在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文壹定要做到主題集中，圍繞同壹主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麽寫作文才能避免踩雷呢？以下是我精心整理的六年級童年作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級童年作文 篇1我的童年是豐富多彩的，有許許多多次快樂、成功，也有過些許傷心、失敗。說起童年的趣事，我就想起了在農村老家的壹次烤肉經歷。
記得小時候，在老家，我特愛玩火，老人們常說“玩火的孩子好尿床”。我不以為然，偏愛在大人燒水時插手，像是與火的不解之緣。慢慢的，我長大了。壹次，媽媽讓我去燒水，我高興極了，因為我從來沒有過獨自燒火的經歷，現在終於有了“機會”。我迅速的把水壺放在土竈上，然後小心翼翼的把木柴點燃，火燒起來，我急忙添柴，“劈劈啪啪”，看著火越燒越旺，我忽然想起幾句歌詞“我的熱情，好像壹把火……”坐在暖暖的爐竈邊，覺得真是非常愜意！
水很快就燒開了，我對自己的“燒火水平”感到十分欣慰。我坐在小板凳上發呆-------“巴西烤肉？”這個念頭在我的腦子裏忽的冒出來，它來的真快，閃電壹般，真是太棒了。
我躡手躡腳地從廚房裏拿了壹片火腿，穿在小鐵絲上，把火重新加旺。為了節省柴火，我直接把火腿放進火坑裏燒，火腿從紅到焦黃、變黑，“嗞嗞”的冒著白煙，彌漫著燒焦的肉味。趕緊扯出來嘗了壹點，真難吃！“巴西烤肉”應該有料，我抓起壹把土灑在火腿上，真正的陳氏“巴西烤肉”！唉，可惜沒有人品嘗。院子裏的那條狗“汪汪汪”的叫起來，激動的望著我。看來它想吃，我把烤焦的火腿扔了過去，它壹個箭步沖上去，連嚼都沒嚼就咽了下去，吃完後，還舔著烏溜黑烏溜黑的鼻子，搖擺著尾巴，眼巴巴的看著我……
童年就像壹本書，裏面有趣的故事很多很多，想起來不由得哈哈大笑，讓我回味無窮。
六年級童年作文 篇2在不知不覺中，時間飛速地在指尖流走，腦海裏，記憶中，那些懵懂無知的兒時趣事，在流走的時光中逐漸消失，被沖刷掉，留下淺淺的，壹點，印跡……
壹年級，我們壹個個素不相識的小盆友，壹臉茫然地走進那混雜著許多陌生氣息的教室。看著壹張張生面孔，疑惑又有點不安的咬著手指。漸漸地，開始可以喊出幾個同學的名字，開始有了新朋友，在課間，大家聚在壹起玩鬧，嬉戲，臉上洋溢著自在而滿足的笑
二年級，開始有些小團體，隨時都是集體行動，去壹次冼手間有個夥伴也會是壹件驕傲的事吧？男生女生也會在壹起玩耍，沒有那麽多隔閡，沒有那麽顧忌，只是越來越調皮，批評開始多了呢！
三年級，“三八線”大概就是從那時開始的吧，班裏時不時會聽見，“妳超線了！”那些規距，只怕，比《小學生守則》還多吧！但是，漸漸開始懂事，懂得禮節，懂得幫助，懂得了許多許多……
