作為壹無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽應當如何寫教案呢？下面是我為大家整理的二年級上冊語文場景歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊語文場景歌教案1教材分析：
這是壹組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學目標：
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重難點：
教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用；
教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學準備：多媒體課件
教學時數：2課時
第壹課時
教學目標：
1．認識“銅、隊”等12個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3。引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
壹、激趣引入
上課前老師想和大家做個遊戲，願意嗎？請妳給我招招手，（我就跟妳招招手）、點點頭、笑壹笑、去旅遊。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的壹群少先隊員去旅遊，好不好？（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉村、公園）
三、隨情境學文、識字
1、學習第四小節：
先來看看要做哪些準備吧。妳看到了什麽了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示圖片：壹面隊旗，壹把銅號，壹群紅領巾，壹片歡笑。）
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！
（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什麽方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給妳了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊遊。大家是多麽高興啊！妳能把這壹小節讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2。情境延伸，學習第壹小節：
師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設學路1：
師：（出示海邊景色），妳看到什麽了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
小朋友說的真好！這裏啊藏著幾個生字寶寶，說說怎麽記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下壹個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
師：蔚藍的大海上行駛著壹艘威武的大軍艦，壹條彩色的小帆船在漂遊著。壹只雪白的海鷗從海面飛過，無數遊客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：壹只海鷗，壹片沙灘，壹艘軍艦，壹條帆船。）
妳想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
預設學路2：
師：前面是什麽地方，到處壹片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉村景色），妳看到了什麽了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這裏的生字寶寶也想考考妳。通過了，我們就去下壹個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）
自主學習生字。交流識字方法。
師：壹方魚塘，小魚們在快樂地遊來遊去。花園裏五顏六色的花兒正向妳們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。（出示：壹方魚塘、壹塊稻田、壹行垂柳、壹座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預設學路3：
師：我們已經到了最後壹站。（出示：公園景色），妳看到了什麽？（盡量引導學生說出事物與量詞的`搭配）。
妳會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）並且認識“橋”“翠”。特別註意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，壹竿竿翠竹修長挺拔，壹孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了壹群快樂的飛鳥。
（出示圖片：壹道小溪，壹孔石橋，壹竿翠竹，壹群飛鳥。）
同學們，我們壹路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，妳能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果遊戲，檢查生字）
四、誦讀全文
1。師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文裏。快來讀讀吧。（用妳自己喜歡的方式讀壹讀。）
2。誰願意讀給大家聽？（指生讀，評價）
3。多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀壹讀。（齊讀）
五、課堂小結
同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這麽多姿多彩，美麗的地方是多麽幸福，快樂啊
六、板書設計
《場景歌》
海邊鄉村公園活動
二年級上冊語文場景歌教案2教材分析：
這是壹組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
教學目標：
1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。
3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重難點：
教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用;
教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
教學準備：多媒體課件
教學時數： 2課時
第 壹 課 時
教學目標：
1.認識“銅、隊”等12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
壹、激趣引入
上課前老師想和大家做個遊戲，願意嗎?請妳給我招招手，(我就跟妳招招手)、點點頭、笑壹笑、去旅遊。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的壹群少先隊員去旅遊，好不好?(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些 地方? 板：(海邊、鄉村、公園)
三、隨情境學文、識字
1、學習第四小節：
⑴ 先來看看要做哪些準備吧。妳看到了什麽了?指名說，引導說出事物與數量詞的搭配(出示圖片：壹面隊旗，壹把銅號，壹群紅領巾，壹片歡笑。)
⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊!
(出示：“銅號”、“紅領巾”)認識生字“銅、號、領”說說自己用什麽方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給妳了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊遊。大家是多麽高興啊!妳能把這壹小節讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)
2、情境延伸，學習第壹小節：
師：出發嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色) ⑴ 預設學路1：
① 師：(出示海邊景色)，妳看到什麽了?(引導學生說出事物與量詞的搭配)
② 小朋友說的真好!這裏啊藏著幾個生字寶寶，說說怎麽記住他們的(引導識記生字方法)，記好了就去下壹個地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)
③ 師：蔚藍的大海上行駛著壹艘威武的大軍艦，壹條彩色的小帆船在漂遊著。壹只雪白的海鷗從海面飛過，無數遊客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：壹只海鷗，壹片沙灘，壹艘軍艦，壹條帆船。)
妳想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
⑵ 預設學路2：
① 師：前面是什麽地方，到處壹片翠綠鮮紅?
