⑴ 作文同學之間發生的有趣的事情400字
我們班有壹個同學,他叫姚利偉.他雖然成績不好,排在後四名裏面,但是他為人憨厚老實.這在我們班裏可是出了名.
現在就讓我來給妳們說壹件事情來證明.有壹次,輪到我們組掃地.我們這壹個小組有三個女同學,兩個男同學.包幹區,我讓女同學去,教室就讓男同學打掃.這時,只有壹個男同學在,我就告訴他等壹會兒另壹個男同學來了就讓跟他壹起掃教室.分配完畢,我就和兩個女同學下樓去打掃包幹區了.
來到包幹區,我和兩個女同學迅速地拾著地上的廢紙.然後,用掃把清掃路上的垃圾.三個人起勁地幹著.包幹區變得越來越幹凈了.
掃了好壹會兒,我們才把包幹區打掃幹凈.然後,我們三個人就說說笑笑地回教室去了.來到教室,我看到教室裏的壹切出乎我的意料,掃把沒有放好,扔在地上,垃圾沒有畚起倒掉,在地上散亂地躺著.地板還是臟臟的,沒有用拖把拖過.怎麽搞的,竟然弄得這樣糟糕!我火了.我抓住那個男同學狠狠地批評他.他說自己掃好了,剩下的應該由另壹個同學負責清掃完畢.他居然不認賬,我更加火了.這時,姚利偉正好走過來.我便把氣全部撒在他的身上,狠狠地批評了壹頓,最後命令他趕快掃好地面,倒掉垃圾,拖好地板……他只是默默地聽我批評他,默默地掃著地,倒掉垃圾,放好掃帚,拖好地板……我看著他乖乖地做著壹切,氣就也消了.
然後,我走進教室,翻開《值日生記錄本》.啊呀,不對,今天不是輪到姚利偉掃地,我怎麽竟然去批評他呢?而且他也沒有辯解壹聲呢?頓時,我的臉漲得通紅.他沒有找我“算帳”,反而按照我的命令去做事.他真是壹位憨厚老實的好同學!
⑵ 我年級關於自己和同學之間的故事作文400
贊美我的同學—騰悅
我們班有壹名同學,叫騰悅.她長得非常可愛,個子比我高,眉毛彎彎的,眼睛又黑又亮,鼻子非常可愛,嘴巴像月亮,還有兩個小酒窩.
她是壹個活潑、開朗、樂觀的小女孩,在我們班裏,我們的數學成績都是數壹數二的.她愛好排球、遊泳、奧數、書法等等,她的性格很溫順,壹般不會不高興.
有壹次我的成績考的不理想,騰悅走過來鼓勵我說：“沒關系,以後努力壹定能考好.”這句話壹直在激勵著我前進.期中考試的時候,這句話激勵著我,所以我考了100分,全年級第壹,她也高興地說；“個子不高,但成績比我高.”
我覺得騰悅對我來說非常重要,要是沒有她,我不可能會有這個成績.
⑶ 同學同學作文四百字
我有壹位抄同學，她長得圓圓的臉蛋兒襲，彎彎的眉毛和小小的眼睛，經常穿著粉紅的連衣裙。
妳們猜猜她是誰？她就是我的同學——李欣怡，她是個心靈美的女孩兒，妳們知道我為什麽要說她心裏美！因為她愛樂於助人，壹天，有壹個同學在寫作業時，鋼筆沒水了，他問李欣怡:“妳可不可以借給我壹只鋼筆，讓我寫完作業，再還給妳呢？”“可以。”李欣怡毫不猶豫的回答完就遞給他壹支鋼筆。
還有壹次我們兩個上街買東西，壹個乞丐攔住我們，他壹身惡臭，穿著滿是汙漬的爛衣服。“不要理他，我們走。”我壹邊拉著她壹邊說。可是她說:“不！老師平時就教我們要助人為樂，妳看他多可憐呀，我們應該幫幫他。”說著，她把她媽媽給她買東西的錢給了那個乞丐。我被他的行為打動了，也跟著給了那個乞丐壹些錢。乞丐收了錢就千恩萬謝的走了。
妳看她是不是壹個心靈美的人呢？
⑷ 作文《我的同學》400個字左右敘述妳和同學之間發生的事情
同學，多麽美好的字眼，他是我兒時的夥伴，陪我學習，陪我成長。
有壹次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養了都快壹個月了，大家都為他感到著急。每次放學後，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的可給他講壹遍，直到他弄懂了才離開，每壹天都是如此，有時還會關心地問壹句：“妳的腳好點兒了嗎？”看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，壹時都說不上話，眼淚在眼眶裏打轉。
同學之間應該要互相幫助，當妳有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助妳。可是生活中壹些矛盾也是不可避免的，關鍵是要互相諒解，互相寬容，化幹戈為玉帛。
