兒子在家裏亂翻我的雜誌。
突然說：“我準備到日本旅遊壹次。”因為他經常異想天開，我置之不理。
他很鄭重地說：“這上面寫著壹個有關宗教博物館建築的創意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅遊。”
說著，把壹本海外刊物遞給我。 我看也不看地說：“關於宗教，妳懂得多少？關於建築，妳懂得多少？妳還是好好做功課吧。”
他毫不氣餒地說：“可是我有創意啊，比如博物館裏可以點燃藏香，給人壹種濃郁的宗教氣氛。比如博物館裏可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教。
比如……” 我打斷他說：“別比如了。我記得妳小時候連積木都搭不好，還侈談什麽建築！” 十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦。
自語道：“在地面挖壹個巨大的深坑，就要100米吧，然後把這個博物館蓋在底下……” 我說：“噢，那不成了地下宮殿？” 兒子不理我，遐想著說：“博物館用透明的建築材料砌成外墻，這樣，參觀的人們時時刻 感到土地的存在，產生壹種神秘感。地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”他在空中比劃了壹個上大下小的圖形。
我不客氣地打斷他：“挖到地下那麽深的地方，會有水湧出來，積成壹個火山口樣的湖泊。 想過沒有？還有妳設計的飛梯，空中的螺旋狀，多麽危險！還有……” 兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。
不過那是工程師們的事，不關我的創意。媽媽，您知道什麽是創意嗎？那就是最富於創造性的意見啊！” 我嘆了壹口氣說：“好了，隨妳瞎想好了。
不過我要提醒妳壹句，對於壹個學生來說，我以為最好的創意莫過於壹個好成績了。” 兒子在電腦上完成了他的創意。
付郵之前，我說：“可以讓我看看妳的完成稿嗎？” 他翻了我壹眼說：“您是評委嗎？” 我只好壹笑了之。 很長時間過去了，兒子收到了壹個寫著他的名字並稱他為“先生”的大信封。
是那家發起部門寄來的。 我們拆開信，裏面是壹張請柬，邀請兒子到海外參加發獎儀式。
兒子苦惱地說：“現在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎者。”
我說：“還不死心啊？邀請妳參加發獎，已是天大的面子。這同電視劇友情出演壹樣，是助興之舉。”
兒子思忖著說：“媽，您說這發獎會不會給所有可能獲獎的人都發請柬，到時候再突然宣布誰是真正的得主？” 我說：“別想那麽多了，重要的在於妳已參與。” 兒子皺起眉頭說：“參與固然重要，得獎也很重要。”
我說：“對於妳，現在最重要的是做作業。” 不久，接到了征文舉辦部門的第二封信。
信中說，我的兒子沒能去參加發獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉來。
兒子放學回來，還沒摘書包，我就把信給他。 他看了壹眼，淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。
壹定是他們覺得我年歲小，壹人到日本去不方便，商量了壹下就說，算了，給他個銀牌吧。” 我問他：“妳為什麽這麽想到日本去呢？” 他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的遊戲機最好玩了，我去了就可以買壹臺回來玩啊。”
（選自《時文選粹》2004年第壹輯，有刪改）12、聯系選文語境，讀讀下面劃線的語句，說說妳分別讀出了兒子怎樣的個性特點。①兒子尚未參加創意比賽，就對媽媽說：“我準備到日本旅遊壹次。
②（兒子）自語道：“在地下面挖壹個巨大的深坑，就要100米吧，然後把這個博物館蓋在底下……”、③我問他：“妳為什麽這麽想到日本去呢？”他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的遊戲機最好玩了，我去了就可以買壹臺回來玩啊。”）答：①自信 ②有創意（富有想象力） ③好玩（稚氣未脫）13、請品味文中劃線的“壹笑了之”，從中妳能品出這是怎樣的壹位母親嗎？（2分）答：寬容；民主（平等）14、兒子這麽富有創意，必然有主客觀的原因，請妳從文中概括出幾點來。
（2分）答：“經常異想天開”（富有想象力）；閱讀面寬；好玩；有寬松、民主的家庭環境。15、選文最後兒子的壹句話出乎母親的意料，請妳結合語境展開合理的想象，用壹個成語（或四字短語）表現母親聽了這話後的心情或神情。
（2分）答：如：目瞪口呆、瞠目結舌、啼笑皆非、哭笑不得。16、請在下面兩題中任選壹題回答。