師：(出示：鄉村景色)，妳看到了什麽了?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。
這裏的生字寶寶也想考考妳。通過了，我們就去下壹個地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關)
自主學習生字。交流識字方法。
師：壹方魚塘，小魚們在快樂地遊來遊去。花園裏五顏六色的花兒正向妳們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現它。(出示：壹方魚塘、壹塊稻田、壹行垂柳、壹座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
⑶ 預設學路3：
① 師：我們已經到了最後壹站。(出示：公園景色)，妳看到了什麽? (盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。
妳會讀這兩個詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)並且認識“橋”“翠”。特別註意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
② 師：瞧，壹竿竿翠竹修長挺拔，壹孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了壹群快樂的飛鳥。
(出示圖片：壹道小溪，壹孔石橋，壹竿翠竹，壹群飛鳥。)
同學們，我們壹路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，妳能認的出嗎(開火車認讀，玩摘蘋果遊戲，檢查生字)
四、誦讀全文
1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文裏。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。(用妳自己喜歡的方式讀壹讀。)
2、誰願意讀給大家聽?(指生讀，評價)
3、多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀壹讀。(齊讀)
第二課時
教學目標：
1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。
2.正確、流利地背誦課文。
3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
壹：復習回顧，引入新課
1、出示詞，認讀詞語
2、出示課文，學生正確流利地朗讀。
二、創境學文，培養語感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生壹起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。
2.感受美景，導入數量詞。
(1)感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，壹只漂亮的海鷗;啊，壹片美麗的沙灘?
(2)導入數量詞，出示課題。大家看，像壹只、壹片、壹艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書：數量詞)。妳們能從文中找壹找，讀壹讀，並用筆把它們劃出來嗎?
3、指名用我們書本中的數量詞來說壹說呢?
4、我還能說(看誰說的多)
三：指導書寫，練習背誦。
師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領、群”等字。)
⑴ 學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師範寫，註意筆順。
⑶ 學生照樣子書寫。
⑷ 寫完後與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。
2、小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”遊戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。
4、(課件出示全文)，學生帶著喜愛之情試著背誦課文。
四、拓展延伸 布置作業
1、遊戲“找朋友”
2、談話激趣。
師：同學們課文中的數量詞學的這麽好，老師有壹首“數量詞”歌也不錯，想送給妳們。大家聽聽吧?(出示課件)
壹盆花、壹杯茶、壹棵樹、壹臺電視、壹輛車、壹幅畫、壹雙鞋、壹件衣服。
3、大家想生活中的例子，也學著說說。(視時間靈活處理要作為課內延伸或作業)
4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什麽。(課件出示)。
5、觀察教室裏的物品，用上數量詞說壹說。(小練習)
教學總結
語文教學要註重語言的積累、感悟和運用，註重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。註重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。
二年級上冊語文場景歌教案3學習目標：
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。
2、正確流利的朗讀課文壹、二兩小節，初步感知數量詞的用法。學習重點：
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
學習難點 ： 初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。
學習過程：
壹、談話導入，激發興趣。
小朋友，妳們喜歡旅遊嗎?妳去過哪些地方?今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們壹起出發吧!
二、學習、感悟課文第壹節。
1、出示海灘的圖片。
說說妳看到了什麽?
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會觀察，這些詞語妳會讀嗎?自己試壹試。
(1)自己讀。(2)誰會讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起，可裏面的生字妳會認嗎?
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)小朋友，在這麽短的時間裏，妳記住了哪個生字?是怎麽記的?
(4)讓我們再來壹起讀壹讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時妳最大的願望是什麽呀?
5、課文的第壹小節就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀壹讀。
(1)自己讀。
(2)誰願意來讀?
(3)聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。(範讀)
(4)請同桌壹起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背壹背。
反思：
《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發學生了解、觀察大自然，並嘗試用量詞表達熟悉的事物。
教學本課時，我主要是通過引導學生想像畫面、觀察畫面來領悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想像具有局限性，說得不夠到位，在這壹點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。
課間遊戲我設計了壹項師生互動環節，不僅達到了休息的目的，而且也是對數量詞的鞏固，在鞏固生字這壹環節上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。
最後，我出示壹些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創作詩歌。
教師是教學的組織者、引導者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠，不能收放自如，在關註學生方面還需大大加強，真正走近學生，融入其中，才能建立師生平等關系，讓學生成為學習的主人。