作為壹名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的大班數學教案：生活中的數字，希望對大家有所幫助。
大班數學教案：生活中的數字1活動目標
1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。
2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。
3、通過活動培養學生學習數學的興趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
教學重點、難點
重點：找到生活中的數字。
難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。
活動準備
1、讓同學們每人帶壹個有數字的玩具。並在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
2、電話、表、數字卡片、人民幣。
活動過程
壹、課前活動：《QQ星成長體操》
二、師生互動，檢查課前準備。
1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。
3、總結：在我們的生活中數字無處不在。
三、數字的作用：
1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？
2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，並用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數字表示數量，說說妳有幾枝鉛筆，妳幾歲了，我們班有多少個同學等等。
四、課堂延伸：
1、猜數字：找個同學在紙上寫壹個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣遊戲。
五、教師總結後結束本課。
教學反思
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的壹種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。
大班數學教案：生活中的數字2活動目標
1、引導幼兒發現生活中到處都有數字，每個數字表示的意義不壹樣。
2、感知數字與人們生活的關系非常密切，萌發對數字的興趣。
活動重點 ：尋找發現生活中的數字，了解各種數字的不同作用。
活動難點 ：在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關系。
活動準備：
教具：數字拼圖小卡車、0～9數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。
學具：數字卡片若幹，排排坐---數字邏輯推理題若幹份，動物數字連線圖若幹份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動過程
壹、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性
1、老師穿著衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“妳發現了什麽?”
鼓勵幼兒說出都有哪些數字，引起幼兒學習的興趣。
2、妳見過這些數字嗎?在我們周圍的生活裏，也有許許多多的數字，想壹想，妳在什麽地方看到過數字?
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、遷移經驗，感知數字與人們日常生活的密切關系
1、出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數字?
（1）妳帶來的是什麽?上面的數字有什麽用?
（2）幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便於喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。
2、討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什麽意思?
3、看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
（1）妳都在哪些地方發現了數字?
（2）這些數字有什麽用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場景，進壹步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的密切。
三、數字遊戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣
1、遊戲壹：數字比武
（1）認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短)
（2）看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)
（3）看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少)
（4）認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的`多少)
（5）找出表示當天日期的日歷，說壹說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數字可以表示時間的順序)
2、幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
（1）妳設計的電話號碼是多少?
（2）誰的身高最高、體重最重呢?
（3）妳連出了什麽?妳是用什麽方法做的?
（4）妳是怎麽給小圖形安排座位的?為什麽這兒畫了5個三角形?
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在遊戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進壹步充分體驗到數字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問題
1、討論：假如生活中沒有數字，會怎麽樣?
2、社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在壹起，使幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。
大班數學教案：生活中的數字3活動目標：
1、萌發幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用於生活中
活動準備：
1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找壹找“哪裏有數字？它們表示什麽意思？
2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若幹，數字信息若幹條
3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡
活動過程：
壹、遊戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客，聽來得是幾？
1、我比3多1，是幾？
2（拍六下手）聽我拍了幾下手？
3、7可以分為4和幾？
4、我排在6的後面8的前面，猜猜我是誰？
5、3和5合起來是幾？
6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？
7、我像鴨子，我是幾？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？
9、2加3等於幾？
10、1減1等於幾？
教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀
二、聯想生活中的數字
1、我們周圍生活中有許多數字，想想妳們在什麽地方看到過數字？並說說它們表示什麽意思？
2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什麽意思？
三、感知數字在生活中的應用
1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班***有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）
2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）
3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）
4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）
5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）
6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）
7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）
8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）
四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎麽樣？
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話號碼，門牌號
六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。