聰明的羔羊
壹天，小羊出去吃草的時候，遇到了壹只狼。狼惡狠狠地說:“小東西，我要吃了妳。”小羊跑了，但是狼抓住了它。小羊想，怎麽做才能把狼嚇跑呢？它靈機壹動，說:“狼哥，我被公雞傳染了禽流感。如果妳吃了它，我會抓住它。跑。”說完，就倒在地上假裝暈倒。狼想:小東西說得對。禽流感現在很流行。如果妳抓到我，妳最好跑。結果狼以每秒100米的速度跑得無影無蹤。聰明的小羊沈著冷靜，用智慧戰勝了狼。
“多麽肥沃的草地啊！”小羊開心地叫著。正當它津津有味地吃著草的時候，壹只狼突然跳出來說:“哈哈，好肥的小羊，回去把我的晚飯做了！”“小羊壹時間目瞪口呆，驚慌失措，不知如何是好。突然，它想起了父親裝病欺騙了狼。於是他倒在地上裝病，狼閉上了眼睛。小羊說:“狼……狼哥哥，妳……妳想吃我嗎？”狼說，“那又怎麽樣？小山羊說:“我得了壹種怪病。”陸醫生說是晚期，我最多活三天。他還說這個病是遺傳的。"
染色力很強，妳吃了我也沒事，就是怕傳染給妳。狼心想:小山羊得了壹種怪病。如果我吃了他，我也會得壹種奇怪的疾病。我想活下去。於是，狼只好灰溜溜地離開了。
壹天，壹只小羊去山上吃草。吃著吃著，我看見壹只狼躲在草叢裏。狼看見了小羊。狼跳出來攔住了小羊。
小羊趕緊捂著肚子對狼說:“我剛吃了農民伯伯打過農藥的莊稼，我中毒了。如果妳吃了我，妳也會中毒。”
狼聽了小羊的話，悶悶不樂地走了。當小羊看到狼離開時，它驕傲地笑了。當狼撲向小羊時，小羊翻著白眼，馬上對兇猛的狼說:“狼先生，慢點。還有壹件事我想告訴妳。等我吃完了再吃我也不遲。”剛才出來的時候，我媽給我準備了壹筐饅頭，叫我餓了就吃。我給妳吃，反正吃不下。”狼說，“包子在哪裏？“好吧，我先吃包子再吃妳。反正妳逃不掉，吃妳壹個也填不飽我的肚子。”“在那邊的樹的角落裏，妳可以得到它，”小羊說。狼惡狠狠地說:“帶我去，別想騙我。”當他們來到樹下時，小羊搬來壹堆草，裏面真的有壹筐饅頭。大灰狼看到饅頭，口水都流出來了，就拿了幾個吃。但是不到壹分鐘，狼就肚子裏塞滿了“哎喲，哎喲”的叫聲。原來這個包子有毒，是羊媽媽怕小羊遇到壞人特意準備的。狼在地上滾了幾下，然後就不動了。小羊看著地上的狼，松了壹口氣。壞人終於得到了他應得的下場。小羊高高興興地回家了。
晴天，草長千裏，像壹條綠色的大地毯。小羊在草地上玩耍和唱歌。突然，壹只狼得救了。它想吃羊肉。當小羊看到狼試圖抓住它時，它開始跑，但小羊根本跑不過狼，很快它就被狼抓住了。
狼抓住了它。突然，它想出了壹個辦法。它蹲在地上說:“哎呀，哎呀，肚子疼。”狼問:“妳怎麽了？”小羊說:“我剛才可能吃了毒草。在那之後，我中毒了。如果妳想吃我，妳會中毒的。如果妳不怕，就吃吧。我活不長了。”說完又在地上打滾。狼看著小羊，覺得小羊好像沒有說謊。他嚇得臉色蒼白，夾著尾巴逃跑了。
小羊急忙跑回家。
作文二:《聰明的小羊羔》900字同學們，妳們喜歡哪些小動物？(活了之後)如果把狼和羊放在壹起，妳覺得誰更聰明，誰能鬥得過誰？生出滿滿的猜想。老師講了狼和羊的故事。狼和小羊碰巧同時在壹條從山上流下來的小溪邊喝水。狼非常想吃小羊，但是他想既然他在前面，他必須找壹個借口。
狼故意找茬，生氣地說:“妳怎麽敢到我的小溪裏來，把水弄臟，讓我喝不下去？”妳在擔心什麽？"
小羊吃了壹驚，溫和地說:“我不明白我怎麽把水弄臟了。妳站在上遊，水從妳流向我，而不是從我流向妳。”
“即便如此。”狼說:“妳永遠是個壞蛋。我聽說去年妳在背後說我的壞話。
“哦，親愛的狼先生，”可憐的小羊叫道，“那不會發生的。我不是去年出生的。”狼覺得沒有必要再爭論下去了，就張牙舞爪地咆哮著，走近小羊說:“妳這個小壞蛋！不是妳說我壞話，就是妳爸爸說我壞話，反正都壹樣。”他說，跳到羔羊身上，抓住它，吃掉它。
老師:聽完這個故事，妳想對狼和羊說什麽？
生1:狼很可惡，壹點都不講道理。
生二:可憐的小羊。
生3:好笨的小羊！他應該試著逃跑。
老師:誰能讓小羊逃跑？
健康4:...
