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二年級上冊語文場景歌教案

 作為壹無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麽應當如何寫教案呢?下面是我為大家整理的二年級上冊語文場景歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級上冊語文場景歌教案1

  教材分析:

 這是壹組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數量詞的表達方式。

  教學目標:

 1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

 2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數量詞的用法。

 3.引導學生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

  教學重難點:

 教學重點:識字、寫字和學習數量詞的運用;

 教學難點:能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

 教學準備:多媒體課件

 教學時數:2課時

 第壹課時

  教學目標:

 1.認識“銅、隊”等12個生字。

 2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數量詞的用法。

 3。引導學生留心觀察周圍事物,引導學生發現美,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

  教學過程:

  壹、激趣引入

 上課前老師想和大家做個遊戲,願意嗎?請妳給我招招手,(我就跟妳招招手)、點點頭、笑壹笑、去旅遊。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的壹群少先隊員去旅遊,好不好?(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

 請同學們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊員分別到了哪些地方?板書:(海邊、鄉村、公園)

三、隨情境學文、識字

 1、學習第四小節:

 先來看看要做哪些準備吧。妳看到了什麽了?指名說,引導說出事物與數量詞的搭配(出示圖片:壹面隊旗,壹把銅號,壹群紅領巾,壹片歡笑。)

 師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!

 (出示:“銅號”、“紅領巾”)認識生字“銅、號、領”說說自己用什麽方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給妳了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領巾,歡聲笑語的去郊遊。大家是多麽高興啊!妳能把這壹小節讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

 2。情境延伸,學習第壹小節:

 師:出發嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)預設學路1:

 師:(出示海邊景色),妳看到什麽了?(引導學生說出事物與量詞的搭配)

 小朋友說的真好!這裏啊藏著幾個生字寶寶,說說怎麽記住他們的(引導識記生字方法),記好了就去下壹個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

 師:蔚藍的大海上行駛著壹艘威武的大軍艦,壹條彩色的小帆船在漂遊著。壹只雪白的海鷗從海面飛過,無數遊客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:壹只海鷗,壹片沙灘,壹艘軍艦,壹條帆船。)

 妳想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

 預設學路2:

 師:前面是什麽地方,到處壹片翠綠鮮紅?

 師:(出示:鄉村景色),妳看到了什麽了?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

 這裏的生字寶寶也想考考妳。通過了,我們就去下壹個地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關)

 自主學習生字。交流識字方法。

 師:壹方魚塘,小魚們在快樂地遊來遊去。花園裏五顏六色的花兒正向妳們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現它。(出示:壹方魚塘、壹塊稻田、壹行垂柳、壹座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

 預設學路3:

 師:我們已經到了最後壹站。(出示:公園景色),妳看到了什麽?(盡量引導學生說出事物與量詞的`搭配)。

 妳會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)並且認識“橋”“翠”。特別註意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

 師:瞧,壹竿竿翠竹修長挺拔,壹孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了壹群快樂的飛鳥。

 (出示圖片:壹道小溪,壹孔石橋,壹竿翠竹,壹群飛鳥。)

 同學們,我們壹路上看到了很多美麗的景色,那那些認識的生字寶寶,妳能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果遊戲,檢查生字)

  四、誦讀全文

 1。師:同學們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文裏。快來讀讀吧。(用妳自己喜歡的方式讀壹讀。)

 2。誰願意讀給大家聽?(指生讀,評價)

 3。多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)

 師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀壹讀。(齊讀)

  五、課堂小結

 同學們,今天玩得開心嗎?我們是祖國的花朵,生活在這麽多姿多彩,美麗的地方是多麽幸福,快樂啊

  六、板書設計

 《場景歌》

 海邊鄉村公園活動

二年級上冊語文場景歌教案2

 教材分析:

 這是壹組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數量詞的表達方式。

 教學目標:

 1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

 2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數量詞的用法。

 3.引導學生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

 教學重難點:

 教學重點:識字、寫字和學習數量詞的運用;

 教學難點:能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

 教學準備:多媒體課件

 教學時數: 2課時

 第 壹 課 時

 教學目標:

 1.認識“銅、隊”等12個生字。

 2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數量詞的用法。

 3、引導學生留心觀察周圍事物,引導學生發現美,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

 教學過程:

 壹、激趣引入

 上課前老師想和大家做個遊戲,願意嗎?請妳給我招招手,(我就跟妳招招手)、點點頭、笑壹笑、去旅遊。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的壹群少先隊員去旅遊,好不好?(板書課題)

 二、初讀課文,整體感知

 請同學們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊員分別到了哪些 地方? 板:(海邊、鄉村、公園)

 三、隨情境學文、識字

 1、學習第四小節:

 ⑴ 先來看看要做哪些準備吧。妳看到了什麽了?指名說,引導說出事物與數量詞的搭配(出示圖片:壹面隊旗,壹把銅號,壹群紅領巾,壹片歡笑。)

 ⑵師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!

 (出示:“銅號”、“紅領巾”)認識生字“銅、號、領”說說自己用什麽方法記住這幾個字。讀對了,這張參觀卷就送給妳了。我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領巾,歡聲笑語的去郊遊。大家是多麽高興啊!妳能把這壹小節讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

 2、情境延伸,學習第壹小節:

 師:出發嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色) ⑴ 預設學路1:

 ① 師:(出示海邊景色),妳看到什麽了?(引導學生說出事物與量詞的搭配)

 ② 小朋友說的真好!這裏啊藏著幾個生字寶寶,說說怎麽記住他們的(引導識記生字方法),記好了就去下壹個地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

 ③ 師:蔚藍的大海上行駛著壹艘威武的大軍艦,壹條彩色的小帆船在漂遊著。壹只雪白的海鷗從海面飛過,無數遊客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:壹只海鷗,壹片沙灘,壹艘軍艦,壹條帆船。)

 妳想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

 ⑵ 預設學路2:

 ① 師:前面是什麽地方,到處壹片翠綠鮮紅?

 師:(出示:鄉村景色),妳看到了什麽了?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

 這裏的生字寶寶也想考考妳。通過了,我們就去下壹個地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關)

 自主學習生字。交流識字方法。

 師:壹方魚塘,小魚們在快樂地遊來遊去。花園裏五顏六色的花兒正向妳們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現它。(出示:壹方魚塘、壹塊稻田、壹行垂柳、壹座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

 ⑶ 預設學路3:

 ① 師:我們已經到了最後壹站。(出示:公園景色),妳看到了什麽? (盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

 妳會讀這兩個詞語嗎?(出示:石橋、翠竹)並且認識“橋”“翠”。特別註意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

 ② 師:瞧,壹竿竿翠竹修長挺拔,壹孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了壹群快樂的飛鳥。

 (出示圖片:壹道小溪,壹孔石橋,壹竿翠竹,壹群飛鳥。)

 同學們,我們壹路上看到了很多美麗的景色,那那些認識的生字寶寶,妳能認的出嗎(開火車認讀,玩摘蘋果遊戲,檢查生字)

 四、誦讀全文

 1、師:同學們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文裏。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。(用妳自己喜歡的方式讀壹讀。)

 2、誰願意讀給大家聽?(指生讀,評價)

 3、多種形式讀(對讀,拍手讀,男女生讀)

 師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀壹讀。(齊讀)

 第二課時

 教學目標:

 1、鞏固生字,會寫“園、孔”10個生字。

 2.正確、流利地背誦課文。

 3.引導學生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

 教學過程:

 壹:復習回顧,引入新課

 1、出示詞,認讀詞語

 2、出示課文,學生正確流利地朗讀。

 二、創境學文,培養語感

 1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學生壹起說出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥。

 2.感受美景,導入數量詞。

 (1)感受美景,感受數量詞。師:這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞:啊,壹只漂亮的海鷗;啊,壹片美麗的沙灘?

 (2)導入數量詞,出示課題。大家看,像壹只、壹片、壹艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”(板書:數量詞)。妳們能從文中找壹找,讀壹讀,並用筆把它們劃出來嗎?