（4分）①兒子如此執著地參加創意征文比賽，其動機竟是為了能去日本買壹臺遊戲機回來玩。對兒子的好玩妳是如何看待的？答：玩是孩子的天性；玩也是激發孩子努力學習的壹種動力；玩使孩子身心更健康，更富有創造力。
②“對於壹個學生來說，我以為最好的創意莫過於壹個好成績了。”妳贊同母親的說法嗎？ 為什麽？答：成績並不是學生的唯壹，學生還應擁有自己的興趣、愛好；創意與成績並不矛盾，有了好的創意能使成績更好。
2. 兒子的創意續寫500字兒子在家裏亂翻我的雜誌.突然說：“我準備到日本旅遊壹次.”因為他經常異想天開，我置之不理.他很鄭重地說：“這上面寫著壹個有關宗教博物館建築的創意征文比賽.金牌獲得者，免費到日本觀光旅遊.”說著，把壹本海外刊物遞給我.我看也不看地說：“關於宗教，妳懂得多少？關於建築，妳懂得多少？妳還是好好做功課吧.”他毫不氣餒地說：“可是我有創意啊，比如博物館裏可以點燃藏香，給人壹種濃郁的宗教氣氛.比如博物館裏可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教.比如……”我打斷他說：“別比如了.我記得妳小時候連積木都搭不好，還侈談什麽建築！”十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦.自語道：“在地面挖壹個巨大的深坑，就要100米吧，然後把這個博物館蓋在底下……”我說：“噢，那不成了地下宮殿？”兒子不理我，遐想著說：“博物館用透明的建築材料砌成外墻，這樣，參觀的人們時時刻 感到土地的存在，產生壹種神秘感.地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”他在空中比劃了壹個上大下小的圖形.我不客氣地打斷他：“挖到地下那麽深的地方，會有水湧出來，積成壹個火山口樣的湖泊.想過沒有？還有妳設計的飛梯，空中的螺旋狀，多麽危險！還有……”兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題.不過那是工程師們的事，不關我的創意.媽媽，您知道什麽是創意嗎？那就是最富於創造性的意見啊！”我嘆了壹口氣說：“好了，隨妳瞎想好了.不過我要提醒妳壹句，對於壹個學生來說，我以為最好的創意莫過於壹個好成績了.”兒子在電腦上完成了他的創意.付郵之前，我說：“可以讓我看看妳的完成稿嗎？”他翻了我壹眼說：“您是評委嗎？”我只好壹笑了之.很長時間過去了，兒子收到了壹個寫著他的名字並稱他為“先生”的大信封.是那家發起部門寄來的.我們拆開信，裏面是壹張請柬，邀請兒子到海外參加發獎儀式.兒子苦惱地說：“現在趕去也來不及了.再說他們也沒說清我是不是獲獎者.”我說：“還不死心啊？邀請妳參加發獎，已是天大的面子.這同電視劇友情出演壹樣，是助興之舉.”兒子思忖著說：“媽，您說這發獎會不會給所有可能獲獎的人都發請柬，到時候再突然宣布誰是真正的得主？”我說：“別想那麽多了，重要的在於妳已參與.”兒子皺起眉頭說：“參與固然重要，得獎也很重要.”我說：“對於妳，現在最重要的是做作業.”不久，接到了征文舉辦部門的第二封信.信中說，我的兒子沒能去參加發獎儀式，他們深感遺憾.兒子得了創意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉來.兒子放學回來，還沒摘書包，我就把信給他.他看了壹眼，淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的.壹定是他們覺得我年歲小，壹人到日本去不方便，商量了壹下就說，算了，給他個銀牌吧.”我問他：“妳為什麽這麽想到日本去呢？”他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的遊戲機最好玩了，我去了就可以買壹臺回來玩啊.”（選自《時文選粹》2004年第壹輯，有刪改）12、聯系選文語境，讀讀下面劃線的語句，說說妳分別讀出了兒子怎樣的個性特點.①兒子尚未參加創意比賽，就對媽媽說：“我準備到日本旅遊壹次.②（兒子）自語道：“在地下面挖壹個巨大的深坑，就要100米吧，然後把這個博物館蓋在底下……”、③我問他：“妳為什麽這麽想到日本去呢？”他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的遊戲機最好玩了，我去了就可以買壹臺回來玩啊.”）答：①自信 ②有創意（富有想象力） ③好玩（稚氣未脫）13、請品味文中劃線的“壹笑了之”，從中妳能品出這是怎樣的壹位母親嗎？（2分）答：寬容；民主（平等）14、兒子這麽富有創意，必然有主客觀的原因，請妳從文中概括出幾點來.（2分）答：“經常異想天開”（富有想象力）；閱讀面寬；好玩；有寬松、民主的家庭環境.15、選文最後兒子的壹句話出乎母親的意料，請妳結合語境展開合理的想象，用壹個成語（或四字短語）表現母親聽了這話後的心情或神情.（2分）答：如：目瞪口呆、瞠目結舌、啼笑皆非、哭笑不得.16、請在下面兩題中任選壹題回答.（4分）①兒子如此執著地參加創意征文比賽，其動機竟是為了能去日本買壹臺遊戲機回來玩.對兒子的好玩妳是如何看待的？答：玩是孩子的天性；玩也是激發孩子努力學習的壹種動力；玩使孩子身心更健康，更富有創造力.②“對於壹個學生來說，我以為最好的創意莫過於壹個好成績了.”妳贊同母親的說法嗎？為什麽？答：成績並不是學生的唯壹，學生還應擁有自己的興趣、愛好；創意與成績並不矛盾，有了好的創意能使成績更好.。