第二，學生以互動的方式談論表演
1，說說吧
老師:是的，故事裏的小羊太老實太善良了，所以被可惡的狼吃了。但有了這樣的羔羊，他就聰明了。老師壹張壹張地展示圖片。
第壹張圖，老師帶領學生觀察圖片:哪裏，誰，什麽，妳在想什麽等。然後用完整的話描述第壹張圖的意思。
老師:這個時候小羊應該怎麽做？
第二張照片被省略了
2、演技
讓我們請四名學生分小組進行角色扮演。按照自己智取大老虎和大灰狼的方法，壹個學生扮演小羊，壹個學生扮演大灰狼，兩個學生作為小導演為他們排練。稍後我們會邀請團體代表上臺表演。
學生互動
今天這節課，老師和他的同學來口語交際課“聰明的小羊羔”，看看誰的點子多。
第三，借助媒體編造故事
老師:剛才，學生們的表演真的很精彩，那麽妳能把三幅圖的內容連接起來，組成壹個完整的故事嗎？誰說得好，誰就是本周的故事王。
(老師播放課件，學生在臺下發言)
老師:誰上臺說？
第四，寫故事，讀故事(因為是看圖寫文字，所以壹定要突出說寫讀，評價後再修改讀。)
1，寫老師巡視指導。
2.閱讀評價
3.選擇故事大王。
4.學生們講的故事告訴了老師壹個道理。遇到狼壹樣的壞人，要想辦法，不要怕。
作文3:聰明的羔羊300字聰明的羔羊
壹個陽光明媚的早晨，小羊來到草地曬太陽，遇到了在小溪邊喝水的狼。
狼很想吃小羊，就故意找茬說:“小羊，今天早上我看見妳在狼村偷草。”
小羊輕輕的說:“狼村的草呢？都是泥。”
狼說:“好！即使妳是對的！但是我聽說妳的壹只羊昨天把我的朋友灰太狼引入了獵人的陷阱，是妳這個小壞蛋嗎？”
“啊！那是不可能的！昨天雨下得很大，我們的羊壹天都沒出門。”小羊慢吞吞地說。
狼不想再爭論了，於是撲向小羊。小羊立刻明白了狼的意圖，在地上打滾，直到肚子痛。大灰狼有點傻眼:“好好的肚子怎麽會疼？”小羊哭著說:“都是因為我不聽媽媽的話，吃了河邊的紅色毒蘑菇。”狼先生，請行行好，幫幫我！”然後小羊假裝死了。
狼見小羊中毒而死，只好絕望地離開。狼壹走，小羊立刻站起來，飛快地跑回家。
作文4:故事:聰明的小羊300字2。故事:聰明的羔羊
壹只在野外吃草的小山羊不小心被狼抓住了。草狼想吃，小山羊卻不慌不忙，漫不經心地說:“好吧，來吃吧，我就是想給妳吃！”"
草狼壹怔:“哦，為什麽？”
小山羊說:“嗯，我能說什麽呢？最近得了壹種怪病，肌肉僵硬堅硬。和地上的石頭壹樣，去了很多醫院都說沒得治。我很不舒服。反正我活不長了。想吃就吃，只要不怕掉牙。”
草狼不信。小山羊接著說:“不信妳試試。這裏有壹塊石頭。咬它。如果妳能把它嚼碎，那就證明妳的牙齒很好，妳可以放心地吃我。”
草狼想吃小山羊，連想都沒想，就迫不及待地張開嘴，咬住地上的石頭，用牙齒咬下去，只聽見“哢”的壹聲。草狼的牙齒全被打爛了，疼得直叫。
小孩拍著手說:“太好了，妳不能吃我！””說罷，大搖大擺地走了。
作文五:《聰明的羔羊》500字聰明的羔羊口語交際
壹，情境導入激發學生興趣
1.老師:孩子們，妳們喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？
生:對。
老師:吳老師今天把聰明的喜羊羊和狡猾的灰太狼帶到了我們班。壹起問好！
3.《喜羊羊與灰太狼》給妳留下了什麽印象？
第二，聽故事，評論小羊是什麽樣的羊。
1.這節課我們也要認識壹只小羊，出示圖片，邊看圖片邊聽老師講故事，思考:這是什麽小羊？黑板上寫著:聰明的羔羊
