壹、舞蹈啟蒙教育可以開發孩子的智力。
在多元社會的背景下，兒童智力的發展不再局限於書本知識的學習，而是延伸到更多的方面。舞蹈啟蒙教育中的動作練習、形體、舞姿的訓練，使孩子在掌握舞蹈動作的過程中，智力得到壹定程度的發展。通常，舞蹈伴隨著音樂，孩子們在音樂節奏的指導下學習舞蹈動作。因此，孩子需要通過訓練準確找到音樂的節奏，根據不同的節奏訓練進行相應的舞蹈動作。這就需要孩子集中精力去記憶舞蹈動作和相應的節奏點。在觀看並記憶老師的舞蹈示範後，孩子可以通過不斷的練習加深記憶，在大量練習的基礎上理解。從吸引孩子的註意力出發，在記憶的基礎上，引導孩子記憶和練習舞蹈動作。要在大量練習的基礎上，通過大腦中的理解，把所有的舞蹈動作串聯起來，提高孩子的理解能力，進而全面提高孩子的智力。
例如，當老師示範壹個舞蹈動作時，兒童必須註意記住舞蹈動作的節奏、節拍和內心的情緒，兒童通過眼睛觀察將這些信息輸入到自己的頭腦中。從第壹個動作開始，通過大腦的記憶引導孩子不斷示範和練習，在不斷熟悉的過程中實現對舞蹈動作的理解。再比如，很多孩子練習踢腿時，動作不標準，出現各種錯誤。這時候可以把孩子分組進行壹對壹的小組練習，指出練習中的錯誤，發揮孩子學習的主觀能動性。
此外，教師要根據學生的學習情況及時調整教學方法。針對幼兒舞蹈動作不規範的情況，可以結合音樂的節奏進行教學，讓幼兒通過壹個或幾個節拍的組合來記憶和練習動作。在實際的教學實踐中，孩子們非常喜歡這種教學方式。教師可以充分利用音樂給舞蹈教學帶來的便利，引導孩子反復訓練，直到能夠熟練準確地完成每壹個動作。讓孩子在良好的音樂氛圍中把握舞蹈動作的節奏，提高註意力。同時，孩子的聽覺、視覺、思維等各方面都能得到全面發展，孩子的智力水平也能得到全方位的提高。
二、舞蹈啟蒙教育可以培養孩子的毅力。
想要提高舞蹈水平，必須經過長期的努力。很多時候，壹個標準的舞蹈動作需要反復練習才能掌握。兒童期的孩子大多比較好動，註意力不集中，這就需要舞蹈老師有極大的耐心，能夠通過科學有效的方法吸引和引導孩子練習舞蹈動作。同時，在興趣的引導下，孩子們不厭其煩地練習舞蹈動作。隨著時間的推移，孩子逐漸有了完成壹件事的毅力，這對孩子小小年紀的身心健康發展有壹定的積極作用。意誌力的提高是孩子內在性格的磨煉，擁有良好的個人品質對孩子未來的發展有積極的促進作用。
比如舞蹈啟蒙教育中的素質訓練，就是初學舞蹈的孩子身體各個部位的機能。對於初學者來說，由於孩子的身體條件不同，理解和接受能力不同，老師不能用單壹的教學方法來教孩子。素質訓練分為腰腿“軟”和“開”兩部分。無論是腰腿練習，還是孩子是否有壹定的舞蹈基礎，都需要孩子在開始舞蹈訓練之前進行足夠的練習，以保證在系統的舞蹈練習中能夠擁有良好的身體機能。可想而知，在舞蹈的學習中，孩子們需要堅強的意誌來支撐他們進行舞蹈動作的訓練。學習舞蹈需要孩子有壹定的毅力。同樣，舞蹈學習也能讓孩子逐漸有做好的毅力。這種毅力壹旦養成，不僅對孩子的舞蹈學習有益，對孩子的人格塑造也有積極的意義。
第三，舞蹈啟蒙教育可以鍛煉孩子的體質。
