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熊海子三個小時寫了七個字:抗拒打孩子的父母,都是折翼的天使

文/馬熊

“就幾個新單詞。我早上寫了三個小時。我也想控制自己。我不想罵他,也不想打他……”

這是馬熊之前在Tik Tok看到的視頻。聽著這個媽媽哭著指責自己的孩子,她覺得很心疼,就像看到了她的無助壹樣。

畢竟,孩子混日子,而我對馬熊也有深刻的理解。

送孩子上幼兒園的時候,遇到壹個送孫女的老奶奶,把孩子放在壹個大推車裏,邊走邊說:妳這種混日子的性格像誰啊?

送走孩子後,我有意和老奶奶聊了幾句,問她為什麽孩子都五歲了還用這種嬰兒車。她說,我起不了大早,隨便洗了把臉又不刷牙,就放在嬰兒車裏推了。

馬熊意識到,世界上的孩子總是混日子,起不了床,吃不完飯,寫不完作業,睡不著覺,孩子總是慢好幾倍,讓人抓狂。

在和孩子相處的過程中,我聽到最多的就是“等壹會兒”“馬上”,或者就是不聞不問。

講真,孩子不愧是打亂父母生活節奏的高手。

說起小孩子混日子,有壹件事讓我印象深刻。

記得那是孩子剛上幼兒園的壹個下雪天,我因為擔心路上有雪,準備早點出門。

誰知,熊海子醒來,不但起床不利索,還唧唧歪歪,磨磨蹭蹭。不想穿衣服,覺得黑藍色的校服褲不好看,還說“睜不開眼”。

看著他的能量,我有點生氣。有什麽我不會說好的嗎?纏綿痛哭,那壹瞬間,分分鐘想爆炸。

當時我用威脅的語氣叫他快點,不然就要挨打。他仍然坐在床上。

我絕望的拍了他屁股兩下,他立刻開始大聲哭了起來。

他哭的時候,我給他穿好衣服,隨便洗了洗,帶他出去了。其實打了他之後,我就開始後悔了。我真的被憤怒沖昏了頭腦。

在成年人的世界裏,早起的每壹分鐘都是寶貴的。雖然遲到了,但是會被罰款,老板總會回頭的。

孩子混日子,上學遲到,吃不上早飯。他擔心自己會餓,會錯過重要的知識點。

但是我們忘了,給孩子講效率就是對牛彈琴。在他們的世界裏,只有好玩不好玩,想不想做,其余的都只是浮雲。

除了要早起上學,更讓人心痛的是幫孩子寫作業。

十壹五期間,老師布置了幾篇論文。本來我以為壹個小時就能搞定這三篇論文。結果找了壹篇論文,用了1個小時,弄得我口幹舌燥。

在做作業的過程中,他去拿壹支鉛筆、壹塊橡皮和壹張白紙。反正他在找各種理由逃離辦公桌,他可以跑壹會兒。

雖然我當時忍住了,但我的心裏充滿了馬奔騰。我真的覺得如果我長時間這樣輔導他,用不了多久我就會被送進醫院...

淘寶上“尺子”的搜索數據有了很大的提升,瞬間想起古代君子拿尺子懲罰學生的畫面,有嗎?

但這個時候,拿尺子的不是老師,而是家長。

作為壹個孩子的媽媽,我能理解家長想買把尺子的心情。畢竟心裏恨,太難擺脫了。

但如果妳做了,事後妳會被內疚包裹。當了媽媽之後,我真的學會了忍,忍不了就去洗手間冷靜壹會。

人只有真正平和,才能面對問題,解決問題。要解決孩子磨蹭的問題,就要知道孩子為什麽磨蹭,對癥下藥才會更有效。

孩子們好奇心很強,很難集中精力做壹件事。

孩子充滿好奇的細胞,哪怕是壹片看起來有點不壹樣的葉子,也能研究很久。

另外,早上起來要經歷很多事情,比如穿衣服,為什麽會有靜電?刷牙的時候,水管裏的水為什麽能有大有小,能有熱有冷?洗臉的時候放上水,放毛巾,把毛巾擰幹,然後分別擦臉和擦耳朵。

對於孩子來說,起床、吃飯、做作業都是復雜的動作組合。在這個過程中,他們的註意力會不自覺地被其他有趣的東西吸引。

之前,同事發了壹條朋友圈。下雨天,我去學校接孩子。本來是10分鐘的路程。她和女兒走了壹個小時,看了壹會路上的石頭,然後蹲下來觀察慢慢蠕動的蚯蚓。即使看到了略有不同的木棍,也要拿起來觀察。

