1、大家好,首先感謝所有的家長對幼兒園的支持和配合,更加要對今入園的家長朋友們表示感謝,妳們選擇島幼兒園,說明了妳們對幼兒園的認可和信任。作為園長,我能回饋妳們的唯壹方式,就是盡心盡力把我們的孩子教育好,保護好,讓他健康快樂的成長,更要快樂健康的學習。
2、大家雖然經常到園裏接送孩子,或許在很多方面對幼兒園仍然沒有更深刻的認識,借這樣壹個場合,我把我們園的內部管理等方面給家長做壹個解說,讓各位家長對我們有壹個更清晰的了解。
3、幼兒園成立於2010年12月,有5個正規教室,專業的音樂教室,玩具遊樂場。在2011年被教育局評為《優秀單位》,2012年參加的中小學幼兒園藝術大賽中榮獲壹等獎。教師才藝大賽中榮獲特等獎。
4、我們幼兒園老師百分百是中師畢業,每壹名老師都是經過我們認真挑選並考核合格後才錄用的。
5、下面想給各位家長就孩子的夥食做壹個說明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類,都是從正規店鋪購買。本著符合孩子口感和健康的角度,我們從來不添加調味劑。
6、對家長的教育:之壹幼兒園是孩子的社會,在座的家長,有的剛剛送孩子來幼兒園,有的已經壹年多了,我想問壹個問題:您為什麽送孩子來上幼兒園?我找個家長問壹下。(找家長)好了,妳們說的也都對,但不是最主要的。如果是玩得好,顯然不是,就去公園了,如果是吃得好,更不是,在家裏吃得更好,為了識字?妳在家裏教,孩子學得也多。之所以把孩子送到幼兒園來,是為了讓孩子開始融入社會。大人有大人的社會,小孩子的社會在哪裏?只有幼兒園。在這裏,可以學會承擔,可以學會與別的小朋友分享,可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會,是其他任何環境都代替不了的。
7、對家長的教育:之二孩子的世界觀,孩子有孩子的世界觀,他們看待事物與成人有著很大的差別,成人很多時候會把自己的認知強加於孩子,這是不對的。
8、比如:小孩子跟在大人身後走路,前面壹個小水坑,壹腳就踏進水坑裏了,可能還會把水踩地到處都是。為什麽?大家有想過這個問題嗎?(請家長說)
9、有壹定的道理。我來說說。如果是大人,壹腳就邁過去了,如果是大壹點的孩子,就會繞著過去。可他是孩子,在他的認知世界裏,他認為這是壹件快樂的事。進水坑裏了。把鞋子和衣服弄濕了,而妳又是怎麽對待孩子的呢?妳想過尊重孩子嗎?我們大人怎麽做才對呢?我來找個家長問問。
10、首先是家長要明白為什麽,要蹲下來,耐心的告訴孩子應該怎麽走,或許下次還會進水坑裏,沒關系,再說壹次,相信就徹底解決了。咱們很多家長有這樣的耐心嗎?我想很多時候要麽斥責,甚至打罵。
11、對家長的教育:之三認識新事物,充分利用孩子的好奇心去教授知識,培養孩子主動探索未知世界的興趣。比如:媽媽有壹天買回家壹個菠蘿,把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了,壹會就聽到孩子跑過來,媽媽,什麽啊?還紮人?媽媽說是菠蘿,對的菠蘿有刺,此時紮人的。又去幹活了,壹會孩子把菠蘿在地上滾著玩,說媽媽,菠蘿還能滾,媽媽說對的,菠蘿是圓的,是可以滾動的。削皮以後,吃到嘴裏,原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結說:菠蘿紮人,能滾,削皮可以吃是,是酸的,甜的,這就是菠蘿。如果媽媽看見孩子向要摸菠蘿,很盡快幹涉她說,不要碰,會紮手;動的告訴孩子,菠蘿是可以在地上滾的,是可以吃的,味道酸酸甜甜,那麽可以想想,這樣孩子只是被動的接受機器,久而久之,孩子講失去主動探索的能力。所以我們倡導:鼓勵孩子主動去探索未知事物,家長要科學的引導,是非常重要的。
12、對家長的教育:之四對孩子的誤解。還有壹個例子:小明正在往昂貴金魚缸裏的熱水,被媽媽看到了。媽媽打了他,問他為什麽?
