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淺談中國古代詩歌的語言

古代詩歌的語言特征;

1.新鮮的

其特點是語言新穎,不落俗套。清新壹般用在山水詩中。壹般詩風鮮明,語言通俗,比喻新穎獨特,蘊含著作者的喜悅。

清新在田園詩人中很常見。比如陶謙的詩以平淡為主,時而清新,王維、孟浩然的詩相對清新。再如杜甫絕句:“兩只黃鸝鳴翠柳,壹排白鷺上青天。窗含西陵秋雪,吳棟萬裏船停門口。”四句話寫出了四種風景,動態的風景,靜態的風景,絢麗的色彩,清新生動的語言。

沈悶

或者說平淡,它特別選擇確切的詞語直接敘述,而且都是速寫,不加修飾,真實深刻,平易近人。但平淡不代表簡單寒酸,平淡不同於平庸和平淡。從術語上來說是回歸簡單,是深厚感情和豐富思想的簡單表達。平實而有思想往往體現了作家的真功夫。就像王安石說的,看似最離奇,實則容易實現卻很難。陶淵明第壹個平淡,能把詩寫得平淡的人不多。

比如梅余省的《東溪》“野人睡岸有閑,老樹無醜枝。”在泥濘的公園裏看演出,語言簡單平實。

華麗壹點

其特點是修辭豐富,文采華麗,感情奇幻。

比如李商隱的詩。另壹個例子是王維的《深山秋夜》中的“松樹林裏的月光和小溪裏的水晶石”。“竹聲吟女歸,荷葉收漁舟前”的句子,第壹聯色彩淡雅,形象優美;後壹副對聯色彩斑斕,生動傳神。

活潑壹點

它特別直接、明確、坦率和具有挑釁性。就是不拐彎抹角,壹針見血。沒有比白居易更亮的了。比如他對江南的記憶。

微妙壹些

有時也叫含蓄,尤其是含蓄,往往不是直接描述,而是曲折傾訴。這裏說的是有意為之,或者是引而不發,或者是有意為之,讓讀者欣賞。

比如杜牧的絕句,李清照後期的詩詞。再比如《揚州慢》“橋邊讀紅藥,誰知年年為誰活?”壹句話,表面上是對橋邊牡丹的提問,實則含蓄地寫出了金兵入侵後揚州的蕭條與冷清。

簡潔

特別整潔簡潔。

例如賈島的《請假條》,當我在壹棵松樹下問妳的學生時,他回答說:“我的老師去采藥了。”。但是,穿過這些雲,我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢?。”詩中提出了這樣的問題——“老師要去哪裏?" "草藥是在哪裏收集的?“全部省略,全詩以設問答句完成。全詩只有二十個十字,相當簡潔。

簡潔

要求用盡可能少的文字表達豐富的內容,語言要準確、生動、形象。

如陳子昂《送大衛參軍》中的“橫”字,描述了雁門山地理位置的重要性,雁門山位於代州北部;“結”字既形象地描繪了飛狐果醬的險峻,又指出飛狐果醬與雲中郡融為壹體。語言相當簡潔。

8.生動的

所用的詞語使場景生動。

如宋祁《玉樓春》、《紅杏枝頭春鬧》中的“鬧”字,描寫的是春天枝頭紅花盛開,繁花似錦,春意盎然,美麗熱鬧的景象。“吵”這個詞用得相當形象。

9.有意義的

含義深長,有嚼勁。如陳子昂在幽州城樓上的詩,在我面前的是逝去的時代。在我身後,下壹代在哪裏?。我想到天地,沒有限制,沒有盡頭,我獨自壹人,眼淚掉了下來!"

10.鞏俐

“工”是雙重工整,“理”是文學。比如杜甫的絕句,“夕陽西下時美,春風花草香。泥融飛燕,沙暖鴛鴦眠。”像壹幅色彩斑斕的工筆畫,清新美麗。

11.自然的

意思是不是人工的,不是畫的,不是堆的。比如謝靈運《爬塘上樓》中的“春草長在塘裏”這句話,自然就顯示出了生命力,很有意味。

如何欣賞和評價古詩詞的語言

1.註意句序和語序的調整。

古詩詞講究平仄、對仗、押韻。有時為了符合格律的要求,或者為了獲得特殊的表達效果,不得不改變語序和詞序,給閱讀理解帶來麻煩。閱讀時,如果對這些變化的單詞和句子進行分析和調整,理解起來會容易很多。比如蘇軾的《浣溪沙》中,“棗花”應該是主語,“羅”應該是謂語,“裙”應該是下落的賓語,“沙沙”在句中應該是狀語,所以這句話的語序應該是:“棗花落裙”。

另壹個例子是崔豪黃鶴樓中的“漢陽每棵樹都變得清澈見底,鸚鵡洲是壹窩甜蜜的草”。邏輯結構應該是“清川漢陽樹生動,鸚鵡洲草茂盛”。經過這種轉化,就好理解多了。在語言結構上,倒裝句壹般強調。