3. 從兒子的創意這篇短文中以讀懂了什麽閱讀題：
1.通讀全文，請概括文章所寫的主要內容（不超過26個字。） （3分）
2、說自己很“勇敢”，從全文來看，他的“勇敢”在文中有哪些具體表現？請寫出其中兩點。（3分）
3.請分別列出文中母親和兒子對“創意”的看法，並就他們其中的壹種看法，談談妳的意見。（3分）
4.從倒數第三段的劃線句子中，妳能看到“兒子”有什麽樣的性格特點？請列出兩點，並分別作簡要分析。（4分）
5.文中母親對兒子參加創意征文賽的態度前後不同，請先把表現母親態度的語句找出來，然後再用簡潔語言歸納母親態度變化的過程。（3分）
參考答案：
1、兒子不顧母親的反對敢於參加保創意征文比賽並獲得銀獎。
2、①敢於參加激烈競爭的創意征文賽；
②敢於靠自己力量去日本；
③敢於做自己想做的事情；
④敢於想別人沒有想過的事情
3、①母親的看法：創意是成熟的獨特的見解（或發明創造），學生最大的創意是有壹個好的學習成績；
②兒子的看法：創意就是最富於創造性的意見（敢於想像，善於想像，有創造性的想像）；③考生的意見：沒有固定的意見
4、①自信，不滿足於自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌；
②天真：把不得金牌歸結為是由於自己年齡小，確實是孩子的見解；
③幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感；
④豁達，語言中流露出兒子的大度，瀟灑，看問題與眾不同。
5、①表現態度的語句：置之不理、看也不看、打斷、挖苦、不客氣地打斷、嘆了壹口氣、瞠目結舌
②態度變化的過程：開始是不理睬，接著是阻擋，再到無可奈何，最後是刮目相看。
這篇由巨人中考網整理的《兒子的創意》閱讀答案，供大家練習，希望同學們的閱讀理解能力能有所提高。
4. 初壹語文,文章是（兒子的創意）急求答案1、①敢於參加激烈競爭的創意征文賽；
②敢於靠自己力量去日本；
③敢於做自己想做的事情；
④敢於想別人沒有想過的事情
2、①母親的看法：創意是成熟的獨特的見解（或發明創造），學生最大的創意是有壹個好的學習成績；
②兒子的看法：創意就是最富於創造性的意見（敢於想像，善於想像，有創造性的想像）；③考生的意見：沒有固定的意見
3、①自信，不滿足於自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌；
②天真：把不得金牌歸結為是由於自己年齡小，確實是孩子的見解；
③幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感；
④豁達，語言中流露出兒子的大度，瀟灑，看問題與眾不同。
4、①表現態度的語句：置之不理、看也不看、打斷、挖苦、不客氣地打斷、嘆了壹口氣、瞠目結舌
②態度變化的過程：開始是不理睬，接著是阻擋，再到無可奈何，最後是刮目相看。
希望被采納
5. 初壹語文,文章是（兒子的創意）急求答案1、①敢於參加激烈競爭的創意征文賽； ②敢於靠自己力量去日本； ③敢於做自己想做的事情； ④敢於想別人沒有想過的事情2、①母親的看法：創意是成熟的獨特的見解（或發明創造），學生最大的創意是有壹個好的學習成績； ②兒子的看法：創意就是最富於創造性的意見（敢於想像，善於想像，有創造性的想像）；③考生的意見：沒有固定的意見3、①自信，不滿足於自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌； ②天真：把不得金牌歸結為是由於自己年齡小，確實是孩子的見解； ③幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感； ④豁達，語言中流露出兒子的大度，瀟灑，看問題與眾不同。
4、①表現態度的語句：置之不理、看也不看、打斷、挖苦、不客氣地打斷、嘆了壹口氣、瞠目結舌 ②態度變化的過程：開始是不理睬，接著是阻擋，再到無可奈何，最後是刮目相看。希望被采納。
6. 兒子的創意讀後感讀了《兒子的創意》這壹篇作文後，我百感交集，思緒萬千。