13、小明說:天冷了,我都穿厚衣服了,金魚也會冷的,我要給他加點熱水。
14、這個實例告訴我們:我們大人要走進孩子的內心,要以孩子的思維去對待孩子,去和孩子交朋友。很多時候,孩子的做法沒有錯,事大人錯了。就像這個故事,妳能說小明錯了嗎?到底是誰錯了?我們做家長的,為什麽不能再責怪孩子之前,先聽聽孩子的想法呢?希望從今天開始,當妳責怪孩子之前,能傾聽壹下孩子的心聲嗎?
15、家園***育之壹:多問孩子封閉的問題,我能猜到有很多家長晚上接到孩子後,問的最多事2個問題:1、今天吃的什麽?2、今天學到什麽?呵呵,對不對?這麽問是有問題的,為什麽呢?因為孩子小,邏輯思維不夠強,就是說想問題不會拐彎。給家長舉個例子。我問小明,妳給我做壹個自我介紹,小明就懵了,什麽叫自我介紹啊?如果妳問小明,幾歲了?4歲。男孩還是女孩啊?男孩。爸爸叫什麽啊?大明。這就是封閉的問題。所以,如果家長想知道知道孩子今天吃了什麽,可以看我們的食譜或者是問老師,想知道孩子今天學了什麽東西也是如此,先問老師學習的內容,如果今天學習了壹個“天”,妳寫出來,小明,認識嗎?小明認識,會組詞,不就行了嗎?現在大家能明白什麽叫封閉問題了嗎?
16、家園***育之二:讓孩子自己背著書包,各位家長,妳下午來接孩子,幹的第壹件事,壹定是把孩子的小書包接過來,自己替孩子背著。難道孩子背不動嗎?本來該是孩子應該做的事情,妳為什麽要替孩子做?難道這是真正的疼愛嗎?妳能替孩子幹壹輩子嗎?現在社會上有多少孩子,都大學畢業了還啃老,靠父母養著。為什麽?小時候不鍛煉孩子的自強能力,長大了,誰幫他?
17、我希望各位都認真的想壹想,自己以往是否真的錯了?或許還有家長會說,等孩子大了,在讓他背書包。妳自己相信嗎?為什麽老人都常說,三歲看大,六歲看老,因為在小時候,已經形成基本的行為意識,可以影響孩子的壹生。
18、我希望今天給大家講完後,如果妳真正的愛孩子,請別剝奪孩子鍛煉的機會。妳那是在害他。
19、家園***育之三:正確對待打鬧,很多家長生怕孩子在幼兒園被欺負,吃虧,總是詢問有沒有人打妳了,有沒有人欺負妳了。在現在教育觀中,對於“打架“我們也看作是壹種不錯的教育手段。讓孩子們從打架中學習相處,解決問題,當然是在比較安全的情況下,這是關於社會人際交往學習中非常有效的壹種方式。俗話說“不打不相識”,不少家長對孩子常念叨這樣壹句話:只要妳能學習好,別的什麽都不用妳做。在這種錯誤思想的導向之下,孩子的整體中和所致表現出明顯的缺陷,特別突出地表現在生存意識、實踐能力、意誌品質等方面。不要全家老圍著壹個“小太陽”轉,要讓我們的孩子學會生存、學會生活,這是每個孩子的成長必修課。
20、家園***育之四:榜樣的力量,家庭教育是多麽的重要。作為家長,妳要求孩子做到的,妳必須要先做到。對於壹個學前年齡的孩子,言語傳授遠不如行為示範更容易理解和記憶。要想讓孩子養成早睡早起的習慣,妳就必須按規範時間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯,妳就必須什麽都吃的津津有味並不留壹粒米。計較的家長壹定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經常看到家長喜歡計較壹些雞毛蒜皮的小事的情景,他自然而然就學會了。在班裏,和小朋友相處時,也會是這樣,“他比我多了個積木”“她不讓我坐在這個椅子上”“他站隊的時候碰了我壹下”等等,久而久之,就不會有小朋友和他交往、和他玩了。妳們覺得這樣對孩子的性格發展有好處麽?孩子上了幼兒園,與在家的時候更多的不同就是要開始接受教育了,那我們家長就不應該只關註吃、喝這些事情了,而是該把註意力轉移到孩子的性格發展,習慣養成,能力提高上。