想想吧。有沒有類似的詩?請寫出它們(不少於兩句)。

提示:天上七八顆星,雨山前兩三分。/雞啼茅店月,人行板橋霜/香米啄鸚鵡粒,碧梧棲老鳳枝/竹語洗衣女歸,荷葉收漁舟前。多情的應笑我,出生早。/獨立寒秋,湘江北,橘子洲。/海峽兩岸的猿猴止不住哭泣,輕舟已過萬重山。

2.註意上下句之間的聯系

古詩詞中,有些句子需要上下句聯系起來分析。

如辛棄疾《西江月》中“舊日茅店在林邊,路轉溪頭。”在舊社會,茅店是壹片“乍見”的景象,“乍見”的時間是道路轉到溪頭的時候,“社區林邊”就是茅店所在的地方。這樣就很好理解了,上下句聯系起來分析:“路轉溪頭,忽見小區林邊老茅店。”

請多寫幾個類似的句子:

提示:吳,,,秋,把他們交給小男孩,換好酒,/給我們的男孩和女孩,可憐的小寶貝,太小了,不知道首都在哪裏。/看了橋邊的紅藥,妳知道每年給誰?/看山,叢林盡染,河水清,百戰不殆。3.抓住關鍵詞

在壹些富有詩意的句子中,有壹兩個詞起著關鍵作用。如果這些關鍵詞的意思弄清楚了,理解這個句子就容易了。比如李清照的《聲慢》,裏面有這麽壹句話:“妳在看窗外怎麽會黑?”其中“如何生活”是關鍵詞,“如何生活”是詩詞中的成語,意思是“怎麽樣”“怎樣”。“怎麽黑”就是“怎麽黑”。再比如杜牧的《走在山上》“駐足坐愛晚楓林,霜葉紅二月”,其中前壹句的“坐”是理解這首詩的關鍵詞。在上下文的語境中,“坐”應該解釋為“因為”。如果理解為動詞,就很難理解上下句的邏輯關系。同時,詩歌的語言是“詩人的語言”,也就是說,詩歌的語言不同於其他文體術語,高考對詩歌語言和意象的鑒賞主要是在語言層面。需要重點關註以下幾個方面。

(1)動詞:

欣賞詩歌時,要註意動詞,尤其是“多義”的動詞。例如:

以下詩歌中哪些動詞用得生動傳神?請簡要分析:

(1)羌笛何以怨柳,春風不在玉門關。(《涼州詞》王之渙)

答:

解析:《怨恨》運用擬人手法,既是歌中的情感,也是吹笛者的內心。

花瓣像眼淚壹樣落下,孤獨的鳥兒唱出了它們的悲傷。(《春望》杜甫)

答:

分析:“飛濺”和“震撼”這兩個詞,不僅用詞新鮮,更增添了詩人憎恨他人的內心痛苦。

雲谷和孟谷的薄霧籠罩著嶽陽市。(孟浩然《贈丞相張過洞庭湖》)

答:

分析:“蒸”和“抖”都有些誇張。

(4)雨過花輕濕,風過葉影稀。(《郊興》王波)

答:

解析:“濕”即“光”,“疏”即“影”,本身就不壹般。王波描寫了持續時間很短的春雨。日出之後,花上沒有下雨,在陽光的照射下更加濕潤,所以“濕”字說得極其準確。“光”字顯得精神飽滿,所以“光”字是深情的。風停了,在陽光的照射下,夜影清晰而稀疏,出現了“稀疏”二字,表示從葉影中透出的陽光。完全是按照生活方式寫的,看起來很有詩意。這裏用詞很精彩。

⑵修飾語:多為形容詞,也是詩歌鑒賞中註意的重點。例如:

以下詩詞中哪些詞用得好?請簡要分析:

①黃河遠在白雲之上,它是壹座孤立的城市,萬仞山。(《涼州詞》王之渙)

答:

解析:壹個“孤”字形容環境的孤獨感,可以直達人心。

(2)隨風入夜,潤物細無聲。(《《春夜喜雨》》杜甫)

答:

解析:“精”,脈連續,形容自然發生的時機,最接近。

3閨閣少婦不知愁,春日妝。突然看見綠柳青青,心裏難受;哦,後悔不該叫我丈夫去找侯豐。(《永遠在我心中》王昌齡)

答:

解析:前兩句寫少婦打扮完畢,興沖沖登上翠樓賞春光。這個時候作者用了壹個詞“突然”,意思是隨意,恰到好處。她遇到的是闖入她眼簾的柳色,這讓她想起了為丈夫送行的場景,想到丈夫就忍不住心酸。這是壹個有著壹張孩子氣的臉的年輕女人。壹個“突然”字形象地描述了這種情緒變化,耐人尋味。

⑶特殊詞語:詩歌中,有些詞語本身就是不同的。

①疊字:疊字只有兩個作用,即增強語言的節奏感或起強調作用。比如:

江水平的柳樹是綠色的,我能聽到朗江上的歌聲。(劉禹錫《支竹詞》上篇)

成千上萬的家庭總是用新桃子換舊桃子。(《元日》王安石)

找來找去,又孤獨又難過。(《慢聲細語》李清照)