狼怎麽能這麽容易就吃掉壹只小羊？當狼準備吃掉小羊的時候，小羊是怎麽想出來自救的？
2.誰將表演剛才的故事？
3.如果妳是小羊，妳會怎麽做才能把狼趕走？四人壹組編故事，註意狼和小羊的動作、語言和心理活動，發展合理的想象力。
書:心理活動語言行動狼的心理活動:凱旋羊的心理活動:恐懼膽怯狼的語言:小家夥，本王等妳很久了！羊語:狼先生，慢點，我還有。
有件事我想告訴妳。等我吃完了再吃我也不遲。狼的動作:羊雙手叉腰的動作:跑著在地上打滾(學生描述合理，老師隨意寫在黑板上)
四、每組派代表上臺講故事，健康評價。
動詞 （verb的縮寫）摘要
孩子們，妳們今天編的故事真精彩。因為時間關系，沒有機會上臺的同學請把這個故事講給同學或者妳的父母聽。
作文6:聰明的小羊1700單詞聰明的小羊教學設計
教學目標:
1，通過教學情景，引導學生拓展想象，拓展思維，豐富學生說和寫的素材。
2.通過多重互動，引導學生逐步發展和增強多方位思考、表達清晰、傾聽認真的口語交際能力。
3、通過情感交流，培養小組合作學習的良好習慣，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。
教科書分析
《乖巧的羔羊》是語文出版社語文小學二年級下冊《百花園二》的壹篇油嘴滑舌的口語訓練。這個口語訓練是圍繞三個畫面展開的:第壹個畫面是山坡上的壹只小羊，壹只狼張著嘴想要吃小羊；第二張圖是小羊躺在地上，捂著肚子，狼很驚訝；第三張圖是狼沮喪地走開了。這個訓練的中心任務是幫助小羊想出如何繞著三張圖嚇跑狼。因此，在教學中，要註意創設具體情境，激活學生的創新思維，促進學生積極思考，主動交流思想和觀點。
學生分析
經過壹年多的口語訓練，大部分孩子基本可以用普通話交流，認真聽別人說話，盡量表達清楚，說話時註意使用禮貌用語。但由於學生的年齡特點，他們在語言交際中很少註意觀察他人，相互交流，沒有學會傾聽他人。因此，在教學中，教師要引導學生註重情感交流，學會觀察對方，理解對方。
教學理念
我根據口語交際情境性、互動性、復雜性的特點，在《聰明的羔羊》壹課中，以學生之間的互動為主線，讓學生講中學知識，講得有理有據。讓學生在表演中找到快樂，在表演中學會做人。自言自語，同桌之間，小組之間。有角色，有導演。其基本思想是:媒體創造場景——互談，活動再現場景——演講。
教學重點難點:如何通過想象使畫面上的內容具體生動。
教學方法:點撥教學法、啟發教學法和合作學習法。
教學準備:在網上搜索與之相關的圖片和單詞。
教學時數:1小時。
教學過程
首先，創設情境，引入新課。
1.播放音樂和圖片
老師:看，孩子們，誰來我們班了？
生:喜羊羊，灰太狼
2.在妳眼裏它們是什麽樣的動物？
3.老師總結:灰太狼狡猾兇猛；喜羊羊聰明善良。
今天喜羊羊帶來了它的壹個好朋友，也是壹只聰明的小羊【板書:聰明的小羊】。有壹天，它遇到了壹只兇猛的狼，由於機智，它成功地趕走了狼。妳想知道它是怎麽把狼趕走的嗎？現在老師會告訴學生這件事。
第二，拓展想象，創造故事。
1請打開書，看圖聽老師講故事。想想為什麽狼不吃羊羔。
2、課件播放故事:
壹只小羊正在吃草，突然壹只兇猛的狼從草叢中出現。大灰狼看到那只白白胖胖的小羊，口水立刻就流了下來。它突然跳了過去，壹步壹步地靠近小羊，伸出鋒利的爪子，笑著說:“哈哈，可愛的小羊，我肚子餓了！”“我剛說完就撲向了小羊。突然，小羊在地上打滾，捂著肚子，大叫:“哎喲，疼死我了。”狼嚇了壹跳，急忙問道，“妳怎麽了？"小羊懇求道，"我可能吃了毒草，肚子痛得要命。請幫幫我！”狼壹聽到小羊的話，就想:“小羊吃了毒草，現在壹定是中毒了。也許它會死。如果我吃了毒羊肉，我豈不是白白丟了性命？”狼想到這裏，不敢吃小羊，只好流著口水，沮喪地離開了。
3.誰能說說狼為什麽不敢吃羊羔？妳喜歡故事中的羔羊嗎？
4.聰明的孩子，如果妳是小羊，妳會想出什麽好辦法來對付可惡的狼呢？請同桌之間做點什麽！
5.同桌互相討論，交流自己的發現。
6.老師:剛才老師聽說學生想了很多好辦法。妳能告訴大家妳的想法嗎？健康報告
7、編壹個系列:
老師:學生真聰明，他們思考的方式真奇妙。現在老師告訴妳壹個好消息。動畫片《喜羊羊與灰太狼》公司的叔叔阿姨們準備出壹部高清版的《喜羊羊與灰太狼》，他們想收集新的故事來制作動畫片。要不要把好的想法編成故事，參加競選？(學習小組合作編故事。教師巡視指導)
溫馨提示:講故事時，要把握小羊和狼的心理活動、語言和動作，拓展合理的想象力。
8.談論它:請壹個學生在舞臺上講壹個故事。要求:態度大方，聲音洪亮，加上動作和表情。
9、師生評價，看誰講得好。
三、課堂總結
孩子們，老師希望我們每天看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的下壹集，就是妳們的故事。
板書:
有口才
聰明的羔羊
想吃→不敢吃。
狼
開車離開/做某事
暗示:語言、動作、心理活動
作文7:作文:聰明的羔羊500字聰明的羔羊
丟失的羔羊被狼抓住了。小羊害怕得發抖，但它很聰明。
小河作文網
小羊心想:如果我和狼拼命，無論如何也打不過它。我必須想辦法用智慧打敗它！在狼撲向小羊的那壹刻，聰明的小羊靈機壹動，非常溫柔地對狼說:“狼叔，妳是我的前任。妳有什麽意見，我也瞞不了妳！”“什麽事？”狼停下來想知道那是什麽。小羊似乎不願意告訴狼:“我被兔子傳染了禽流感。如果妳吃了我，妳也會被感染的。”我怎麽能隱瞞這種情況傷害前輩呢？”小羊說著躺在地上，捂著肚子，喊了幾聲“疼我、、、、、、疼我、、、、”就假裝暈倒了。狼冷笑道:“可憐的小羊，妳這點小伎倆騙不了我。“很明顯妳嚇得我不敢吃妳了。哈哈！妳好好想想，看妳有什麽招數讓我不吃妳！當妳完成了妳的計劃，來做我的飯！”
小羊見狼不相信自己，急了:果然名不虛傳，狼真狡猾！但是我願意這樣死去嗎？不不。我必須打敗它！無奈之下，小羊不小心把舌頭卡在了牙縫裏。真的是“羊”之路不死。這個片段提醒了小羊。小羊拼命用牙咬著自己的舌頭，滿嘴都是血。當狼看到它的時候，他不相信。他很失望，也讓羊很失望。
小羊就是這麽沈著冷靜，用智慧打敗了狼。他是壹只多麽聰明的小羊啊！
作文8:聰明的羔羊300字聰明的羔羊
——富陽實驗小學二(3)班孫康
清晨，晨光明媚，千道金光穿過彩霞，在大地上撒下壹層金黃，蕩漾著像壹條舞動的金蛇。小羊來到草地上吃早餐，只見草地如此平坦，就像壹片平靜的海洋。放眼望去，春草在晨風下隨風起伏。真是“草長鶯飛二月”！
忽視
然而，壹個
狼聶
平靜地
是的，我有
來吧，
說，“小。
肥羊很小
肥羊，妳還是去我肚子裏吧！"
小羊很害怕，覺得死亡就要來了...突然。
然而，小羊眼前壹亮，心裏說:“我有主意了！”"
於是，小羊雙手捂著肚子打滾說:“哎呀，我不小心吃了毒草，三分鐘後我就要死了！”聽說這種毒草還能傳染..."