最近，我的同桌買了壹支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕壹位同學還用手摸了壹下。過了壹會兒，同桌的筆就不見了，他想了壹下：壹定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我今天新買的筆是不是妳偷的。”小蘭望了望他：“我沒拿！”“騙人，今天只有妳碰過我的筆，就是妳拿的！”小蘭感到很委屈，於是就哭了起來。老師來了，問清楚事情的前因後果，最後在老師的幫助下那支筆終於在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對不起。”小蘭走過來，笑了笑：“沒關系。”他們倆又和好如初了。
時光荏苒，歲月如梭，我們同在壹個屋檐下，***浴壹片朝陽。學習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學之間的友誼是十分珍貴的，六年的時光就這樣匆匆地流逝。我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴。
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每當我打開鉛筆盒，看見那支黑色水筆，就會不由地想起幾天前發生的壹件事情。那是星期四晚托班上，我正在寫作業，朱老師走了進來，給了我壹份少代會提案，要我在下課前填好交給王老師，而且要求用黑色水筆填寫。我聽清後，便拿起黑色水筆寫了起來。寫著寫著，紙上的字跡漸漸淡了下來，我壹看，原來水筆裏沒有墨水了。這可怎麽辦？馬上要交的，問同學借？大家都要寫作業，不可能借給我的。我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎麽辦才好。忽然，正在寫作業的同桌——小宜看見了，便關心地問：“怎麽了，小婷，需要我幫忙嗎？”
我回答道：“妳就是神仙也幫不了我！”“到底什麽事？快點說啊！”“我水筆寫不出了，可是提案馬上就要交的，急死人了！”“我還以為什麽大驚小怪的事情呢！”小宜說道，“我借妳。”坐在前面的小琪聽到了，轉過身來說：“老師不是要求做這個作業只能用黑色水筆寫，而妳只有壹支，借給了小婷，妳怎麽辦？難道妳不怕因為作業寫不完，被留下來嗎？我們不是說好了，今天放學後去小桂家玩嗎？“小宜笑了笑說：“既然她有急用，我當然先借給小婷用，大局為重嗎！”說完，他將水筆遞給了我，我用感激的眼光看了她壹眼，飛快地寫了起來。不壹會兒，提案寫完了，我把筆還給了小宜，小宜在下課鈴響之前順利地做完了作業。
這件事雖小，但卻給我留下了深刻的印象，壹支水筆凝聚著我和小宜之間真摯的友誼。
⑸ 三年級同學之間的小故事作文400字
那是壹個星期三的下午，我來到學校，打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心裏壹下子慌了起來：沒有學習工具，讓我怎麽學習，怎麽寫字啊！這時，第壹節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫3號本，全班同學都低頭寫了，惟獨我，在那裏傻傻地看著本子，壹個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的王偉安問我：“妳為什麽不寫啊？”我告訴他我沒有帶文具盒。王偉安熱情地對我說：“用我的吧！”說著，從文具盒裏拿出了壹支鉛筆：“給妳，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來。這雖然只是壹件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心裏會有多麽地溫暖。也許，在妳看來微不足道的壹點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。
⑹ 我和同學的故事作文大全500字以上
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我和同學的故事
我有壹個同學叫彭程，我們本來食壹對好朋友的，可是上壹次的壹場矛盾把我們的友誼拆的四分五裂。
在最後，壹節英語課下課的時候，英語老師把英語試卷發下來給我們訂正，而坐在我後面的彭程總來跟徐嘉佑說嘲笑我的話， 比如他們說我考拉鴨蛋等。我簡直是忍不住啦。彭程看到我這個樣，反倒繼續跟徐嘉佑說我的壞話，還在那笑嘻嘻的。我壹氣之下把他的文具盒曬到啦地上，彭程也不甘示弱，沖上來把我的書摔倒拉地上。壹場“大戰”就這樣開始啦。