②擬聲詞:有些擬聲詞屬於疊字,因為出現頻率高,所以單獨列出。功能可以讓詩詞更加生動,讓人有身臨其境的感覺。比如:

簾外,雨聲潺潺,春意漸消,羅幹受不了五季的寒冷(《李漁的《浪淘沙》),樹葉像瀑布的水花壹樣往下掉,而我卻看著長河始終滾滾向前。(《登高》杜甫)

表示顏色的詞:這些詞有時作謂語,有時作定語,有時作主語或賓語。但作用只有壹個,色彩壹般是表達心情,增強描寫的色感和畫面感,渲染氣氛。欣賞的時候可以把握以下幾點:

●抓住能表現色調的詞語,體會詩歌豐富的藝術意蘊和鮮明的韻律,如:

“兩只黃鸝鳴翠柳,壹行白鷺上青天。”(黃、翠、白、青四種顏色錯落有致,由點及線向無限空間延伸,畫面在無聲中運動,充滿鮮明的立體韻律。)

●抓住詩歌中能表現出鮮明對比色彩和欣賞情感色彩集中的詞語,如:

“流光易拋人,紅櫻桃綠芭蕉。”(紅綠道嘆時間順序匆匆,春光稍縱即逝。).)

●抓住用單壹顏色表達的詞語,也能體會詩人的情意,如:

“憶青絲衣,憐遍地草。”

“誰在拂曉霜林醉,總留人淚!”

憐惜和受傷的感情都在《青澀》和《醉紅》裏。)另壹個例子是:

春風十英裏後,小麥是綠色的。(《揚州慢》姜夔)

紅藕香,玉在秋日纏綿。(李清照,修剪李子)春天的綠草染了臺階,鳥兒在樹葉下快樂地鳴叫。(《書香》杜甫)4量詞:經過精心選擇和提煉的量詞,才能產生豐富而有意味的詩歌。

如:“壹片、兩片、三四片、五片、六片、七片、八片、九十片、壹千片、無數片,都是飛進蘆花時不見的。”

庾信《小源賦》中“壹寸兩寸魚,三桿兩桿竹”,前人稱之為“縱情讀書”。

例如,在以前的深雪村,壹些樹枝昨晚開花了。鄭谷將戚跡《早梅》詩中的“數枝開花”改為“壹枝開花”,於是戚跡拜鄭谷為“字師”。

再比如,據元代盛儒子《書齋舊學系列筆記》中的壹首詩,張居軒說:“水半流時夜雨,樹初花,何處春來。”袁壹山認為,既然指出了“壹棵樹”,就不能說“在哪裏”,這是值得懷疑的,同時壹棵李子樹也絕不是早的,於是把“壹棵樹”改成了“什麽時候”。⑤虛詞:古典詩詞中,虛詞經過適當的錘煉,可以達到疏通文氣、開合呼應、悠揚曲折、激活情感魅力、化滯為流等審美效果。

盛唐詩人善於在虛詞中運用“夕陽寂寞齊飛,秋水* * *天壹色”的名句和王波的《王騰亭序》。如果去掉“和”“和* * *”字樣,顏色會大打折扣。歐陽修的《金驥唐吉》第壹句原是“官至將軍,富貴到家”,傳世。4.註意典故

古詩詞中修辭格的運用非常普遍。如果不註意對修辭格的分析,我們在閱讀古詩詞時往往會遇到不可逾越的障礙。如劉禹錫《竹枝詞》中“東升西落,路有晴而晴”。這裏用“晴”雨的“晴”來暗示感情的“情”,其實就是“道無情人有情”再比如王昌齡的《秦時明月,漢時風俗》,可以用互文的方式理解為秦漢的月亮,按照秦漢的風俗,如果不知道互文性修辭格的運用,就會在理解上出現失誤。因此,在理解古詩詞句子時,必須重視對修辭格的分析。

請舉出幾首比較有名的帶有雙關和互文的詩:

答:

互文性:我的路布滿了花瓣——我沒有為別人清掃過,我的茅草屋門已經關閉——但現在為妳敞開。/開我東亭門,坐我西亭床。/煙籠冷水月籠沙,秦淮酒家附近夜泊。/我,主人,已經下馬,我的客人已經登上他的船。/秦時明月韓世冠

雙關語:低頭取蓮子,清如水。/東邊日出西邊雨,路上風和日麗卻陽光明媚。我失去了我的驕傲,楊軍失去了她的楊柳,楊柳直上青天。

5.註意比較

註意對比,對閱讀理解古詩詞古句非常有益。比如李白《送別友人》中的“以墻北山藍線”,句中的“青山”“北國”,而且“青山”比“北國”大,怎麽會越過“北國”呢?這樣的比較會產生疑問,迫使我們去解決。其實作者為了平仄顛倒了語序,應該是“北國隔青山”再如杜牧《山行》中的“霜葉比二月花紅”。閱讀時註意“二月花”和“霜葉”的對比,可以感受到秋霜下楓葉的火紅。這裏的紅不是壹片樹葉(二月花)的紅,而是山川森林的紅。通過這種對比,我們可以感受到作者筆下這片楓林的生命力。