首先，幼兒園是實施保育和教育的機構。貫徹保育與教育相結合的方針，做好幼兒園保育工作，必須樹立科學的保育觀。傳統的保育工作包括身體檢查、日常作息、飲食營養、運動與安全、環境衛生、疾病預防等。但如今的《幼兒園工作條例》提出了護理與教學相結合的原則，要求幼兒園教師不能“重護理而輕教學”，把自己當成壹名護士。也不能“重教輕保健”，只重視課程教學和教材教法，忽視孩子的生理、心理和社會保健，把自己當成中小學教師。我們應該有科學的節約觀。要使自己的觀念與社會的發展保持壹致，科學地做好保健與教育工作，就要從傳統的“保護身體發育”向“促進兒童個性發展，提高兒童社會適應能力”拓展，從“安全防護與衛生”向“在教育過程中實施身體、心理和社會保健”拓展。從保護中貫徹兒童全面發展的教育理念，應重視“保護”與“教育”的互動過程，真正把保護與教育有機結合起來。
因為孩子的年齡，需要老師和家長密切配合，才能把更多的事情做好；因為我想追求教育成功的關系，在和家長交流的過程中，我會獲得很多孩子成長過程中的信息。哪些是進步的，哪些是不足的，會在老師心中有壹個整體印象，會給人壹些思考和壹些啟示，轉向教育。
在幼兒園，保育工作和教育工作往往是相互分離的，因為它們屬於不同的工作人員主管。根據對健康新概念的解釋，保育工作(或保健工作)的內容也應進行調整，以確保兒童的身體健康和心理健康。這就需要保育和教育真正的結合或融合。