件事我想告訴妳。等我吃完了再吃我也不遲。狼的動作:羊雙手叉腰的動作:跑著在地上打滾(學生描述合理,老師隨意寫在黑板上)

四、每組派代表上臺講故事,健康評價。

動詞 (verb的縮寫)摘要

孩子們,妳們今天編的故事真精彩。因為時間關系,沒有機會上臺的同學請把這個故事講給同學或者妳的父母聽。

作文6:聰明的小羊1700單詞聰明的小羊教學設計

教學目標:

1,通過教學情景,引導學生拓展想象,拓展思維,豐富學生說和寫的素材。

2.通過多重互動,引導學生逐步發展和增強多方位思考、表達清晰、傾聽認真的口語交際能力。

3、通過情感交流,培養小組合作學習的良好習慣,讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。

教科書分析

《乖巧的羔羊》是語文出版社語文小學二年級下冊《百花園二》的壹篇油嘴滑舌的口語訓練。這個口語訓練是圍繞三個畫面展開的:第壹個畫面是山坡上的壹只小羊,壹只狼張著嘴想要吃小羊;第二張圖是小羊躺在地上,捂著肚子,狼很驚訝;第三張圖是狼沮喪地走開了。這個訓練的中心任務是幫助小羊想出如何繞著三張圖嚇跑狼。因此,在教學中,要註意創設具體情境,激活學生的創新思維,促進學生積極思考,主動交流思想和觀點。

學生分析

經過壹年多的口語訓練,大部分孩子基本可以用普通話交流,認真聽別人說話,盡量表達清楚,說話時註意使用禮貌用語。但由於學生的年齡特點,他們在語言交際中很少註意觀察他人,相互交流,沒有學會傾聽他人。因此,在教學中,教師要引導學生註重情感交流,學會觀察對方,理解對方。

教學理念

我根據口語交際情境性、互動性、復雜性的特點,在《聰明的羔羊》壹課中,以學生之間的互動為主線,讓學生講中學知識,講得有理有據。讓學生在表演中找到快樂,在表演中學會做人。自言自語,同桌之間,小組之間。有角色,有導演。其基本思想是:媒體創造場景——互談,活動再現場景——演講。

教學重點難點:如何通過想象使畫面上的內容具體生動。

教學方法:點撥教學法、啟發教學法和合作學習法。

教學準備:在網上搜索與之相關的圖片和單詞。

教學時數:1小時。

教學過程

首先,創設情境,引入新課。

1.播放音樂和圖片

老師:看,孩子們,誰來我們班了?

生:喜羊羊,灰太狼

2.在妳眼裏它們是什麽樣的動物?

3.老師總結:灰太狼狡猾兇猛;喜羊羊聰明善良。

今天喜羊羊帶來了它的壹個好朋友,也是壹只聰明的小羊【板書:聰明的小羊】。有壹天,它遇到了壹只兇猛的狼,由於機智,它成功地趕走了狼。妳想知道它是怎麽把狼趕走的嗎?現在老師會告訴學生這件事。

第二,拓展想象,創造故事。

1請打開書,看圖聽老師講故事。想想為什麽狼不吃羊羔。

2、課件播放故事:

壹只小羊正在吃草,突然壹只兇猛的狼從草叢中出現。大灰狼看到那只白白胖胖的小羊,口水立刻就流了下來。它突然跳了過去,壹步壹步地靠近小羊,伸出鋒利的爪子,笑著說:“哈哈,可愛的小羊,我肚子餓了!”“我剛說完就撲向了小羊。突然,小羊在地上打滾,捂著肚子,大叫:“哎喲,疼死我了。”狼嚇了壹跳,急忙問道,“妳怎麽了?"小羊懇求道,"我可能吃了毒草,肚子痛得要命。請幫幫我!”狼壹聽到小羊的話,就想:“小羊吃了毒草,現在壹定是中毒了。也許它會死。如果我吃了毒羊肉,我豈不是白白丟了性命?”狼想到這裏,不敢吃小羊,只好流著口水,沮喪地離開了。

3.誰能說說狼為什麽不敢吃羊羔?妳喜歡故事中的羔羊嗎?

