什麽是挫折？
失敗說:挫折翻不了山。翻過壹座山，前面還有壹座山。
懦弱說:挫折是壹片多刺的土地，會讓人遍體鱗傷。
抑郁癥說:挫折是被擊倒後的眩暈，使人拋棄信心，迷失方向。
我經歷過很多挫折，壹次次試圖放棄，但是“堅強”、“勇敢”、“勝利”告訴我要堅持下去！
我在壹年級的時候夢想成為壹名作家。我跟同學朋友說了，他們只是笑笑不同意。從那時起，我的內心就燃燒著火焰，我要向他們證明我能做到。
但是事實不能代替感覺！我不停地給各個編輯部寫稿發文章，結果都壹樣，不是退稿就是泥牛入海。
在成長的十字路口，我選擇了放棄，但我不甘心，壹直堅持走這條艱難的路。我覺得只有挫折才能讓我堅強，讓我自信，讓我奮鬥，讓我茁壯成長。
但兩年過去了，結果還是事與願違。我被別人嘲笑諷刺。因為我的老朋友在省級刊物上發表了幾篇文章。
我又受到了沈重的打擊，心中的“火焰”正在熄滅。這時，我遇到了保羅？科查金。戰爭年代，面對生死，他沒有退縮；在暴風雪現場，面對難以忍受的勞動和饑餓，他沒有倒下；他又瞎又病，在丟失手稿的打擊下，他沒有屈服。就這樣，壹個出身貧寒的男孩成為了偉大的無產階級戰士。他那種“勇敢、自信，面對任何困難都不屈服”的精神，就像給熄滅的火焰添了壹把柴，我心中的火焰又燃燒起來了！
有壹天，我正埋頭寫作，門砰的壹聲開了。我媽興奮地跟我打招呼:“快來看，妳的快件是北京寄來的！”“我馬上打開快件，裏面有壹本精美的作文本，壹張獎狀，壹張通知書。通知上寫著:
“XXX同學，祝賀妳的《XXXXXX》獲得全國中學生成長杯作文大賽壹等獎，並編入《XXXXXX》專輯..."
我成功了！我的夢想實現了！
生活是壹條崎嶇不平的路。在人生的旅途中，我們不得不面對失敗的打擊和被誤解的痛苦。只有克服困難，取得成功，才會意識到挫折是磨煉人生的火焰。利劍不就是反復錘煉的結果嗎？梅花的芬芳沒有經受住冬天的考驗嗎？有多少英雄和偉人不是在挫折的烈火中磨練出來的？
什麽是挫折？
斯特朗說:挫折是大海，穿過它妳就可以到達成功的彼岸。
勇敢的說:挫折是壹根刺，劈開它，妳就進入了壹條康莊大道。
勝利說:挫折是大海中的巖石，只有遇到它，才能激起成功的浪花。
評論
這是壹篇完美的作文，題目是論點，作者用自己的親身經歷闡明了挫折在成長中的重要作用。其特點如下。
1，思想深刻，論據有力。作者在文章裏只寫了壹件事，就是如何實現自己的作家夢。這是標準的壹對壹討論。文章引用保羅？科查金的成長故事不僅是他自身成長的例子，也是全文論點的有力證明。
2.概念新穎，觀點明確。文章的開頭和結尾引用了“失敗”和“堅定”兩種完全相反的關於“挫折”的觀點。作者用自己的成功詮釋了“堅定”的觀點，不僅讓枯燥的討論變得有趣，也讓讀者在比較中感受到哲理。
3.語言生動幽默。比如“結果都壹樣，要麽拒絕，要麽泥牛入海”這樣的句子，既顯示了作者的語言功底，也顯示了他獨特的個性。
我和其他人壹樣嗎？
如果我的心是壹朵蓮花/在中間拿著點燃的蠟/英英，我會驕傲地舉起它的光輝，即使它只是那微弱的光。
“我和別人壹樣嗎？”
妳無數次問自己，得到的答案都讓妳失望——是的，只是壹個普通人。
蒼白的臉頰，薄薄的嘴唇，梅綺的劉海總是在他的眼睛裏隱藏著壹絲憂郁。長相平平，成績壹般，性格沈默，生活，平靜。
但是妳也想成為壹個和別人不壹樣的人，壹個被人關註，被人羨慕的人。
但妳除了略帶憂郁的氣質和滿滿的欲望，似乎壹無所有，也沒有什麽技能。
妳，站在舞蹈教室外，看著她，傳說中的校花，隨著天鵝湖的音樂翩翩起舞，踮起腳尖，優雅地轉圈，像壹只高貴的天鵝，光芒四射，刺痛妳的眼睛。
回到家，妳赤腳站在鏡子前，張開雙臂，踮起腳尖，試著轉身，卻不小心扭到了腳。妳坐在地板上，揉著腳踝，苦笑，心裏的光完全消失了。
果然，我只能做壹個普通人。醜小鴨變成白天鵝的故事只是壹個美麗的童話。妳想被辭職。
第二天，全校為話劇《紅樓夢》挑選演員，全班都在熱烈地討論。毫無疑問，她成了薛寶釵的最佳人選。妳站在圈外，嘆口氣，轉身離開。它不屬於妳的世界，何必在意。但是他被阻止了。“妳會演林黛玉嗎？”妳驚訝地張開嘴，搖搖頭:“我做不到。我只是壹個普通人。沒什麽不同……”聲音漸漸變小，我連自己都聽不到了。“誰說的，妳氣質很適合。”大家紛紛附和。熱切而又充滿希望的眼神向妳走來，妳無處可逃，咬緊牙關答應了。
妳告訴自己，“試試看。”
於是，妳努力背臺詞，反復揣摩人物心理，反復看電視劇《紅樓夢》，甚至夢到林黛玉...
