1、大家好，首先感謝所有的家長對幼兒園的支持和配合，更加要對今入園的家長朋友們表示感謝，妳們選擇島幼兒園，說明了妳們對幼兒園的認可和信任。作為園長，我能回饋妳們的唯壹方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，保護好，讓他健康快樂的成長，更要快樂健康的學習。
2、大家雖然經常到園裏接送孩子，或許在很多方面對幼兒園仍然沒有更深刻的認識，借這樣壹個場合，我把我們園的內部管理等方面給家長做壹個解說，讓各位家長對我們有壹個更清晰的了解。
3、幼兒園成立於2010年12月，有5個正規教室，專業的音樂教室，玩具遊樂場。在2011年被教育局評為《優秀單位》，2012年參加的中小學幼兒園藝術大賽中榮獲壹等獎。教師才藝大賽中榮獲特等獎。
4、我們幼兒園老師百分百是中師畢業，每壹名老師都是經過我們認真挑選並考核合格後才錄用的。
5、下面想給各位家長就孩子的夥食做壹個說明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類，都是從正規店鋪購買。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調味劑。
6、對家長的教育：之壹幼兒園是孩子的社會，在座的家長，有的剛剛送孩子來幼兒園，有的已經壹年多了，我想問壹個問題：您為什麽送孩子來上幼兒園?我找個家長問壹下。(找家長)好了，妳們說的也都對，但不是最主要的。如果是玩得好，顯然不是，就去公園了，如果是吃得好，更不是，在家裏吃得更好，為了識字?妳在家裏教，孩子學得也多。之所以把孩子送到幼兒園來，是為了讓孩子開始融入社會。大人有大人的社會，小孩子的社會在哪裏?只有幼兒園。在這裏，可以學會承擔，可以學會與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會，是其他任何環境都代替不了的。
7、對家長的教育：之二孩子的世界觀，孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人很多時候會把自己的認知強加於孩子，這是不對的。
8、比如：小孩子跟在大人身後走路，前面壹個小水坑，壹腳就踏進水坑裏了，可能還會把水踩地到處都是。為什麽?大家有想過這個問題嗎?(請家長說)
9、有壹定的道理。我來說說。如果是大人，壹腳就邁過去了，如果是大壹點的孩子，就會繞著過去。可他是孩子，在他的認知世界裏，他認為這是壹件快樂的事。進水坑裏了。把鞋子和衣服弄濕了，而妳又是怎麽對待孩子的呢?妳想過尊重孩子嗎?我們大人怎麽做才對呢?我來找個家長問問。
10、首先是家長要明白為什麽，要蹲下來，耐心的告訴孩子應該怎麽走，或許下次還會進水坑裏，沒關系，再說壹次，相信就徹底解決了。咱們很多家長有這樣的耐心嗎?我想很多時候要麽斥責，甚至打罵。
11、對家長的教育：之三認識新事物，充分利用孩子的好奇心去教授知識，培養孩子主動探索未知世界的興趣。比如：媽媽有壹天買回家壹個菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，壹會就聽到孩子跑過來，媽媽，什麽啊?還紮人?媽媽說是菠蘿，對的菠蘿有刺，此時紮人的。又去幹活了，壹會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說對的，菠蘿是圓的，是可以滾動的。削皮以後，吃到嘴裏，原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結說：菠蘿紮人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。如果媽媽看見孩子向要摸菠蘿，很盡快幹涉她說，不要碰，會紮手;動的告訴孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那麽可以想想，這樣孩子只是被動的接受機器，久而久之，孩子講失去主動探索的能力。所以我們倡導：鼓勵孩子主動去探索未知事物，家長要科學的引導，是非常重要的。
12、對家長的教育：之四對孩子的誤解。還有壹個例子：小明正在往昂貴金魚缸裏的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問他為什麽?
