學生朗讀人教版語文四年級下冊第31課《普羅米修斯》課文，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。我在此整理了人教版語文四年級下冊第31課《普羅米修斯》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文四年級下冊第31課《普羅米修斯》原文很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過壹個又壹個長夜。就在這時候，有壹位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那裏去拿取火種。
有壹天，當阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時候，他跑到太陽車那裏，從噴射著火焰的車輪上，拿取了壹顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，並用火來驅趕危害人類安全的猛獸?
眾神的領袖(xi?)宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以後，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩(fēn)咐火神立即執行。
火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：?只要妳向宙斯承認錯誤，歸還火種，我壹定請求他饒恕(sh?)妳。?
普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：?為人類造福，有什麽錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!?
火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押(yā)到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
狠(hěn)心的宙斯又派了壹只兇惡的鷲(ji?)鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是壹到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。
許多年來，普羅米修斯壹直被鎖在那個可怕的懸崖上。
有壹天，著名的大力神赫(h?)拉克勒(l?)斯經過高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽(wǎn)弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯?這位敢於從天上拿取火種的英雄，終於獲得了自由。
人教版語文四年級下冊第31課《普羅米修斯》教學建議1、課前可以布置學生閱讀有關古希臘神話，使學生對普羅米修斯、人間為什麽沒有火有所了解。上課伊始，可以中國神話故事《女媧造人》《女媧補天》這兩個學生熟悉的故事入手，把學生的興趣引到讀課文上來。
2、強化朗讀，培養語感：
課文中普羅米修斯個性鮮明，主要是從他的語言和行動表現出來的，所以要引導學生有感情地朗讀課文，通過讀來表現人物的個性，培養學生的語感。朗讀指導中，要註意到這些重點的句子：
?看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那裏去取火?壹句，要讀出普羅米修斯盜火的決心。因為從壹開始，他就已經看到了盜火的後果──冒生命危險，但他還是毅然決定去為人類盜火。
當火神試圖救他勸他時，他的語氣是那麽的理直氣壯和堅定：?為人類造福，有什麽錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!?事實上，他說到了，也做到了。被捆綁手腳、日曬雨淋，他?就是不向宙斯屈服?，被啄食肝臟，周而復始，也依然不屈服，因為?許多年來，普羅米修斯壹直被鎖在那個可怕的懸崖上。?課文的6、7自然段集中寫了普羅米修斯所受的殘酷懲罰，要讀出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普羅米修斯的不屈不撓。
3、要有意識地培養學生探究性讀書的能力，可圍繞?普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯?是怎樣的神這壹問題，引導學生讀中感悟，透過詞句揣摩人物的心理，以此來認識人物的不同特點。
4、激發學生閱讀的興趣，如資料袋中提到的古希臘神話故事。課堂上可拓展讀大力神赫拉克勒斯的故事。
人教版語文四年級下冊單元作文：聰明的小羊有壹天，羊媽媽到山上采紅蘿蔔，七只小羊在家玩遊戲。敘述事情的開端狼見等候已久的良機終於出現了，精心裝扮了壹下。來到小羊家門口，逼著嗓子學著羊媽媽的口吻，和藹地說：?孩子，媽媽回來啦!快開門。?壹只小羊說：?媽媽怎麽嗓子有點啞了，是不是出去著涼了。我們快開門讓媽媽進來吧!?另壹只小羊說：?媽媽今天怎麽這麽快就回家了?
我們還是看看再開門吧。?壹只小羊湊近貓眼壹看：?啊?地壹聲大叫。?立刻跳了下來。發出顫抖地聲音輕聲告訴大家：外面是壹只兇狠的狼。其余的小羊壹聽，大家都害怕地縮成壹團，全身瑟瑟發抖，毫無主張。敘述生動有趣過了壹會，壹只小羊勇敢地說：?媽媽告訴我們遇事要想辦法，大家壹起來說說應該怎麽辦?其他小羊也應聲附和。壹只小羊突然靈機壹動，說：?看我的!?它對著門外說道：?媽媽，門被鎖住了，打不開。?隨即打開門上的小窗眼，說：?媽媽，妳快伸進頭來看看!?狼信以為真，將頭伸進了窗眼。就在這時候，辣椒水射進了狼。狼眼被辣得睜不開，整個頭也卡在那裏壹時掙脫不出去。緊接著壹陣亂棍把狼頭打得七竅生煙，很快就壹命嗚呼了。