在景色秀麗的江南水鄉，壹個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中遊覽壹樣。課文貫穿著壹條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。不妨看看《小小竹排畫中遊》課文。
《小小竹排畫中遊》課文
xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu
小竹排,順水流,
xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,
鳥兒唱,魚兒遊
niǎo er chànɡ yú er yóu.
兩岸樹木密,
liǎnɡ àn shù mù mì,
禾苗綠油油.
hé miáo lǜ yóu yóu.
江南魚米鄉,
jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,
小小竹排畫中遊
xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ yóu
《小小竹排畫中遊》教學設計
壹、教材簡說：
在景色秀麗的江南水鄉，壹個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中遊覽壹樣。課文貫穿著壹條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。
小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒遊”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。
全詩形象生動，語言優美，節奏感強，適宜學生誦讀。
二、教學目標：
1. 認識12個生字。會寫3個字，認識“、”兩個筆畫和“、、糸”3個偏旁。
2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3. 了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
三、教學過程：
(壹)課題導入
讀課題，先理解“遊”的意思，再理解課題的意思。
(二)範讀課文，整體感知課文內容
播放小竹排在畫中遊的.課件，配樂範讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。
(三)初讀課文，學習生字
借助拼音讀準字音，讀通句子，小組交流記字方法。
(四)朗讀感悟
創設情境，使學生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉的美麗、富饒。
1. 播放“小竹排在畫中遊”的課件，請學生說說小竹排順水流，如果妳坐在上面會看到哪些美麗的景物?(鳥兒、魚兒、樹木、禾苗)讀有關句子，理解“密”、“綠油油”。
2. 看到這些美景，妳會說些什麽?
3. 為什麽說小竹排是在“畫中遊”?
4. 用多種形式練習朗讀，感悟“江南魚米鄉”的美景。
(五)拓展說話
再創情境，練習說話。
繼續播放課件：小竹排遊到了江南的其他風景名勝區，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。
(六)鞏固識字，指導寫字
(七)課外延伸
收集江南的風景圖片，在教室裏展覽;準備旅遊照片，並作介紹。
(八)創設情境，指導朗讀
播放樂曲，學生壹邊讀課文，壹邊想象江南水鄉美麗的風光。
(九)實踐活動
1. 課外收集有關介紹江南風光和物產的圖片、照片，張貼在教室裏，供大家觀賞。
2. 學生展示自己旅遊時拍攝的照片，向同學介紹旅遊景點的美麗風光。