這個功能就是跟孩子講效率低下的根本原因。

孩子很難預測未來,更多的是活在當下。

作為成年人,我們知道我們會因為遲到而被罰款,或者錯過壹些重要的事情,早起不吃飯,然後我們會餓,沒有精力工作或學習。

但是孩子們很難預測這些結果。他們其實是活在“當下”,不在乎也沒有能力去思考後果。

兒童很難理解抽象的時間概念。

我們經常告訴孩子,快點,馬上,還有10分鐘或者20分鐘,或者馬上就8點了,但是孩子對抽象的時間概念不是那麽清楚。

根據科學家的研究(來自搜狐教育):

就算壹般孩子對時間的認知如此,也有特殊情況。我見過壹個8歲的孩子,早上下午還是很笨。

看了這些,我明白了,我對孩子的那壹巴掌是錯的。那時候他還不到4歲,所以10分鐘我說他要出去的時候我也不知道是什麽意思。

但即便如此,也不代表面對孩子的“磨蹭”我們無能為力。父母作為孩子的腳手架,要幫助孩子面對成長中的各種考驗。

還記得去年《爸爸去哪兒》裏碩陽在催兒子嗎?雖然孩子最後還是按照他的要求做了,但是被催促的孩子看起來是那麽的可憐無助。

其實想解決孩子動作慢的問題,可以試試這個:

首先,降低期望值,把空閑時間留給緊急任務。

和孩子壹起做事,要多留些時間,不然很容易崩潰。

起床需要3分鐘,所以需要10分鐘準備,萬壹有的孩子起床了。吃飯本來是10分鐘,所以要準備15分鐘。寫作業計劃需要1個小時,無論如何都要留1.5個小時。

不要用我們的時間標準來要求孩子,畢竟孩子還小,他們的自控能力,也就是前額葉皮層還沒有發育完全。

降低期望值,留點空余時間,可以避免少生氣,也可以讓沖動後的行為後悔。

其次,幫助孩子分解任務,不需要復雜的動作指令。

尤其是幼兒園的孩子,非常需要分解任務,不是簡單的吃飯,而是從沙發上挪開,拿起勺子,我們開始吃飯。

如果孩子吃飯的時候註意力不集中,與其催他,不如快點吃,不然妳吃飯就遲到了。而是問她在想什麽。媽媽先給他寫下來,吃完飯我們再壹起想。

對於小學的孩子來說,作業好像是壹回事。其實作業是分不同科目不同項目的,也是需要拆解的。

當孩子們執行壹項復雜的任務時,他們的註意力很可能會分散。這時候他們不去責怪,而是把註意力拉回來,從而達到目的。

第三,和孩子壹起感受時間,逐漸建立時間觀念。

雖然孩子不知道幾分鐘有多長,但他們能感受到時間的存在,比如壹個3/5分鐘的沙漏。

當然,他們也可以用自己喜歡的動畫片告訴他。比如《小豬佩奇》壹集差不多6分鐘,10分鐘大概和《超級閃電俠》壹集壹樣長,孩子很容易理解。

當孩子有了壹定的時間觀念後,可以利用壹些空余時間和孩子壹起做家務,比如五分鐘洗菜或者三分鐘掃地。

引導孩子在合理的時間內完成自己應該做的事情,比如按時寫作業,在規定的時間起床等等。

在孩子越來越明白規則的過程中,給孩子適當的“獎勵”,不壹定是物質上的,可以是和TA壹起去看壹場藝術展,或者看壹部新上映的電影,等等。

最後,讓孩子承擔自然後果,對自己的行為負責。

當然,孩子當然能承擔後果。如果妳說孩子遲到導致妳遲到,要求孩子賠償妳的遲到顯然是不合適的。

以孩子不想做作業為例。經過反復的引導和對可能後果的分析,孩子還是不想做作業(我真的不排除這樣的情況)。

然後讓孩子帶著沒做完的作業去上學。至於會不會在學校被處罰,或者名字被寫在黑板上,或者要補上才能回家。這些後果將由孩子們來承擔。

老師的教育是壹方面,另壹方面家長也要介入這個。比如原來需要1個小時的作業,寫了1.5個小時,TA玩玩具或者出去玩的時間就減少了半個小時。

讓孩子承擔後果,不要嘲諷他們,因為他們會從錯誤中吸取教訓。如果我們再批評他,他們可能會停止思考。

其實混日子是孩子的“天性”。他們沒有刻意反對我們,也沒有必要讓我們生氣。他們只是按照自己的節奏生活。

所以,尊重孩子的混日子,在慢節奏中,孩子能找到真正有趣的東西,靈魂也能得到快樂。

承認吧,其實我們也不希望孩子這麽快成為高效的成年人。畢竟童年只有壹次,壹旦錯過就無法重來。