兒童期的孩子正處於快速成長的階段，就像小樹的成長壹樣，需要壹定的技巧來矯正。從外在的身體上看，孩子的身體成長和小樹的成長有很多相似之處。因此，無論是家長還是老師，對孩子的身體成長既不能忽視，也不能矯枉過正，需要采取正確的方法加以引導。家長和老師應該共同努力，給孩子帶來壹個正常健康的身體。教師要善於運用自己的專業知識，通過舞蹈啟蒙教育規範孩子的舞蹈動作，使孩子掌握正確的肢體動作，與老師和家長進行有效的溝通，家長要對孩子的日常生活進行監督，最大限度地保證孩子的健康成長。在舞蹈啟蒙教育的影響下，孩子養成良好的行為習慣，並在習慣的影響下逐漸提高身體健康水平。
比如舞蹈啟蒙教育中的形體訓練，就是舞蹈教學中非常重要的壹部分。壹般情況下，體能訓練可以分為“扶柄”和“離柄”兩種訓練。是否用器械訓練，老師需要給孩子科學有效的指導，營造能吸引孩子繼續訓練的氛圍。在以上兩種訓練中，重點訓練孩子的腰腿，以上兩種訓練方法可以幫助學生有效拉伸身體的相關部位，為舞蹈訓練的開展提供保障。在兒童日常的舞蹈訓練中，舞蹈啟蒙教育中訓練兒童的技能是非常重要的，讓學生具備舞蹈表演的技能，在動作準確的情況下，努力擁有富有表現力的舞蹈動作。技能訓練大致可以分為轉身、轉身、跳躍等技能。教師首先要掌握孩子的身體狀況和舞蹈基礎，根據孩子的不同情況，安排合適的訓練項目和訓練強度，在安全有序的狀態下對孩子進行舞蹈教育。在舞蹈啟蒙教育中，無論是身體基礎條件的準備，還是形體、舞蹈動作的技能訓練，給孩子帶來的最直觀的變化就是身體素質的提高。科學規範的舞蹈訓練可以幫助孩子養成良好的行為習慣，提高身體素質。
第四，舞蹈啟蒙教育可以提升孩子的審美。
舞蹈和音樂密不可分。系統的舞蹈訓練讓孩子在音樂氛圍中隨著節奏起舞。音樂和舞蹈都屬於藝術的範疇，音樂是通過聲音傳播的藝術，舞蹈是通過肢體語言傳播的藝術，兩者在某些地方是相通的。通過反復練習，讓孩子熟悉舞蹈動作，並貫穿其中，從而在完成壹段連貫的舞蹈的同時，達到對舞蹈藝術的深刻理解，進而升華孩子的審美水平。讓孩子不僅通過語言和音樂了解世界，還可以通過舞蹈啟蒙教育，讓孩子有更多的方式與外界交流，獲得新的體驗，從個體感受的角度去體驗世界的美好。
比如舞蹈啟蒙教育中最難的部分就是舞姿的訓練，之所以難，是因為它不僅要求舞者掌握基本的舞蹈知識，還要求舞者調動身體感官，將舞蹈動作與身體感知相結合，實現舞蹈的展示與表達。因為年齡和知識的限制，孩子在這方面會有很多限制，但不代表孩子做不好。孩子們在音樂的氛圍中隨著音樂的節奏練習舞蹈動作。通過調動視覺、聽覺、觸覺等身體感官，將舞蹈動作融入音樂的節奏，最終化為完美的舞蹈，在舞臺上大放異彩。在音樂和舞蹈中，孩子實現了與外界的交流，也在無形中提升了自己的內在審美。
總結:
綜上所述，兒童時期的舞蹈啟蒙教育對兒童的身心健康起到了重要的作用。好的教學方法、舞蹈動作、舞蹈氛圍的設計能有效吸引孩子的註意力。在舞蹈動作的指導下，孩子通過記憶和理解舞蹈動作來練習舞蹈動作，這在壹定程度上提高了孩子的智力水平。要提高舞蹈水平，教師需要有良好的教學手段和技巧，給孩子正確的指導，讓孩子在興趣的引導下，通過不斷的練習，獲得舞蹈技能，磨練毅力。孩子們在不斷地練習、修正和練習舞蹈動作，逐漸增強自己的體質，並通過舞蹈水平的提高，讓孩子們獲得更多感知和體驗世界、提高審美水平的方式方法。