青蛙哥哥午睡教案1活動目標:
1，熟悉兒歌，說話清晰，快速，有節奏。
2.在語言遊戲中培養孩子的聽力和靈活反應能力。
活動準備:PPT、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、鷹、虎等。)和壹個綠色的墊子。
活動流程:
壹、遊戲《小青蛙睡午覺》，
(1)學兒歌，引出“小青蛙睡午覺”遊戲。
1.看壹看，聽壹聽，感受壹下兒歌的句型。
老師說:夏天來了，夏天來了，青蛙睡午覺，螳螂出來吃，後面跟著壹只小蜥蜴。
2.看壹看，說壹說，整理壹下兒歌的句型
集體故事:夏天來了，夏天來了，青蛙睡午覺，蜥蜴出來吃，後面跟著壹只小老鼠。
3.妳覺得講這個故事的語言怎麽樣？
老師總結:第壹段重復，有節奏的講。
(二)邊玩邊做，培養孩子的反應和敏感度。
1，小朋友扮演動物的角色玩遊戲
第壹遍:老師讀兒歌，讓四個孩子做遊戲。
討論:什麽時候跳綠墊最公平？(最後壹句話)
第二次:吃小青蛙的孩子負責讀兒歌，玩遊戲。
討論:遊戲怎麽才能壹直玩下去？
第三遍:小組遊戲，熟練玩法。
第二，經驗和記憶，導致動物的天敵
問題:動物世界裏有很多動物。妳知道每種動物都有天敵嗎？妳知道什麽是天敵嗎？妳知道動物的天敵嗎？如果妳看到天敵，它們會怎麽做？(玩得開心)
總結:世界上許多動物都有它們的天敵。如果它們遇到天敵，它們會迅速逃跑。
(壹)深化遊戲，根據動物之間的關系。
總結:動物在前面，它的天敵在後面。
(2)展示其他圖片，用童謠說說將要再次發生的情節。
1，誰出現了？
2.誰能用兒歌的方法講述後來發生的故事？
3.妳說什麽？誰在前面？誰在後面？
(4)兒童團體旅遊
討論:如何讓遊戲快速不停頓？
老師總結:註意，想想自己在心裏的角色，兒歌裏誰會跟著妳。
第三個要求:集體大賽，跟不上自動淘汰的節奏。
第三，推廣活動
老師:有空可以找好朋友繼續玩。越快越好！想辦法消滅對手，最後壹個才是最終的‘贏家’！
青蛙哥哥午睡教案2活動目標:
1.通過書屏的線索猜測故事的發展，理解故事中表達的動物之間的關系。
2.結合畫面開發合理的想象力，體驗繪本閱讀帶來的緊張和快樂的情緒。
3.積極參與演出活動，體驗演出帶來的快樂。
活動重點:引導幼兒進入故事場景，樂於猜測和表達，感受表演的快樂。
活動準備:PPT《小青蛙睡午覺》
活動流程:
壹、開頭部分:談心引出話題，激發閱讀興趣。小朋友，妳最喜歡的動物是誰？(孩子們自由交談)妳喜歡小青蛙嗎？(老師展示他的木偶)有壹只小青蛙喜歡午睡。我們來看壹本很好看的繪本，書名是《小青蛙打個盹》。
二、基礎部分:配合PPT閱讀繪本，了解故事內容。
1.小青蛙在哪裏午睡？
2.發生了什麽事？猜猜下面出來的是什麽？妳在哪裏看到的？
3.妳覺得螳螂看到小青蛙會怎麽想？誰來說，誰來做？
4.就在這時，有東西從下面出來，把螳螂嚇跑了。哦，我的天啊！從下面爬上來的其實是——(組織孩子大膽猜測)
5.逐頁觀看故事，進壹步理解故事中所表達的動物之間的關系。
6.小青蛙被吃了嗎？青蛙的心情怎麽樣？妳在哪裏看到的？中間發生了什麽？老鷹還怕誰？
第三，播放PPT和錄音，完整的欣賞故事。
四、在完全欣賞的基礎上，著重理解動物之間的關系。
1.今天真是驚心動魄的壹天。小青蛙遇到了哪些危險？
2.教師播放PPT，豐富和總結動物之間的關系。
動詞 （verb的縮寫）表演活動。
1.教師和學生討論和分配角色並表演。
讓我們把這個有趣的故事表演帶到小課堂上，給我們的兄弟姐妹們看！
活動反映:
繪本活動《青蛙小哥哥午睡》非常生動可愛。這只活潑的青蛙壹出現就深深地吸引了孩子們。在整個活動中，我總是讓孩子們仔細觀察、發現和理解故事。並運用多種手段引導孩子閱讀，猜測誰又出現了。這壹部分重在營造輕松的教學氛圍，積極與幼兒互動，邊說邊問，引導幼兒傾聽和思考，促進幼兒與教師的雙向互動。同時，這壹過程中的引導既能註重整體，又能兼顧個體，由淺入深，有效地激發了兒童的思維，發揮了兒童的想象力，顯示了兒童的主體地位。讓孩子感受到講述的樂趣，從而在不知不覺中鍛煉語言表達能力。
整個活動結束後，孩子們有興趣看，有興趣說，那麽老師如何從領導者的位置上下來，讓孩子們更加開放、自主地參與，還有待研究。