1.新鮮的
其特點是語言新穎，不落俗套。清新壹般用在山水詩中。壹般詩風鮮明，語言通俗，比喻新穎獨特，蘊含著作者的喜悅。
清新在田園詩人中很常見。比如陶謙的詩以平淡為主，時而清新，王維、孟浩然的詩相對清新。再如杜甫絕句:“兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺上青天。窗含西陵秋雪，吳棟萬裏船停門口。”四句話寫出了四種風景，動態的風景，靜態的風景，絢麗的色彩，清新生動的語言。
沈悶
或者說平淡，它特別選擇確切的詞語直接敘述，而且都是速寫，不加修飾，真實深刻，平易近人。但平淡不代表簡單寒酸，平淡不同於平庸和平淡。從術語上來說是回歸簡單，是深厚感情和豐富思想的簡單表達。平實而有思想往往體現了作家的真功夫。就像王安石說的，看似最離奇，實則容易實現卻很難。陶淵明第壹個平淡，能把詩寫得平淡的人不多。
比如梅余省的《東溪》“野人睡岸有閑，老樹無醜枝。”在泥濘的公園裏看演出，語言簡單平實。
華麗壹點
其特點是修辭豐富，文采華麗，感情奇幻。
比如李商隱的詩。另壹個例子是王維的《深山秋夜》中的“松樹林裏的月光和小溪裏的水晶石”。“竹聲吟女歸，荷葉收漁舟前”的句子，第壹聯色彩淡雅，形象優美；後壹副對聯色彩斑斕，生動傳神。
活潑壹點
它特別直接、明確、坦率和具有挑釁性。就是不拐彎抹角，壹針見血。沒有比白居易更亮的了。比如他對江南的記憶。
微妙壹些
有時也叫含蓄，尤其是含蓄，往往不是直接描述，而是曲折傾訴。這裏說的是有意為之，或者是引而不發，或者是有意為之，讓讀者欣賞。
比如杜牧的絕句，李清照後期的詩詞。再比如《揚州慢》“橋邊讀紅藥，誰知年年為誰活？”壹句話，表面上是對橋邊牡丹的提問，實則含蓄地寫出了金兵入侵後揚州的蕭條與冷清。
簡潔
特別整潔簡潔。
例如賈島的《請假條》，當我在壹棵松樹下問妳的學生時，他回答說:“我的老師去采藥了。”。但是，穿過這些雲，我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢？。”詩中提出了這樣的問題——“老師要去哪裏？" "草藥是在哪裏收集的？“全部省略，全詩以設問答句完成。全詩只有二十個十字，相當簡潔。
簡潔
要求用盡可能少的文字表達豐富的內容，語言要準確、生動、形象。
如陳子昂《送大衛參軍》中的“橫”字，描述了雁門山地理位置的重要性，雁門山位於代州北部；“結”字既形象地描繪了飛狐果醬的險峻，又指出飛狐果醬與雲中郡融為壹體。語言相當簡潔。
8.生動的
所用的詞語使場景生動。
如宋祁《玉樓春》、《紅杏枝頭春鬧》中的“鬧”字，描寫的是春天枝頭紅花盛開，繁花似錦，春意盎然，美麗熱鬧的景象。“吵”這個詞用得相當形象。
9.有意義的
含義深長，有嚼勁。如陳子昂在幽州城樓上的詩，在我面前的是逝去的時代。在我身後，下壹代在哪裏？。我想到天地，沒有限制，沒有盡頭，我獨自壹人，眼淚掉了下來！"
10.鞏俐
“工”是雙重工整，“理”是文學。比如杜甫的絕句，“夕陽西下時美，春風花草香。泥融飛燕，沙暖鴛鴦眠。”像壹幅色彩斑斕的工筆畫，清新美麗。
11.自然的
意思是不是人工的，不是畫的，不是堆的。比如謝靈運《爬塘上樓》中的“春草長在塘裏”這句話，自然就顯示出了生命力，很有意味。
如何欣賞和評價古詩詞的語言
1.註意句序和語序的調整。
古詩詞講究平仄、對仗、押韻。有時為了符合格律的要求，或者為了獲得特殊的表達效果，不得不改變語序和詞序，給閱讀理解帶來麻煩。閱讀時，如果對這些變化的單詞和句子進行分析和調整，理解起來會容易很多。比如蘇軾的《浣溪沙》中，“棗花”應該是主語，“羅”應該是謂語，“裙”應該是下落的賓語，“沙沙”在句中應該是狀語，所以這句話的語序應該是:“棗花落裙”。
另壹個例子是崔豪黃鶴樓中的“漢陽每棵樹都變得清澈見底，鸚鵡洲是壹窩甜蜜的草”。邏輯結構應該是“清川漢陽樹生動，鸚鵡洲草茂盛”。經過這種轉化，就好理解多了。在語言結構上，倒裝句壹般強調。
想想吧。有沒有類似的詩？請寫出它們(不少於兩句)。
提示:天上七八顆星，雨山前兩三分。/雞啼茅店月，人行板橋霜/香米啄鸚鵡粒，碧梧棲老鳳枝/竹語洗衣女歸，荷葉收漁舟前。多情的應笑我，出生早。/獨立寒秋，湘江北，橘子洲。/海峽兩岸的猿猴止不住哭泣，輕舟已過萬重山。
2.註意上下句之間的聯系
古詩詞中，有些句子需要上下句聯系起來分析。