經過幾次排練，終於到了上臺的時候了。妳的手心微微出汗，不停地顫抖。妳努力讓自己平靜下來:“就打這壹次。”
站在舞臺上的那壹刻，妳突然放松了。臺下那麽多期待的目光，臺上那麽閃亮的聚光燈，壹顆叫做自信的幼苗從妳的心裏發芽了。妳，終於和她站在了同壹個舞臺上。妳終於成為了壹個引人註目的人。
此時此刻，妳容光煥發。
妳再問自己——“我和別人壹樣嗎？”
不，不壹樣！我也不壹樣！妳心中的聲音驕傲地回答。
[觀點]
以生動獨特的細節和深刻自然的心理活動，寫了壹個靠自己的努力從平庸變得與眾不同的女孩，很貼切。文字簡潔流暢，頗有味道。不過妳也不用把自己的長相寫得太平庸，後面被選中演林黛玉的細節會更真實。
做壹個“行者”
如果可以的話，我想成為壹名“行者”。
在安靜的夜晚，我喜歡獨自坐著。我喜歡架起二胡，慢慢拉弓。木頭的味道充滿了鼻子。有些銹的還比較緊，兩根弦重疊，我可以輕搓，重滑。松香掉在我褲子上，我也不介意。拋開身邊的物質，在悠揚的音樂中，我仿佛來到了另壹個天堂。我深深迷戀二胡。
但是突然有壹天，我發現並不是所有人都對二胡有很高的敬意。我站在教室裏，高興地談論著我長大後想成為壹名二胡演奏家的願望。大家都饒有興趣地看著我跳舞，眼裏卻有嘲諷。他們為這位鋼琴演奏者的英勇表演歡呼沸騰。他們看到街邊坐著的乞丐偶爾拉二胡，就轉向我，眼神裏有說不清的顏色，讓我心痛。看著街上的老乞丐，聽著他斷斷續續沙啞的二胡聲，我無言以對。學生們漸漸走遠，我卻停在角落裏，壹直發呆。
我還是喜歡深深沈浸在自己的世界裏，只有二胡默默陪伴。黑暗中，我是壹個孤獨的歌手，唱著別人不愛聽的老歌。然後，終於有壹天晚上，我決定讓這悠揚的響徹雲霄。
我開始頻繁參加藝術節，在班級聚會上，我也背著二胡來回穿梭。當我拿起二胡，我在那裏。我像壹個老人在月光下嘆息，像敲著拐杖呻吟。我不要求聽者落淚，但我要求他們傾聽我內心的聲音，傾聽我對二胡的依戀，喚醒他們沈睡的心。我竭盡全力撕毀了賽馬中的最後壹個A?vagho?a。我不想讓大家熱血沸騰，但我想讓他們感受到我內心的憤怒——為什麽要笑二胡，吼鋼琴？
當音樂結束時，我會靜靜地站起來，向他們鞠躬。我感謝他們聽得目瞪口呆，因為我知道他們已經明白了我想說的話:二胡的背後是中國的智慧和文化，華麗、樸實、瑰麗、風情，可以用兩根弦演奏。
我們不能忘記那是我們的聲音，來自中國的吶喊。
做壹個“行者”，用自己的行動傳達自己的願望，願喚醒大家沈睡的心。行動，雖然微不足道，卻為文化傳承之路開出了壹朵美麗的花。我，驕傲！
如果可以，我要做壹個“行者”，帶著我的二胡環遊世界。
評論
二胡，帶我走出身體的枷鎖，讓我很快樂，但“土氣”的二胡比不上“洋氣”的琴，甚至會遭遇壹種微妙的調侃。就是這種調侃，喚醒了我的行動，拿起了二胡，讓別人聽出了我的心和中國的吶喊。在這篇文章中，作者對大義作了微妙的表述，作者在行動中追求它，巧妙地將個人感情與民族感情交織在壹起。文章強調用詞的精煉，如“停”，像擱淺的船，黯然神傷；“終”，那虔誠和虔誠都在其中。還有長而有節奏的句子。
做壹個“行者”
曾經看過壹個故事，看完之後讓我百感交集。
壹位老農有壹個非常聰明的兒子，他非常自滿，總是稱贊他的才華。壹天晚上吃飯的時候，兒子在講他的“英雄傳奇”。老農站起來，對他的兒子喊道:“舉起手來！”兒子不懂卻做到了。老農眼裏含著淚說:“孩子，爸爸這輩子沒前途了，就指望妳了。但是請記住，妳的手高於妳的頭。壹切都不是說說或想壹想，而是去做。”
這個故事讓我想起了壹個成語“說起來容易做起來難”。