 3、指名用我們書本中的數量詞來說壹說呢?

 4、我還能說(看誰說的多)

 三:指導書寫,練習背誦。

 師:讀了,說了,同學們的嘴巴越來越靈活了,老師還想檢驗下同學們字寫得好不好,大家有信心嗎?

 1、(課件出示“園、旗、領、群”等字。)

 ⑴ 學生獨自觀察田字格中的字,看清字形,找出關鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師範寫,註意筆順。

 ⑶ 學生照樣子書寫。

 ⑷ 寫完後與田字格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。

 2、小組分節朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”遊戲:老師說數量詞,學生說出相應的事物。

 4、(課件出示全文),學生帶著喜愛之情試著背誦課文。

 四、拓展延伸 布置作業

 1、遊戲“找朋友”

 2、談話激趣。

 師:同學們課文中的數量詞學的這麽好,老師有壹首“數量詞”歌也不錯,想送給妳們。大家聽聽吧?(出示課件)

 壹盆花、壹杯茶、壹棵樹、壹臺電視、壹輛車、壹幅畫、壹雙鞋、壹件衣服。

 3、大家想生活中的例子,也學著說說。(視時間靈活處理要作為課內延伸或作業)

 4、出示圖片,仿照課文,說說上面有什麽。(課件出示)。

 5、觀察教室裏的物品,用上數量詞說壹說。(小練習)

 教學總結

 語文教學要註重語言的積累、感悟和運用,註重基本技能的訓練,給學生打下紮實的語文基礎。重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文教學的重要內容。註重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。

二年級上冊語文場景歌教案3

  學習目標:

 1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字,會寫“沙、海”兩個字。

 2、正確流利的朗讀課文壹、二兩小節,初步感知數量詞的用法。學習重點:

 1、認識“海、鷗”等9個生字。

 2、正確流利的朗讀課文,初步感知數量詞的用法。

  學習難點 初步感知數量詞的用法,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。學前準備:生字卡片、圖片等。

  學習過程:

 壹、談話導入,激發興趣。

 小朋友,妳們喜歡旅遊嗎?妳去過哪些地方?今天,老師和大家要去幾個很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們壹起出發吧!

 二、學習、感悟課文第壹節。

 1、出示海灘的圖片。

 說說妳看到了什麽?

 板帖:海鷗沙灘

 軍艦帆船

 2、小朋友真會觀察,這些詞語妳會讀嗎?自己試壹試。

 (1)自己讀。(2)誰會讀?指名讀。

 (3)齊讀。

 3、真了不起,可裏面的生字妳會認嗎?

 (1)指名讀。

 (2)開火車讀。

 (3)小朋友,在這麽短的時間裏,妳記住了哪個生字?是怎麽記的?

 (4)讓我們再來壹起讀壹讀生字。

 4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時妳最大的願望是什麽呀?

 5、課文的第壹小節就寫了這個美麗的地方,請小朋友自己打開書來讀壹讀。

 (1)自己讀。

 (2)誰願意來讀?

 (3)聽到小朋友讀得那樣認真,老師也想來試試。(範讀)

 (4)請同桌壹起讀。

 (5)起讀。

 (6)看著圖試著背壹背。

  反思:

 《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美,生活美,感知量詞的用法,激發學生了解、觀察大自然,並嘗試用量詞表達熟悉的事物。

 教學本課時,我主要是通過引導學生想像畫面、觀察畫面來領悟文中所體現的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學生的生活較遠,使得學生的想像具有局限性,說得不夠到位,在這壹點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

 課間遊戲我設計了壹項師生互動環節,不僅達到了休息的目的,而且也是對數量詞的鞏固,在鞏固生字這壹環節上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發了學生的興趣,活躍了課堂氣氛,達到了預期的效果。

 最後,我出示壹些圖片,讓孩子們做小詩人,自行創作詩歌。

 教師是教學的組織者、引導者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠,不能收放自如,在關註學生方面還需大大加強,真正走近學生,融入其中,才能建立師生平等關系,讓學生成為學習的主人。