所在地壹：因為有些校園很小，容易發生在樓梯、走廊整個隊伍產生擁擠移動時，有人意外跌倒後，後面不明真相的人對跌倒的人產生踩踏，發生危險。
所在地二：我們學校附近有許多小商販叫賣食品和玩具，看新聞知道，這些地方的食品衛生安全幾乎沒有保障，無證經營現象較為普遍，這些小販基本上都是推著小車到處叫賣，吸引學生。小販們從未進行健康體檢和培訓，食品安全隱患極大，無三方設備，洗手、洗菜、洗碗……***用壹個水桶。這樣的環境令我們害怕甚至後怕。再說說那玩具，質量、材料等都不達標不僅騙了同學們，還讓壹些同學的成績壹天不如壹天。為什麽?是玩具！上、下課都玩玩具，成績不下來才怪呢！
所在地三：消防器材設施齊全，擺放位置固定。因此學生常對其產生興趣，想“壹探究竟”，直接導致消防器材損壞。更糟糕的是，有些學校不重視已壞的消防器材，使學生發生危險，或是在緊急時刻情況沒有得到緩解。
所在地四：學校是人群密集的地方，春秋兩季是流感的多發季節，尤其學生更是易傳染人群，當校園裏出現咳嗽、發燒等癥狀時，有些同學還是不註意加強防護，總是在人群密集的地方出沒，使自己也患上了感冒，落下了課程。
所在地五：社會上有些我們所稱的“壞人”，試圖戲弄學生或搶奪騙取學生錢物，那些人輕壹些則會騙取錢財，重壹些則會傷人利己。同學們要提高警惕，不要與陌生人搭訕，更不要接受陌生人的“小禮物”。
也許許多同學會認為，安全是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害，認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，安全並非如此。即便是壹個具有健全的體格的人，如果他的精神恍惚、瘋瘋癲癲、癡癡狂狂，那麽，這表現出來的就是行為上的不安全。要踏踏實實的讀好書，壹帆風順的讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們各有各的特點，但是它們也有***同點，那就是——殘酷性！
“生命”，壹個多麽鮮活的詞語；“安全”，壹個多麽古老的話題；“幸福”壹個多麽美妙的境界。同學們，“生命”和“安全”、“幸福”之間有什麽必然聯系嗎？請妳記住：“生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。”安全構築了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶，但是，妳如果不愛安全，那麽，安全就會離妳而去，而危險便會隨之而來，讓妳過得不安寧。在安全的問題上，我們必須做到，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行為和生命的安全長城。
要快樂校園，不要悲傷校園！要安全校園，不要危險校園！