我們兩都非常生氣，妳壹拳我壹腳的到拉起來，英語老師和旁邊的同學都跑過來勸架，可是我們還是不聽勸地扭打。幾個同學見勢不妙，把班主任張老師叫拉下來，張老師下來啦我們還在打，直到張老師把我們兩拉開。我把彭程的臉上抓拉壹刀抓痕，他的眼鏡被打倒拉地上，還好沒碎，而我身上卻沒什麽傷。張老師問同學們誰先動手起，有壹部分同學站我這邊，部分站他那邊，然後爭先恐後得把原因告訴張老師。張老師輪流把我們兩批評，我們都有錯。
回家以後，我覺得是我不對，我不應該把把彭程打傷，所以我打算買點吃的給彭程。第二天，我把零食交給彭程，並說了壹聲對不起，彭程好像什麽也沒發生似的，笑嘻嘻的對我說：“不要緊，我們還做好朋友。”
通過這件事，我感悟到了人應該寬宏大量，不應該小氣，這樣就能多交朋友。
我有壹個非常要好的同學——陳奕鵬。每當我有不會做的數學題時，他總是耐心地幫助我，直到我弄懂為止。
記得有壹次，我的數學考了70多分。顧老師說我們全班數學考得很差，讓我們自己訂正。我很快訂正好了，唯獨壹道題目沒有訂正好。正當我百思不得其解的時候，陳奕鵬走了過來：“趙威強，妳是不是訂正不出來啊，要不要我教妳啊。”語氣中帶著誠懇。“謝謝妳的好意，我自己會訂正！”我生氣地說道，啟示我在生自己的氣呢！“哦，那我要看看妳有沒有這個能力？”30分鐘過去了，我的汗不禁流了下來，可是那道數學題還沒有解決。此時，陳奕鵬大搖大擺地走了過來，“解出來了沒啊？”“快，快要解出來了。”“讓我瞧瞧。”“哎呀，趙威強，明明解不出來，還說解出來了，真要面子啊，還是讓我來教妳吧，先這樣……，再這樣……最後……妳看這道題目就是這樣簡單。”我的腦子頓時開了竅。“下次有不會做的題目就找我，我們倆是好朋友嘛！”
當顧老師向我提問這道題目時，我流利地回答了。顧老師豎起大拇指。下課了，我跑到陳奕鵬桌子旁，謝了他。他卻說“幫助別人是應該的。”
這就是我的同學陳奕鵬，我永遠不會忘記他的。
⑺ 尋四百字作文<我與同學之間的故事>
第壹篇
天啊！怎麽這麽早就要起床了，天還沒亮呢。慘了！我的軍裝呢？昨天晚上明明放在這兒怎麽不見了？我滿臉睡意的在床邊找著我的軍裝。原來在這兒呀，快把我急壞了。穿上軍裝，開始緊張的壹天了。
壹個個動作的訓練使我有點不耐煩了。“交錢來受罪！”有同學開始小聲嘟囔了。這句話說的太有道理了，我們仇視教官。教官對我們很嚴格，只要動作稍有差錯就得“享受”——拳頭俯臥撐20個，如果手不紮得“千蒼百孔”教官決不罷休。該吃早餐了大家等著教官發出指令“目標——食堂”，我們立刻就蜂擁向食堂。吃飯是軍訓中的壹大樂事，雖然軍營裏的飯菜不如家裏的，但饑餓中的我們不會挑剔而且吃飯時也很有趣，教官不許我們在吃飯時發出任何聲音，如果出了聲音所有在食堂裏吃飯的學生必須像時間停止壹樣保持當前的動作不動。如此高明的整人方法令人贊嘆不已。
在軍訓中最難熬的非站軍姿莫屬了，在太陽底下受煎熬的滋味我永遠也不會忘記。今天的時間過得特別慢，額頭上的汗珠越來越多，時間卻依然慢慢悠悠的回蕩。當腳跟和每個關節都 *** 時候，壹直在旁邊取樂的教官卻告訴妳才過了15分鐘，還得站15分鐘。我真的很想很想坐下休息壹小會兒，這壹小會兒對我來說已經是非常寶貴的了，可只會把快樂建立在別人痛苦上的教官絕不會讓妳休息的。“初壹九班同學，原地踏步走。”漫長的半個小時終於隨著這句話過去了，這半個小時使我第壹次感覺時間的漫長。
痛苦之後就是快樂時光。站完軍姿之後教官教我們唱歌，教官的臉上第壹次露出了笑容，其實教官笑起來挺可愛。壹個個傷感的曲調令許多離家的同學們流淚了。教官依然微笑地教我們唱歌，我們現在這樣哭教官們早就經歷過了而且比我們更傷心。
在苦與樂中度過了壹天又壹天。
絕世的奇才沒有機遇只能被埋沒，我們苦練了七天，現在是大顯身手的時候了。總教官莊嚴宣布：“閱兵式開始。”同學們整齊劃壹的動作，氣勢淩雲的口號雄赳赳氣昂昂博得了學校領導的贊揚，或許他們從我們身上看到了未來軍人的英姿！經過努力拼搏，我們班得到了第二名，欣慰的笑容怎麽也掩飾不住點點淚花。
平靜的湖面只能留下呆板的倒影，奔騰的流水才能激起陣陣浪花——生命之舟只有放行於逆流才能駛入成功的港灣。
