第壹條教學要求:
1，正確感性的讀課文。
2.認識10新單詞，積累10單詞。
3.根據課文內容，回憶妳小時候有趣的故事，選壹個講給妳聽。
4.希望孩子能壹直保持童真和美好。
教學重點:
認識10新單詞，積累10單詞。
教學難點:
根據課文內容，回憶妳小時候有趣的故事，選壹個講給妳聽。
教學準備:
幻燈片、文本記錄
教學時間:
壹個課時
教學過程:
壹，談心引入，揭示話題
1，板書:午睡(點名讀)
孩子們，妳們打過盹嗎？妳午睡的時候是什麽樣的？
2.壹起看題目。
3.問題:看完題目妳想問什麽？
4.顯示第壹部分。
(1)按名稱閱讀句子
(2)學習新單詞:
(3)男女比賽
老師:姐弟倆午睡時發生了什麽有趣的事？
第二，聽課文錄音，整體感受
1.聽並思考。
2.溝通
第三，學習課文，發揮想象力。
老師:我怎麽逗弟弟呢？那麽發明了哪些遊戲呢？
1，小組研究部分2-3
(1)閱讀2-3節。
(2)學習新單詞
(3)用直線畫壹句話描述我和哥哥發明的遊戲，讀出來。
2.大型群組通信
老師:我們喜歡午睡嗎？
以不同的角色閱讀第2部分。
3、學習第4-5節
(1)老教師閱讀4-5節。
(2)引導閱讀母親的文字，體驗孩子的純真。
4.發揮妳的想象力
老師:怎麽午睡？發生了什麽有趣的事情？
(1)小時候怎麽午睡？
(2)同桌討論午睡時發生了什麽有趣的事？
(3)結果如何？
(4)溝通
老師:是啊，小時候的日子真的很美好。
5.壹起讀課文
第四，介紹課外讀物
1.展示課外書，自由閱讀。
2.提取妳喜歡的單詞或句子。
動詞 （verb的縮寫）摘要
第六，布置作業。
答:1，抄字。2.寫壹個有趣的午睡。
B: 1。抄寫單詞。2.講講妳小時候午睡的故事。
黑板設計:
42午睡
鉆隧道
有趣的遊戲角色
假裝成仙女
假裝跛腳
第二章教學目標:
1，能獨立理解10本課生詞:麻痹、掩護、座、敵、偶、臂、練、檔、娛、奧；積累9個單詞；描述六個新詞:吳、、敵人、偶爾、練習和娛樂。
2.能夠正確閱讀課文。當我能按要求讀課文、畫午睡圖時，我和弟弟發明了關於無聲遊戲的句子。
3、根據課文內容，回憶妳小時候的趣事，並能選擇壹個告訴妳。
4.體驗童年很有趣。
教學重點和難點:
1，根據課文內容，回憶妳小時候的趣事。
2.我可以選壹個有趣的童年故事給妳講。
教學過程:
首先，啟發對話，揭示話題。
1，老師:小朋友，妳暑假睡午覺嗎？妳是怎麽午睡的？妳喜歡午睡嗎？簡單說明妳的理由。
2.老師:其實午睡的時候可以玩很多有趣的遊戲！學完今天的課文，妳會覺得午睡還是很有意思的！
板書:47、午睡(壹起看題目)
第二，第壹遍讀課文，整體感受。
1，同桌學習，要求:
(1)在拼音的幫助下，可以正確讀出發音，理解課文。
(2)思考:文中哪些章節描述了作者小時候是如何午睡的？
2.交換反饋。
(1)分段閱讀課文。評論:沒看錯吧？
(2)溝通問題。(第1-3節)
第三，突出重點，朗讀理解。
第二部分
1，小組研究:
(1)試著看第二節。
(2)我和弟弟在午睡時發明了哪些無聲遊戲？在相關的句子下面劃壹條直線，讀幾遍。
2.交流。
(1)請壹位同學讀第二段，仔細聽:妳今天要學的生詞的音都讀對了嗎？
(2)學習新單詞:蓋、墊、敵、連、臂、練。
(1)基於相似度的單詞組:
吳()連()灘()練()
語言()遇到()麻痹()連接()
(2)“Xi”和“偶數”的寫作順序指導寫作。
(3)理解“偶爾”這個詞的含義。
(4)壹起讀單詞:捂嘴，墊子，敵人，偶爾，獨臂賊，練習，暈倒。
(3)我和弟弟在午睡時發明了哪些無聲遊戲？(通信)
(1)出示句子，請閱讀，閉上眼睛，妳似乎看到了什麽？
(2)學生交流。大聲朗讀能把看到的帶給大家嗎？
(3)情感閱讀，挑戰性閱讀。
(4)想象對話:除了以上遊戲，他們還有可能玩什麽遊戲？(可以說說，也可以由同學表演出來。)
第壹部分，第三部分
1，老師介紹:沒想到午睡這麽有趣，所以現在午睡變成了——生活(壹起讀書):第壹檔包含冒險元素(第三節)。老師:剛開始的時候，我和弟弟聽到媽媽叫我們午睡，我們——學生(壹起讀):我們只好撅嘴閉眼(第壹節)。
2，學習新單詞:麻痹，檔案，娛樂。
“文件”，找到妹子這個詞。
體驗“我”和哥哥午睡前後的不同心情，試著讀出他們自己的語氣。
第4節和第5節
1，自己靜靜看完。
2.談談妳能讀什麽，不能讀什麽。
3，學生字:“奧”，說明書空著，改“謎”字。
4.壹起提問和閱讀。
第四，復習鞏固，引導發言。
1，單詞字典:(完整填寫單詞，盡量積累)
興趣() ()人員
閉關() ()百年
2.口語訓練。
(1)小時候午睡發生過哪些有趣的事？
(2)結果如何？