這篇文章介紹了壹位小學生，在媽媽百般懷疑的目光下，出乎人們意料地獨立完成了海外地下博物館建築創意設計，並獲得了銀獎。當兒子收到海外寄來的信的時候，可以想象他和他的母親是何等的高興。
可文章卻省略去了母親當時的心情的描寫。我想可能是作者不想讓天下父母因此變得難堪，只從側面揭露了天下父母的難言之隱吧。
是啊，父母的難言之隱吧。是啊，父母們總是不相信孩子的創造力，此時，我要替這位只有8歲的小弟弟高聲歡呼，不！我要替所有的孩子高聲歡呼：“父輩們，我們孩子的創造力是不可低估的。
未來是屬於我們的，相信我們吧，鼓勵我們吧！我們能行的！” 文中這位小弟弟那沈甸甸的銀獎，詮釋了“創”這個字的真正含義。“創”這個字需要自信，“創”這個字需要要幹，“創”這個字需要挑戰，“創”這個字需要信念，“創”這個字需要堅持. 對照小弟弟，我覺得慚愧萬分.暑假的時候，當我準備去鄞江中中學試訓的前幾天，奶奶卻打擊我，說我這也不行，那也不行，於是我的信心就有壹點開始動搖了，就有壹點開始擔憂了，眼淚壹直在眼眶裏大轉。
和這位小弟弟相比，我是這麽的懦弱無能。我恨自己為什麽不堅強壹點呢？為什麽就不能自信壹點呢？為什麽我總是不能堅持自己的意見呢？而我在鄞江中學另外認識的好朋友，現在也許已經在鄞江中學開始訓練了吧！ 革命老前輩 *** 爺爺也曾說過：“如果把人生比之為‘杠桿’，信念則好像是它的‘支點’。
具備這個恰當的支點，才能成為壹個強而有力的人 同學們，朋友們，記住這淳淳教誨，早日成為壹個強而有力的人吧。
7. 兒子的創意這篇課文的主要內容是1. 兒子不顧母親的反對敢於參加創意征文比賽並獲得銀獎。
2. ①敢於參加激烈競爭的創意征文賽；②敢於靠自己的力量去日本；③敢於做自己想做的事情；④敢於想別人沒有想過的事情
3. ①母親的看法：創意是成熟的獨特的見解（或發明創造），學生最大的創意是有壹個好的學習成績；②兒子的看法：創意就是最富於創造性的意見（敢於想像，善於想像，有創造性的想像）；意見略
4. ①自信，不滿足於自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌；②天真：把不得金牌歸結為是由於自己年齡小，確實是孩子的見解；③幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感；④豁達，語言中流露出兒子的大度，瀟灑，看問題與眾不同。
5. ①表現態度的語句：置之不理、看也不看、打斷、挖苦、不客氣地打斷、嘆了壹口氣、瞠目結舌②態度變化的過程：開始是不理睬，接著是阻擋，再到無可奈何，最後是刮目相看。
8. 兒子的創意這篇課文的主要內容是1. 兒子不顧母親的反對敢於參加創意征文比賽並獲得銀獎。
2. ①敢於參加激烈競爭的創意征文賽；②敢於靠自己的力量去日本；③敢於做自己想做的事情；④敢於想別人沒有想過的事情
3. ①母親的看法：創意是成熟的獨特的見解（或發明創造），學生最大的創意是有壹個好的學習成績；②兒子的看法：創意就是最富於創造性的意見（敢於想像，善於想像，有創造性的想像）；意見略
4. ①自信，不滿足於自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌；②天真：把不得金牌歸結為是由於自己年齡小，確實是孩子的見解；③幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感；④豁達，語言中流露出兒子的大度，瀟灑，看問題與眾不同。
5. ①表現態度的語句：置之不理、看也不看、打斷、挖苦、不客氣地打斷、嘆了壹口氣、瞠目結舌②態度變化的過程：開始是不理睬，接著是阻擋，再到無可奈何，最後是刮目相看。
9. 兒子的創意好詞好句1、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
2、啊！妳的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
3、別急，再想想，妳壹定會說好！
4、不知是什麽力量使妳改變這麽大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為妳高興！
5、猜測是科學發現的前奏，妳們已經邁出了精彩的壹步！
6、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了妳們特別認真，註意力特別集中！
7、多麽好的想法啊，妳真是壹個會想的孩子！
8、會提問的孩子，就是聰明的孩子！
9、開動妳的小腦筋去想，壹想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！
10、老師發現妳不僅聽得仔細，說得也很好！