戒尺之下出高徒，棍捧底下出孝子。這是舊時最常用的教人之法，突出了壹個“嚴”字，學知求藝練技不嚴是不行的。嚴管出人才，松教誤壹生。無論教子還是收徒傳藝，都要嚴為首。有人以為今不適用了，以說理為主，不打不嚴了，結果很不如人願，感覺還是嚴壹點好，有獎也要有懲，只獎不懲，只贊不責也是不妥的，必要時還得有責有懲，獎懲結合才是。
戒尺之下出高徒。學藝求知來不得半點虛假不認真。師傅收徒弟就要嚴格。木工師徒有許多工具，直尺曲尺少不了。師傅收徒都會立規矩訂有戒律，違之必嚴懲不手軟。所以師徒有戒尺，老師有教鞭，有違規犯律的，必嚴以待之。木工師傅見徒犯錯，常會以尺子打之。古人認為只有從嚴教導管理，才會有高徒出現，筍高竹，不嚴是不行的，所以說戒尺之下出高徒。求知學藝，不勤不用心不精專，行麽？必須要嚴，要有獎有懲，不可遷就隨便。打是親，罵是愛，不打不成器，不懲不成才。現在有人主張人性化，不準打罵，以理服人，這沒有不對，但不可放縱，好者獎，但不好者，同樣要懲罰才是，壹概不打罵也是不妥的。
現在許多人認為兒女不夠孝順，甚至叛逆了，思其根源，就是太嬌縱溺愛了，沒有必要的嚴懲教育。棍棒底下出孝子，戒尺之下出高徒是有道理的，並不過時，在教育人時，不單可贊可獎，更必要有懲有罰，有必要的“打”幾下。無規矩不成方圓。教人育人，單以理以獎教之不可，還要懲之罰之，必要的還可打罵。壹度嬌慣溺愛，讓其任性，不是在育人教人，實則在害人。這壹點，許多人不明白。所以，我認為這話時下還有用，不過時，必要時還可仿效而做之。只是凡事有度，適可而是。