4.聰明的孩子,如果妳是小羊,妳會想出什麽好辦法來對付可惡的狼呢?請同桌之間做點什麽!

5.同桌互相討論,交流自己的發現。

6.老師:剛才老師聽說學生想了很多好辦法。妳能告訴大家妳的想法嗎?健康報告

7、編壹個系列:

老師:學生真聰明,他們思考的方式真奇妙。現在老師告訴妳壹個好消息。動畫片《喜羊羊與灰太狼》公司的叔叔阿姨們準備出壹部高清版的《喜羊羊與灰太狼》,他們想收集新的故事來制作動畫片。要不要把好的想法編成故事,參加競選?(學習小組合作編故事。教師巡視指導)

溫馨提示:講故事時,要把握小羊和狼的心理活動、語言和動作,拓展合理的想象力。

8.談論它:請壹個學生在舞臺上講壹個故事。要求:態度大方,聲音洪亮,加上動作和表情。

9、師生評價,看誰講得好。

三、課堂總結

孩子們,老師希望我們每天看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的下壹集,就是妳們的故事。

板書:

有口才

聰明的羔羊

想吃→不敢吃。

開車離開/做某事

暗示:語言、動作、心理活動

作文7:作文:聰明的羔羊500字聰明的羔羊

丟失的羔羊被狼抓住了。小羊害怕得發抖,但它很聰明。

小河作文網

小羊心想:如果我和狼拼命,無論如何也打不過它。我必須想辦法用智慧打敗它!在狼撲向小羊的那壹刻,聰明的小羊靈機壹動,非常溫柔地對狼說:“狼叔,妳是我的前任。妳有什麽意見,我也瞞不了妳!”“什麽事?”狼停下來想知道那是什麽。小羊似乎不願意告訴狼:“我被兔子傳染了禽流感。如果妳吃了我,妳也會被感染的。”我怎麽能隱瞞這種情況傷害前輩呢?”小羊說著躺在地上,捂著肚子,喊了幾聲“疼我、、、、、、疼我、、、、”就假裝暈倒了。狼冷笑道:“可憐的小羊,妳這點小伎倆騙不了我。“很明顯妳嚇得我不敢吃妳了。哈哈!妳好好想想,看妳有什麽招數讓我不吃妳!當妳完成了妳的計劃,來做我的飯!”

小羊見狼不相信自己,急了:果然名不虛傳,狼真狡猾!但是我願意這樣死去嗎?不不。我必須打敗它!無奈之下,小羊不小心把舌頭卡在了牙縫裏。真的是“羊”之路不死。這個片段提醒了小羊。小羊拼命用牙咬著自己的舌頭,滿嘴都是血。當狼看到它的時候,他不相信。他很失望,也讓羊很失望。

小羊就是這麽沈著冷靜,用智慧打敗了狼。他是壹只多麽聰明的小羊啊!

作文8:聰明的羔羊300字聰明的羔羊

——富陽實驗小學二(3)班孫康

清晨,晨光明媚,千道金光穿過彩霞,在大地上撒下壹層金黃,蕩漾著像壹條舞動的金蛇。小羊來到草地上吃早餐,只見草地如此平坦,就像壹片平靜的海洋。放眼望去,春草在晨風下隨風起伏。真是“草長鶯飛二月”!

忽視

然而,壹個

狼聶

平靜地

是的,我有

來吧,

說,“小。

肥羊很小

肥羊,妳還是去我肚子裏吧!"

小羊很害怕,覺得死亡就要來了...突然。

然而,小羊眼前壹亮,心裏說:“我有主意了!”"

於是,小羊雙手捂著肚子打滾說:“哎呀,我不小心吃了毒草,三分鐘後我就要死了!”聽說這種毒草還能傳染..."

狼壹聽到“感染”這個詞,就趕緊跑了,生怕自己被感染。

多聰明的小羊啊!