如辛棄疾《西江月》中“舊日茅店在林邊，路轉溪頭。”在舊社會，茅店是壹片“乍見”的景象，“乍見”的時間是道路轉到溪頭的時候，“社區林邊”就是茅店所在的地方。這樣就很好理解了，上下句聯系起來分析:“路轉溪頭，忽見小區林邊老茅店。”
請多寫幾個類似的句子:
提示:吳，，，秋，把他們交給小男孩，換好酒，/給我們的男孩和女孩，可憐的小寶貝，太小了，不知道首都在哪裏。/看了橋邊的紅藥，妳知道每年給誰？/看山，叢林盡染，河水清，百戰不殆。3.抓住關鍵詞
在壹些富有詩意的句子中，有壹兩個詞起著關鍵作用。如果這些關鍵詞的意思弄清楚了，理解這個句子就容易了。比如李清照的《聲慢》，裏面有這麽壹句話:“妳在看窗外怎麽會黑？”其中“如何生活”是關鍵詞，“如何生活”是詩詞中的成語，意思是“怎麽樣”“怎樣”。“怎麽黑”就是“怎麽黑”。再比如杜牧的《走在山上》“駐足坐愛晚楓林，霜葉紅二月”，其中前壹句的“坐”是理解這首詩的關鍵詞。在上下文的語境中，“坐”應該解釋為“因為”。如果理解為動詞，就很難理解上下句的邏輯關系。同時，詩歌的語言是“詩人的語言”，也就是說，詩歌的語言不同於其他文體術語，高考對詩歌語言和意象的鑒賞主要是在語言層面。需要重點關註以下幾個方面。
(1)動詞:
欣賞詩歌時，要註意動詞，尤其是“多義”的動詞。例如:
以下詩歌中哪些動詞用得生動傳神？請簡要分析:
(1)羌笛何以怨柳，春風不在玉門關。(《涼州詞》王之渙)
答:
解析:《怨恨》運用擬人手法，既是歌中的情感，也是吹笛者的內心。
花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出了它們的悲傷。(《春望》杜甫)
答:
分析:“飛濺”和“震撼”這兩個詞，不僅用詞新鮮，更增添了詩人憎恨他人的內心痛苦。
雲谷和孟谷的薄霧籠罩著嶽陽市。(孟浩然《贈丞相張過洞庭湖》)
答:
分析:“蒸”和“抖”都有些誇張。
(4)雨過花輕濕，風過葉影稀。(《郊興》王波)
答:
解析:“濕”即“光”，“疏”即“影”，本身就不壹般。王波描寫了持續時間很短的春雨。日出之後，花上沒有下雨，在陽光的照射下更加濕潤，所以“濕”字說得極其準確。“光”字顯得精神飽滿，所以“光”字是深情的。風停了，在陽光的照射下，夜影清晰而稀疏，出現了“稀疏”二字，表示從葉影中透出的陽光。完全是按照生活方式寫的，看起來很有詩意。這裏用詞很精彩。
⑵修飾語:多為形容詞，也是詩歌鑒賞中註意的重點。例如:
以下詩詞中哪些詞用得好？請簡要分析:
①黃河遠在白雲之上，它是壹座孤立的城市，萬仞山。(《涼州詞》王之渙)
答:
解析:壹個“孤”字形容環境的孤獨感，可以直達人心。
(2)隨風入夜，潤物細無聲。(《《春夜喜雨》》杜甫)
答:
解析:“精”，脈連續，形容自然發生的時機，最接近。
3閨閣少婦不知愁，春日妝。突然看見綠柳青青，心裏難受；哦，後悔不該叫我丈夫去找侯豐。(《永遠在我心中》王昌齡)
答:
解析:前兩句寫少婦打扮完畢，興沖沖登上翠樓賞春光。這個時候作者用了壹個詞“突然”，意思是隨意，恰到好處。她遇到的是闖入她眼簾的柳色，這讓她想起了為丈夫送行的場景，想到丈夫就忍不住心酸。這是壹個有著壹張孩子氣的臉的年輕女人。壹個“突然”字形象地描述了這種情緒變化，耐人尋味。
⑶特殊詞語:詩歌中，有些詞語本身就是不同的。
①疊字:疊字只有兩個作用，即增強語言的節奏感或起強調作用。比如:
江水平的柳樹是綠色的，我能聽到朗江上的歌聲。(劉禹錫《支竹詞》上篇)
成千上萬的家庭總是用新桃子換舊桃子。(《元日》王安石)
找來找去，又孤獨又難過。(《慢聲細語》李清照)
②擬聲詞:有些擬聲詞屬於疊字，因為出現頻率高，所以單獨列出。功能可以讓詩詞更加生動，讓人有身臨其境的感覺。比如:
簾外，雨聲潺潺，春意漸消，羅幹受不了五季的寒冷(《李漁的《浪淘沙》)，樹葉像瀑布的水花壹樣往下掉，而我卻看著長河始終滾滾向前。(《登高》杜甫)
表示顏色的詞:這些詞有時作謂語，有時作定語，有時作主語或賓語。但作用只有壹個，色彩壹般是表達心情，增強描寫的色感和畫面感，渲染氣氛。欣賞的時候可以把握以下幾點:
●抓住能表現色調的詞語，體會詩歌豐富的藝術意蘊和鮮明的韻律，如:
“兩只黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天。”(黃、翠、白、青四種顏色錯落有致，由點及線向無限空間延伸，畫面在無聲中運動，充滿鮮明的立體韻律。)
●抓住詩歌中能表現出鮮明對比色彩和欣賞情感色彩集中的詞語，如:
“流光易拋人，紅櫻桃綠芭蕉。”(紅綠道嘆時間順序匆匆，春光稍縱即逝。).)