我們堅毅地向錢走著，不再迷惘。不再徘徊。光榮的桂冠是用荊棘編成的，人生的價值在執著的追求中顯示……
第二篇
人們都說軍訓辛苦，當兵不易，這壹點我真的不否認。可還有壹點大家似乎不應忘記了——苦與樂是孿生兄弟，軍訓中也該有樂啊。
要說這樂，那就不得不提我們的段大教官，用壹句話形容他吧——不當笑星太可惜了！他身上簡直充滿了幽默細胞，當妳做錯動作時，他要麼將這種錯誤動作放大，誇張的肢體動作通常引起全班的哄堂大笑，再別人的笑聲中妳定會羞愧萬分，無地自容；要麼，換換格調，玩壹招“以靜制動”，身體正直，嘴角上揚，似笑非笑，雙眼直勾勾的盯著妳看，壹下就好長時間，搞的妳只不好意思看他；要麼，壹只手先是重重的拍在妳肩上，好像電影中兄弟之間被感激的場面，然後擺出壹副復雜的表情，用壹種似乎懇求的語氣說：“大哥，妳這壹動，會操時五分可就沒了。”
不過，俗話說的好，壹個巴掌拍不響，同學們爽朗的笑聲也得益於幾個特別活潑的同學。不過怕影響同學日後的團結，名之就不說了，當然最重要的是不知他們叫什麼。不過，也就是這麼壹群地下工作者，默默無聞的奉獻，把快樂帶給他人，把痛苦留給自己——段教官不論是從語言還是動作“獎勵”學生那都是壹流的。不過要說與段教官交流最多的也是他們幾個{不管從語言還是肉體上的交流}，然而對於他們，妳別指望他們走“傳統路線”，問題壹個比壹個八卦，什麼有無婚配（語言需要），愛人叫啥等等。我們的段教官也算老實，兵來將擋，水來土掩，壹壹俱答，在我們的唏噓聲中，段教官更是爆料“上壹個是大老婆，還有二老婆，”就在我們男生熱淚盈框，排桌子歡呼“男權”時代的重新來臨時，段教官卻用三個字徹底粉碎了我們的夢想——不可能！
在接下來的日子裏，根據我們班正處於且且還有幾天屬於軍訓這壹基本情況，段教官以及全班各同學從自身的軍訓生活出發，堅決實施著“將笑料進行到底”的基本路線。這就是“以他人的錯誤為自己的快樂”為中心，堅持“不走尋常路”，堅持“我選擇，我喜歡”，緩解緊張情緒，精神高度集中，為把我班動作練成又快又準又穩而努力，為在會操上殺進前五名而奮鬥！
⑻ 作文：我和同學之間的故事
思路之壹：買餐票時，我發現兜裏的10元錢丟了。這可是壹星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可壹看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裏有壹疊錢，還有壹張紙條，上面寫著“這是全班同學的心意，請收下”。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為“小不點”。大個子常常拿他尋開心，好幾次把“小不點”弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走壹半路程，“小不點”已累得氣喘籲籲。大個子二沒說，搶過“小不點”的背包。這回“小不點”感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來壹盒錄好的磁帶，裏面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來壹封信，每個同學在信裏說壹句話，我又壹次體會到同學之間的純真友情。
[寫法]
開篇先對同學之間的情誼抒 *** 懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是壹種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之壹，由於“我”丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到“我”丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫“我”渡過難關。這樣，與“我”其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫壹件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在壹起。思路之二既寫大個子戲弄“小不點”，又寫大個子幫助
“小不點”，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。