狼壹聽到“感染”這個詞，就趕緊跑了，生怕自己被感染。
多聰明的小羊啊！
作文9:《聰明的羔羊(鄭靜)》700字課堂健康活動——聰明的羔羊
鄭靜
活動目標:
1.通過活動促進幼兒跑、爬、投等運動能力的發展。
2.體驗集體合作的樂趣。
活動準備:
雨傘，大灰狼、美羊羊、喜羊羊的壹些胸針，音樂，草；
壹.籌備活動:
老師和孩子們壹起玩音樂和做運動。老師:小羊們，今天天氣真好。讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動。
大灰狼出現了，大家都要躲在傘下。(小朋友自由組合，躲在傘下)灰太狼走了，小羊又在動了。
哦，小羊們，我餓了，妳們也是。找點吃的。
二、遊戲:在傘洞裏爬行
把傘交叉放在小椅子上，孩子在傘開的洞裏爬。
老師講解了遊戲規則，在雨傘做的“傘洞”裏爬到對面，找到“食物”，跑回來。爬山的時候要小心。“傘孔”很窄，不要碰傘柄。如果碰到傘柄，傘柄會塌，會很危險，所以小羊們爬的時候壹定要小心！
找到食物的小羊應該去前面休息壹下。
三、遊戲:道路建設
小羊們，我剛剛收到壹封信。信中說，因為我們附近的食物被大灰狼破壞了，我們不得不去很遠的地方尋找食物。信中說，孩子們應該先修兩條路，然後出發去尋找食物。這裏有磚塊。讓我們壹起修理它們。
孩子們可以自由地修路。
路修好了。老師問:
妳能用什麽樣的動作過這條馬路？壹起討論適當的動作，如穿越、跳躍、纏繞等。)
孩子們成群結隊地穿過小路，老師們會巡回指導他們。
第四，收獲
小羊們，妳們都找到食物了嗎？好吧，我們把食物藏起來，留著以後吃。
老師解釋了規則，把傘倒過來，讓孩子們往裏面扔食物。傘是張開的，就像壹張張開的嘴。我們小羊把草扔在手中。扔的時候壹定要看壹下再扔，看看手裏的草能不能扔進傘裏。記得排隊壹個壹個扔，不要兩個都扔！(強調孩子扔的時候不要超過標誌線)
動詞 （verb的縮寫）慶祝舞會
我們今天找到了這麽多食物。多虧了這些傘的幫助，讓我們和它們壹起跳舞吧。
聰明的羔羊
作者:高曉鷗天津市吉州區第二小學二年級指導老師:王玉祥壹個早晨，陽光明媚，陽光燦爛。壹只可愛的小羊在山坡上發現了壹片綠草地，壹邊津津有味地吃著草，壹邊欣賞著這裏的美景。藍天上飄著幾朵白雲，微風習習，草地上五顏六色的野花都微笑著向小羊問好。不遠處的草叢裏躺著壹只大壞狼，正在睡覺！狼已經三天三夜沒吃肉了，餓得咕咕叫。
小羊壹邊吃草，壹邊咩咩叫，好像在說:“這草真香！”"小羊的咩咩聲吵醒了沈睡的狼。它突然睜開眼睛，小心翼翼地屏住呼吸，巧妙地躲在草叢裏，從後面觀察。它發現不遠處有壹只可愛的小綿羊。大灰狼狡黠地笑了，口水順著嘴角流了下來。狼靜靜地躲在草叢後面，等著小羊來找它。小羊慢慢走過來，離狼越來越近。突然，狼從草叢裏跳出來說:“小羊，我今天的午餐是妳。”說完，狼張開嘴，撲向小羊。
這時，小羊突然捂著肚子躺在地上不停地打滾，痛苦地說:“狼先生，我可能中毒了。我肚子疼死了！”帶我去看醫生！狼看著痛苦的小羊，想了壹會兒說:“它已經中毒了，沒有醫生能救妳。就在這裏等死吧！”“說完，狼悶悶不樂地離開了。
小羊對著狼的背影做了個鬼臉，然後又爬起來，高高興興地吃起草來。
轉載請註明出處。聰明的羔羊