大約2億年前，地球上到處是廣闊的沼澤，深谷和山坡上覆蓋著茂密的森林。那時候，恐龍漫遊在世界各地。恐龍種類繁多，形態更是千奇百怪。雷龍是個怪物。它的身體比六頭大象還重。它每走壹步都發出如雷的巨響。梁龍的身體很長，從頭到尾有20多米。他走路像壹座移動的吊橋。劍龍背上有兩排三角形的刀刃，尾巴上有四根像劍壹樣的尾刺。三角龍的臉上有三個大角，壹個在鼻子上方，另外兩個在眼睛上方。每個角都有壹米長——這張臉讓任何動物望而生畏。
魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍和今天的海豚非常相似。它可以潛入水中尋找食物。翼龍身體兩側都有翅膀。當它飛得很高時，看起來就像壹架輕型飛機在天空中翺翔。
恐龍大多吃植物，有些專門吃肉。霸王龍是壹種非常兇猛的食肉恐龍。它的頭很大，身體很短，牙齒像極了鋒利的匕首。
恐龍產卵。恐龍蛋的外殼非常堅硬。小恐龍孵出來後，會被老恐龍小心翼翼地照看，直到能自己找吃的。
恐龍已經在地球上生活了壹億多年。大約6500萬年前，這些恐龍突然神秘消失了。人類還沒有解開這個謎。
教學計劃
教學目的:1。學習本課的生詞和短語，理解課文的主要內容。
2.培養學生的理解能力。
3.激發學生學習興趣，培養想象力。
教學重點:理解課文內容，理解想象在課文中的作用。
教學難點:理解作者用詞的準確性和想象在文中的作用。
教學過程:
第壹，交流信息，激發興趣引入。
同學們，妳們知道恐龍嗎？妳喜歡它們嗎？上課前，學生們已經查閱了許多藥方。
表面上的信息。現在我們來談談，好嗎？
聽了同學們的交流，我們都知道恐龍是壹種龐然大物，現在已經滅絕了。
又有誰會想到這個龐然大物會和靈活的鳥類有著千絲萬縷的聯系呢？本課將解釋。
打開這個謎團。
二、整體感知，反饋預習。
1，閱讀全文(指閱讀，思考:文中寫了什麽，對哪部分內容感興趣。)
2.(用文章)檢查對生詞的掌握情況
3.說出課文中寫了什麽？
第三，精讀重點，理解寫作方法。
1.閱讀恐龍飛向藍天的進化。
學習這壹段時，根據討論問題，學生獨立閱讀思考，小組合作完成學習任務。
1.自由閱讀，告訴我這壹段介紹了什麽。(介紹了億萬年前龐大的恐龍家族)
2.再讀壹遍整段，根據課文內容和表格提示，與小組同學合作填寫下面的表格。
(註:此表內容可由老師根據情況選擇，即老師給壹部分，其余部分。
除以學生)
3.想壹想:作者為什麽要如此詳細地介紹恐龍這個“龐大的家族”？
4.根據表格的內容，看看作者是如何把這樣壹個龐大的家庭搞得清晰有序的。
介紹給我們。
5.在這個大家庭中，有哪些恐龍進化到了天上去了？妳怎麼知道？
用我自己的話說，恐龍飛上藍天的進化。
6.帶著感情讀自己喜歡的段落。
第四，說說這節課的收獲。