在這個瞬息萬變的高科技“飛行”世界裏，行動似乎正壹步步從我們身邊悄悄流逝。我們早就習慣了有很多冷冰冰的機器代替我們做壹切事情。我們只想讓生活更舒適。
還有，當我們走在幹凈的街道上，沒有人會彎腰去撿紙屑，而是冷冷地說壹句:“不要緊，環衛工人會掃的。”當我們看到那些不遺余力幫助我們的人遇到了困難，我們只會大喊:“加油，妳能行的！”“沒有跡象表明那些口袋裏的手想要伸出來。當我們看到壹張試卷的時候，想起來壹定很容易，但是在考試的時候就很難寫了。行動遠不如思想，但比這壹切更重要。
有句老話:“讀萬卷書，走萬裏路。”可見，做壹個“行者”是多麽重要。這個道理流傳了幾千年，但是很多人不理解。
唉！也許這就是壹個時代的悲哀吧！但是我們不能放手。看看那些歷史足跡:魯迅用直面人生的吶喊喚醒了人民；海倫嗎？凱勒以堅定的意誌實現了人生的轉變；越王勾踐最終成就了興國大業。這些歷史古跡在不知疲倦地召喚我們成為“行者”。
過去的昨天就讓它隨風而去吧，但我們必須努力學習，做壹個未來的“行者”。
我們是激情陽光的90後，不要讓自己成為“思想的巨人，行動的矮子”。讓我們做壹個“行者”，用行動詮釋生活的意義，用行動表達生活的美好！
評論
壹篇被敘述和討論的文章是很自由的，也就是令人興奮的。壹個經典的故事引出“行為”的話題，再從大社會、小現象的角度引出“行動遠不如妳所想，但比壹切都重要”的理解，難能可貴的是，作者指出“行動遠不如思考”是壹個時代的悲哀，並願意以90後的名義用行動詮釋“行者”的意義。
做壹個“行者”
打開書，我很羨慕席慕蓉寫的三毛撒哈拉歷險記，流連於草原。合上書，我想為什麽不用自己的行動見證這份美好，於是幹脆收拾行李出發了。
我去過井岡山，放棄坐大巴，堅持用腳踐踏紅土地。因為這個原因，我的腳總是被石頭砸傷。粗糙的紅米難以下咽，走到半山腰就氣喘籲籲，但我堅持“行者”二字。壹路茂密的樹林，奇異的竹子，壹路上淳樸的當地人，到了黃泥崗時的喜悅，所有坐車時體會不到的東西，都被我拍在了行動中。當我到達山頂時，我不禁想起了毛澤東說的“在山裏行走像鐵壹樣難”。剎那間，我真的收獲了壹種堅持和毅力，我在行動上從壹個矮子變成了巨人。
贛州的浮橋我也去過。起初，我看到那座看似脆弱的浮橋橫臥在浩瀚的河流上。我膽怯了，想轉身離開，但看到大家都已經踏上了，只好硬著頭皮伸出壹只腳。突然頭暈目眩，我踩了幾步，但很快調整好重心，大膽向前走。古浮橋“嘰嘎嘰嘎”的聲音很好聽，就像淺淺唱昆曲壹樣。彎下腰，我看到牢牢釘進木樁的釘子有點生銹，許多古老而美麗的裂縫從木板上延伸出來，壹點點下沈。不知道從宋代開始，這座浮橋上聽過多少人的腳步聲。但有了岸邊的古城墻，我猜想他們是壹群遊遍天下、關心人間的俠客，唱著“為民哀莫大於心死。”潺潺的河水，還會見證壹群背上茶籃走來的客家婦女，歡歌笑語，留下她們的活力。過去無數的步驟加重了它的深度。
快到最後的時候，我有點舍不得，只好壹小步壹小步的踩下去，想著如果剛才轉身走了，怎麽能收獲這些年留下的美好痕跡呢？只有通過我的行動，我才見證了這段歷史的深度。
回來的時候行李裏裝滿了長大後的堅定意誌，也明白了歷史沈澱下來的美好，當然還有更多...
我不再是壹個簡單的行者。作為壹個行者，我是在用自己的腳踩自己的心。
評論
作者的敘述很幹凈，缺少華麗的細節，但有張力。文中的聲、色、形、神，與人物的意境完美契合。文中的每壹個字都洋溢著情感。寫風景就是寫人。文章中的聯想似乎是自然而然的，如果說伍爾夫的《墻上的斑點》是富有想象力的，是楚楚可憐的。這樣的美源於行動，作者在行動中獲得對生活的深刻理解。