四年級，是讓人傷感的，陪伴了我們那麽久的魏老師，走了，盡管，回來過兩次，可畢竟四年的`感情啊，忘不了，回憶的憂傷，含著淚的微笑……
五年級，迎來可愛、可敬又可親韋老師！熱鬧的氣氛中，也許還會有殘余的憂傷，久久回蕩在教室時，不肯離去，加上章冉和袁朗達的離開，這憂傷又加了壹層……。二班也好像沒有以前那麽有活力了……。
六年級，到這裏，已經過去了四分之壹，但是我們好像都沒有意識到快到的離別，依舊如往日那樣瘋瘋傻傻，打打鬧鬧……
也可能是不敢去想那離開的時刻，害怕從此刻就開始孤單吧……
二班，我們壹起度過了那麽多，在回憶中我們也長大了呢，懂得憂傷，懂得忘卻，懂得離別和相逢時的那滴淚的含義……
過去的時光已逝去，我們還會記得那初遇時的畫面，還會記得那往事的碎片嗎？
P．S：做個約定，十年後的今日，個起回到勝西，回到我們的“家”……
六年級童年作文 篇3我的童年生活豐富多彩，有趣的事數不勝數，但最近發生的壹件事令我忍俊不禁。
那壹天，我看見校門口有個賣糖畫的，看到他那熟練的動作，看到那光彩奪目的畫，我羨慕極了。
回家的路上，我想：我能不能也畫壹畫呢？對了，可以溶化白糖來畫畫。
回到家後，我買了壹些白糖、壹根蠟燭和壹個勺子。先點燃蠟燭，再把糖放入勺子裏，將它放在火苗上加熱，不壹會兒，糖融化了，可以開始畫畫了。呀！太多了！呀！又太少了！哎呀！糖又凝結了。看來，“臺上壹分鐘，臺下十年功”說得太對了。
我只好“即興畫畫”——隨便亂畫。我隨便畫了幾個“四不像”，然後用牙簽當棒子，想把“糖畫”串起來。沒想到，串不起來，牙簽總是與“糖畫”分離，可能是我時機掌握不對吧！經過N次訓練，牙簽終於和“糖畫”成了壹個整體。
可以開吃了。不吃不知道，壹吃嚇壹跳，糖本來是甜的，我的糖畫居然是苦的。我難以置信，趕緊吃另壹串，還是苦的，太難吃了，看來味道也要長時間練習了。
對了，我之前想過，如果難吃，就做成“毒藥”，這不就是“毒藥糖”？
那天下午，蘇輝雲到我家來了，問我糖畫做得怎麽樣，我就把“毒藥”給他吃，他也說“藥力十足”。
哈，這次畫沒成功，但是“毒藥”成功了呀！怎能不偷著樂？
六年級童年作文 篇4童年的生活是快樂的，是多姿多彩的，是五顏六色的，是充滿童真，充滿歡笑的。我們每個人都有這樣壹個快樂的童年。
其實，快樂並不在於什麽大事，它不是有錢，不是旅遊，不是攀比。妳們瞧，以前的乞丐不都是逍遙快活，十分自在嗎？倒是那些腰纏萬貫，有權有勢的官宦人家，整天不是擔心權利被奪，就是擔心錢財被偷。快樂，就在我們生活中的每件小事旁，和自己最要好的朋友聊天，玩耍，仰起頭來看藍天白雲，俯下身去捉蝦捕魚。追追跑跑，累了，就靠在大樹旁看書，很快樂吧。如果，妳不喜歡跑，讀壹些幽默的小笑話，也很好，不過不要忘記同妳的朋友分享哦。
想笑時，不要憋著，開心就笑，高興就笑，放開大笑，因為笑完以後就不知道什麽時候可以再笑，此外，笑對我們的身體也有很大好處呢。妳對他人笑，他人被妳傳染，也對著妳笑，這樣不是很好嗎?
