上學不聽課，作業都不知道是什麽，考試連卷子都藏起來不上交，聽不進話，還有點叛逆，幹點什麽都慢吞吞的

有句話說得好行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。孩子的這個問題確實讓父母很是心焦。

看妳的描述可以發現妳孩子的最大問題是：心理逆反較為嚴重（特別是自己的孩子更為焦急）。所以，妳應向：為什麽會心理逆反？怎樣解決心理逆反？這兩個問題上下功夫。所以其核心就是個心理問題。妳所說的都是學習方面的心理逆反，我想其他方面也未必這樣，或許有些方面的表現還很積極或擅長。這就是興趣培養與習慣養成的問題了。我們的法寶就是“引導”二字。教育不是任其發展，總要向我們所預期或希望的方面發展，畢竟我們是社會人，現實中的人。“引導”方法有多種，創設環境，也就是向希望方向發展的適合的環境。“孟母三遷擇鄰而居”就是代表。對於家庭可以營造學習氛圍或環境。家長讓孩子好好學，可在孩子面前家長自身壹點也表現不出學習的榜樣，或上網玩，或看電視玩，或其他更離譜的事情，試問孩子怎樣有學習的意識與興趣。教育孩子父母角色不同，母親的作用占到百分之八十，要參與到孩子的整個學習生活中，對孩子就是春風化絲雨。父親要起到禁行令止的作用。也就是說，父親是個圈，不能讓孩子拋出這個圈，這個圈就是壹些重要的原則。母親要在這個圈中（也就是同時讓孩子遵守這些原則）手把手地培養孩子。母親不能溺愛，要有原則的愛，否則會將孩子推向難以把握未來深淵。該做的就得做，不妥協，多鼓勵，多引導。再說引導，創設環境可以讓我們事半功倍，猶如坐上電梯，只要不下，就自然前行。再者，多鼓勵。願意去做的原因時能獲得什麽。不管是利益還是滿足感都是我們願意做的原因。有樂趣是最高境界，孔子就說好之者不如樂之者。鼓勵孩子並讓孩子找到並體驗到學習的樂趣，然後養成良好的習慣（也就是慣性，就像讓騎車，動起來後讓它繼續動就很容易，當然從靜到動要費勁，從壹個方向向相反的方向更費勁），孩子就上道了，我們只要在旁邊或鼓勵或提醒就可以了。或許我們會說我的孩子沒這方面的好表現，怎麽鼓勵？有句話說的好：有條件要上，沒有條件，我們就創造條件上。多留意孩子在學習上的表現找到優點及時鼓勵，或創造讓他表現好的機會來鼓勵。當然不是說鼓勵壹下就全行了，這就像星星之火，多點點，還要扇點風，待到火勢大了就算成功了大半。至於批評，我們要有尺度，多揣摩壹下煽風點火的感覺，別讓不恰當的批評強鼓勵出來的火星熄滅，而是要起促進作用。說了這麽多，雖有點散，但也道出了我對這個問題或教育孩子的壹點見解，希望能有所幫助。

另外，教育孩子應該是父母最重要的“工作”，如果有條件不用東拼西湊才能生活的話，還是將教育孩子當成自己的“工作”吧。