作文9:《聰明的羔羊(鄭靜)》700字課堂健康活動——聰明的羔羊

鄭靜

活動目標:

1.通過活動促進幼兒跑、爬、投等運動能力的發展。

2.體驗集體合作的樂趣。

活動準備:

雨傘,大灰狼、美羊羊、喜羊羊的壹些胸針,音樂,草;

壹.籌備活動:

老師和孩子們壹起玩音樂和做運動。老師:小羊們,今天天氣真好。讓我們伸伸胳膊,踢踢腿,全身運動。

大灰狼出現了,大家都要躲在傘下。(小朋友自由組合,躲在傘下)灰太狼走了,小羊又在動了。

哦,小羊們,我餓了,妳們也是。找點吃的。

二、遊戲:在傘洞裏爬行

把傘交叉放在小椅子上,孩子在傘開的洞裏爬。

老師講解了遊戲規則,在雨傘做的“傘洞”裏爬到對面,找到“食物”,跑回來。爬山的時候要小心。“傘孔”很窄,不要碰傘柄。如果碰到傘柄,傘柄會塌,會很危險,所以小羊們爬的時候壹定要小心!

找到食物的小羊應該去前面休息壹下。

三、遊戲:道路建設

小羊們,我剛剛收到壹封信。信中說,因為我們附近的食物被大灰狼破壞了,我們不得不去很遠的地方尋找食物。信中說,孩子們應該先修兩條路,然後出發去尋找食物。這裏有磚塊。讓我們壹起修理它們。

孩子們可以自由地修路。

路修好了。老師問:

妳能用什麽樣的動作過這條馬路?壹起討論適當的動作,如穿越、跳躍、纏繞等。)

孩子們成群結隊地穿過小路,老師們會巡回指導他們。

第四,收獲

小羊們,妳們都找到食物了嗎?好吧,我們把食物藏起來,留著以後吃。

老師解釋了規則,把傘倒過來,讓孩子們往裏面扔食物。傘是張開的,就像壹張張開的嘴。我們小羊把草扔在手中。扔的時候壹定要看壹下再扔,看看手裏的草能不能扔進傘裏。記得排隊壹個壹個扔,不要兩個都扔!(強調孩子扔的時候不要超過標誌線)

動詞 (verb的縮寫)慶祝舞會

我們今天找到了這麽多食物。多虧了這些傘的幫助,讓我們和它們壹起跳舞吧。

聰明的羔羊

作者:高曉鷗天津市吉州區第二小學二年級指導老師:王玉祥壹個早晨,陽光明媚,陽光燦爛。壹只可愛的小羊在山坡上發現了壹片綠草地,壹邊津津有味地吃著草,壹邊欣賞著這裏的美景。藍天上飄著幾朵白雲,微風習習,草地上五顏六色的野花都微笑著向小羊問好。不遠處的草叢裏躺著壹只大壞狼,正在睡覺!狼已經三天三夜沒吃肉了,餓得咕咕叫。

小羊壹邊吃草,壹邊咩咩叫,好像在說:“這草真香!”"小羊的咩咩聲吵醒了沈睡的狼。它突然睜開眼睛,小心翼翼地屏住呼吸,巧妙地躲在草叢裏,從後面觀察。它發現不遠處有壹只可愛的小綿羊。大灰狼狡黠地笑了,口水順著嘴角流了下來。狼靜靜地躲在草叢後面,等著小羊來找它。小羊慢慢走過來,離狼越來越近。突然,狼從草叢裏跳出來說:“小羊,我今天的午餐是妳。”說完,狼張開嘴,撲向小羊。

這時,小羊突然捂著肚子躺在地上不停地打滾,痛苦地說:“狼先生,我可能中毒了。我肚子疼死了!”帶我去看醫生!狼看著痛苦的小羊,想了壹會兒說:“它已經中毒了,沒有醫生能救妳。就在這裏等死吧!”“說完,狼悶悶不樂地離開了。

小羊對著狼的背影做了個鬼臉,然後又爬起來,高高興興地吃起草來。

轉載請註明出處。聰明的羔羊