有壹個好的心態也很重要，要善於從平常的小事和生活中發現快樂，我的快樂就是和爸爸媽媽玩玩撲克，看看笑話，撲克中有很多快樂呢，抽鬼時，鬼在我們的手中來回穿梭，贏了妳拍手歡呼，接到好牌了妳拍案叫絕都很快樂呀。還有笑話中許多有趣的故事，我先給大家講壹個：有壹個喝醉酒的男人，搖搖晃晃走進了女廁所，有個女人正在小便，刷刷的聲音被男人聽到了，他說：“別倒了，我真喝不了。”女人聽到後嚇了壹跳，不敢再尿，忍不住放了個屁，“噗”的聲音使男人著急地說；“告訴妳我喝不了，妳怎麽又起了壹瓶？”嘻嘻嘻嘻……哈哈哈哈……笑死我了，怎麽樣，是不是很好笑？
生活中，我們高高興興地過壹天是壹天，愁眉苦臉的過壹天也是壹天，我們為什麽不高高興興地過呢？要知道，生活就像壹面鏡子，妳以笑臉迎接他，他就用笑臉對妳；妳用哭臉面對他，他處處給妳呈現出的就都是傷心啊！
六年級童年作文 篇5童年就像那海灘上壹塊塊貝殼，數不勝數。
其中，有壹件事至今也讓我記憶猶新，就是紅櫻桃和辣椒的事。它記載了既尷尬又好笑的事。
記得有壹天，媽媽帶我去逛街，走過了壹家水果店，那兒的水果應有盡有：紫盈盈的葡萄，紅彤彤的蘋果……看得我是眼花繚亂，但是最吸引我的還是那紅得可愛的櫻桃。我看得垂涎欲滴，這時，媽媽好像看透了我的心思，便買了壹些。回到家，媽媽把櫻桃洗了洗，只見它“晶瑩透亮”。別說吃了，我看了都喜愛，就迫不及待地拿了壹顆往嘴裏送，壹股甜汁壹直甜到了我的心坎裏。“真好吃！”我說。沒多長時間，就把櫻桃全吃了。
壹會兒，奶奶從市場買來了紅辣椒，它就像似節日裏高掛著的“紅燈籠”在綠葉的襯托下，漂亮極了！我想：辣椒怎麽這麽紅，壹定也像櫻桃那樣可口、好吃。趁奶奶不註意，我摘了壹個，學著媽媽樣子洗了洗就往嘴裏送，我剛咬到辣椒籽、辣椒汁。頓時，我被辣哭了。“琳琳，妳怎麽了？”奶奶問。但我卻辣得連話也說不出來了。這時奶奶又嘮叨起來：“妳怎麽什麽東西都吃，還把辣椒當……”我壹邊受這辣椒的苦，壹邊還要聽奶奶的嘮叨。真的好煩。
到了晚上，爸爸媽媽都下班回來，都不禁哈哈大笑……
現在回想起來我覺得當時的我真的好傻！
六年級童年作文 篇6池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上……”想起這首《童年》，心中百感交集。童年歲月中那些天真浪漫的場景，無憂無慮的笑臉，特別是人性中最純真最自然地那種美麗，只要在腦海中壹閃現，就給我生命深處最由衷的喜悅。可是啊，童年在哪裏呢？那顆純真的童心還在靈魂中存在嗎？這又不覺讓人憂愁。
面對童年漸行漸遠，心中對純真童心的呼喚化作壹聲吶喊：找回童年。
找回童年，難道是找回那些過家家、捕蜻蜓、搗蟻窩等場景嗎？這未免幼稚可笑。我尋求的那是人性中最純真的那顆童心。
找回童年，找回那份天真爛漫的童真情懷。我想到了壹個叫錢鐘書的老小孩。已步入老年的錢鐘書還經常時不時地往老伴臉上畫著好玩的畫來逗老伴開心。歲月如流，老去了容顏，但仍在的是那份童真情懷。錢老的那份未泯滅的童心讓人感動，也讓我明白，在紛紛擾擾的世俗漩渦中，我們仍要永存那顆童心。
找回童年，找回那份天馬行空的想象力。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”二我們卻是有了知識丟棄了想象力。小時候我們想象著飛向天空的月亮，我們想象有壹張翅膀就可以飛翔……而現在真的可以了。因此可以說想象力促進人類進步，那我們又怎能丟呢？保持想象力，像李白般讓思緒馳騁於“手可摘星辰”的境界中，在“白發三千長”中拓展我們思想的長度。
找回童年，找回那些對大自然的好奇心。好奇心是科學之母，是使人進步的動力。牛頓緣起對壹個蘋果的好奇心，發現了萬有引力定律。瓦特因對蒸汽頂開鍋的好奇，發明了蒸汽機……可見好奇心的重要。童年，我們對山山水水好奇，對草木蟲魚好奇，雖然沒有重大發現，但讓我們認識了世界。現在的我們好像厭倦了平常失誤，所以更應保持高昂的好奇心，去發現更廣闊的世界。
找回童年，找回那些久違的童真情懷，找回想象力和好奇心，讓我們以壹顆虔誠的童心去發現更美麗的世界。
找回童年，我們應給懷著壹顆童心，擦亮我們疲倦的眼睛，讓那份時代中缺乏童真的憂傷散去，回到我們心靈的秋千上，用童真蕩出生命美麗的弧線，去描繪展現在我們眼前的美麗多彩的世界。
雙手合十，我祈禱將那份吶喊化為行動。