●抓住用單壹顏色表達的詞語，也能體會詩人的情意，如:
“憶青絲衣，憐遍地草。”
“誰在拂曉霜林醉，總留人淚！”
憐惜和受傷的感情都在《青澀》和《醉紅》裏。)另壹個例子是:
春風十英裏後，小麥是綠色的。(《揚州慢》姜夔)
紅藕香，玉在秋日纏綿。(李清照，修剪李子)春天的綠草染了臺階，鳥兒在樹葉下快樂地鳴叫。(《書香》杜甫)4量詞:經過精心選擇和提煉的量詞，才能產生豐富而有意味的詩歌。
如:“壹片、兩片、三四片、五片、六片、七片、八片、九十片、壹千片、無數片，都是飛進蘆花時不見的。”
庾信《小源賦》中“壹寸兩寸魚，三桿兩桿竹”，前人稱之為“縱情讀書”。
例如，在以前的深雪村，壹些樹枝昨晚開花了。鄭谷將戚跡《早梅》詩中的“數枝開花”改為“壹枝開花”，於是戚跡拜鄭谷為“字師”。
再比如，據元代盛儒子《書齋舊學系列筆記》中的壹首詩，張居軒說:“水半流時夜雨，樹初花，何處春來。”袁壹山認為，既然指出了“壹棵樹”，就不能說“在哪裏”，這是值得懷疑的，同時壹棵李子樹也絕不是早的，於是把“壹棵樹”改成了“什麽時候”。⑤虛詞:古典詩詞中，虛詞經過適當的錘煉，可以達到疏通文氣、開合呼應、悠揚曲折、激活情感魅力、化滯為流等審美效果。
盛唐詩人善於在虛詞中運用“夕陽寂寞齊飛，秋水* * *天壹色”的名句和王波的《王騰亭序》。如果去掉“和”“和* * *”字樣，顏色會大打折扣。歐陽修的《金驥唐吉》第壹句原是“官至將軍，富貴到家”，傳世。4.註意典故
古詩詞中修辭格的運用非常普遍。如果不註意對修辭格的分析，我們在閱讀古詩詞時往往會遇到不可逾越的障礙。如劉禹錫《竹枝詞》中“東升西落，路有晴而晴”。這裏用“晴”雨的“晴”來暗示感情的“情”，其實就是“道無情人有情”再比如王昌齡的《秦時明月，漢時風俗》，可以用互文的方式理解為秦漢的月亮，按照秦漢的風俗，如果不知道互文性修辭格的運用，就會在理解上出現失誤。因此，在理解古詩詞句子時，必須重視對修辭格的分析。
請舉出幾首比較有名的帶有雙關和互文的詩:
答:
互文性:我的路布滿了花瓣——我沒有為別人清掃過，我的茅草屋門已經關閉——但現在為妳敞開。/開我東亭門，坐我西亭床。/煙籠冷水月籠沙，秦淮酒家附近夜泊。/我，主人，已經下馬，我的客人已經登上他的船。/秦時明月韓世冠
雙關語:低頭取蓮子，清如水。/東邊日出西邊雨，路上風和日麗卻陽光明媚。我失去了我的驕傲，楊軍失去了她的楊柳，楊柳直上青天。
5.註意比較
註意對比，對閱讀理解古詩詞古句非常有益。比如李白《送別友人》中的“以墻北山藍線”，句中的“青山”“北國”，而且“青山”比“北國”大，怎麽會越過“北國”呢？這樣的比較會產生疑問，迫使我們去解決。其實作者為了平仄顛倒了語序，應該是“北國隔青山”再如杜牧《山行》中的“霜葉比二月花紅”。閱讀時註意“二月花”和“霜葉”的對比，可以感受到秋霜下楓葉的火紅。這裏的紅不是壹片樹葉(二月花)的紅，而是山川森林的紅。通過這種對比，我們可以感受到作者筆下這片楓林的生命力。