13、小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的，我要給他加點熱水。
14、這個實例告訴我們：我們大人要走進孩子的內心，要以孩子的思維去對待孩子，去和孩子交朋友。很多時候，孩子的做法沒有錯，事大人錯了。就像這個故事，妳能說小明錯了嗎?到底是誰錯了?我們做家長的，為什麽不能再責怪孩子之前，先聽聽孩子的想法呢?希望從今天開始，當妳責怪孩子之前，能傾聽壹下孩子的心聲嗎?
15、家園***育之壹：多問孩子封閉的問題，我能猜到有很多家長晚上接到孩子後，問的最多事2個問題：1、今天吃的什麽?2、今天學到什麽?呵呵，對不對?這麽問是有問題的，為什麽呢?因為孩子小，邏輯思維不夠強，就是說想問題不會拐彎。給家長舉個例子。我問小明，妳給我做壹個自我介紹，小明就懵了，什麽叫自我介紹啊?如果妳問小明，幾歲了?4歲。男孩還是女孩啊?男孩。爸爸叫什麽啊?大明。這就是封閉的問題。所以，如果家長想知道知道孩子今天吃了什麽，可以看我們的食譜或者是問老師，想知道孩子今天學了什麽東西也是如此，先問老師學習的內容，如果今天學習了壹個“天”，妳寫出來，小明，認識嗎?小明認識，會組詞，不就行了嗎?現在大家能明白什麽叫封閉問題了嗎?
16、家園***育之二：讓孩子自己背著書包，各位家長，妳下午來接孩子，幹的第壹件事，壹定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。難道孩子背不動嗎?本來該是孩子應該做的事情，妳為什麽要替孩子做?難道這是真正的疼愛嗎?妳能替孩子幹壹輩子嗎?現在社會上有多少孩子，都大學畢業了還啃老，靠父母養著。為什麽?小時候不鍛煉孩子的自強能力，長大了，誰幫他?
17、我希望各位都認真的想壹想，自己以往是否真的錯了?或許還有家長會說，等孩子大了，在讓他背書包。妳自己相信嗎?為什麽老人都常說，三歲看大，六歲看老，因為在小時候，已經形成基本的行為意識，可以影響孩子的壹生。
18、我希望今天給大家講完後，如果妳真正的愛孩子，請別剝奪孩子鍛煉的機會。妳那是在害他。
19、家園***育之三：正確對待打鬧，很多家長生怕孩子在幼兒園被欺負，吃虧，總是詢問有沒有人打妳了，有沒有人欺負妳了。在現在教育觀中，對於“打架“我們也看作是壹種不錯的教育手段。讓孩子們從打架中學習相處，解決問題，當然是在比較安全的情況下，這是關於社會人際交往學習中非常有效的壹種方式。俗話說“不打不相識”，不少家長對孩子常念叨這樣壹句話：只要妳能學習好，別的什麽都不用妳做。在這種錯誤思想的導向之下，孩子的整體中和所致表現出明顯的缺陷，特別突出地表現在生存意識、實踐能力、意誌品質等方面。不要全家老圍著壹個“小太陽”轉，要讓我們的孩子學會生存、學會生活，這是每個孩子的成長必修課。
20、家園***育之四：榜樣的力量，家庭教育是多麽的重要。作為家長，妳要求孩子做到的，妳必須要先做到。對於壹個學前年齡的孩子，言語傳授遠不如行為示範更容易理解和記憶。要想讓孩子養成早睡早起的習慣，妳就必須按規範時間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，妳就必須什麽都吃的津津有味並不留壹粒米。計較的家長壹定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經常看到家長喜歡計較壹些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學會了。在班裏，和小朋友相處時，也會是這樣，“他比我多了個積木”“她不讓我坐在這個椅子上”“他站隊的時候碰了我壹下”等等，久而久之，就不會有小朋友和他交往、和他玩了。妳們覺得這樣對孩子的性格發展有好處麽?孩子上了幼兒園，與在家的時候更多的不同就是要開始接受教育了，那我們家長就不應該只關註吃、喝這些事情了，而是該把註意力轉移到孩子的性格發展，習慣養成，能力提高上。