戒尺之下出高徒,棍捧底下出孝子。這是舊時最常用的教人之法,突出了壹個“嚴”字,學知求藝練技不嚴是不行的。嚴管出人才,松教誤壹生。無論教子還是收徒傳藝,都要嚴為首。有人以為今不適用了,以說理為主,不打不嚴了,結果很不如人願,感覺還是嚴壹點好,有獎也要有懲,只獎不懲,只贊不責也是不妥的,必要時還得有責有懲,獎懲結合才是。
戒尺之下出高徒。學藝求知來不得半點虛假不認真。師傅收徒弟就要嚴格。木工師徒有許多工具,直尺曲尺少不了。師傅收徒都會立規矩訂有戒律,違之必嚴懲不手軟。所以師徒有戒尺,老師有教鞭,有違規犯律的,必嚴以待之。木工師傅見徒犯錯,常會以尺子打之。古人認為只有從嚴教導管理,才會有高徒出現,筍高竹,不嚴是不行的,所以說戒尺之下出高徒。求知學藝,不勤不用心不精專,行麽?必須要嚴,要有獎有懲,不可遷就隨便。打是親,罵是愛,不打不成器,不懲不成才。現在有人主張人性化,不準打罵,以理服人,這沒有不對,但不可放縱,好者獎,但不好者,同樣要懲罰才是,壹概不打罵也是不妥的。
現在許多人認為兒女不夠孝順,甚至叛逆了,思其根源,就是太嬌縱溺愛了,沒有必要的嚴懲教育。棍棒底下出孝子,戒尺之下出高徒是有道理的,並不過時,在教育人時,不單可贊可獎,更必要有懲有罰,有必要的“打”幾下。無規矩不成方圓。教人育人,單以理以獎教之不可,還要懲之罰之,必要的還可打罵。壹度嬌慣溺愛,讓其任性,不是在育人教人,實則在害人。這壹點,許多人不明白。所以,我認為這話時下還有用,不過時,必要時還可仿效而做之。只是凡事有度,適可而是。