作為壹名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我收集整理的《動物法庭》幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《動物法庭》幼兒園大班教案1[活動目標]
1.體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關系，初步感知動植物與環境的密切關系。
2.能在辯論過程中大膽。清晰地表達自己的觀點，能初步學習用辯證的思維看待問題，
3.激發自我保護意識，提升躲避危險的能力
[活動重點]
體驗法庭上原告與被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關系，初步感知動植物與環境的密切關系。
[活動難點]
能在辯論過程中大膽、清晰地表達自己的觀點，能初步學習用辯證的思維看待問題。
[活動準備]
物質準備：課件：原告與被告圖片及代表牌：各種角色的語音：動物世界、豹子捕食動物，獅子摘食豹子的視頻。
經驗準備：初步了解法庭中的角色以及自然界中動植物之間生存關系的知識。
[活動過程]
1.觀看視頻。初步了解自然界存在殘酷的捕食關系。
提間：妳看到什麽？它們在幹什麽？
小結：各種各樣的動物給大自然帶來了生機和活力。但是它們之間存在著像豹子捕食羚羊這樣殘醋的自然現象。
2.走進法庭，了解法庭中原告與被告的角色。
提問：法庭上都有哪幾方？什麽是原告？什麽是被告？法官的職責是什麽？
小結：法庭上有法官，原告和被告，原告就是維護自己權益向法院告狀的壹方，被告就足被原告告狀的`壹方，法官是作出最後審判的人。
3.模擬法庭分組辯論，了解生物之間的捕食關系以及動植物與環境的密切關系，在辯論過程中大膽，清晰地表達自己的觀點。
（1）組織辯論，大膽，清晰地表達自己的觀點。
①播放羚羊，豹子的陳述。提問：羚羊、豹子分別說了什麽？妳支持誰？各自討論。同伴之間說說自己的理由。
②雙發辯論，原告、被告各推薦壹名幼兒發育，其余幼兒可進行補充。
根據幼兒辯論內容，教師提供相關視頻資料：豹子被更高-級的獅子捕殺，羚羊成災的短片等等。
③提示幼兒根據剛才的辯論，妳的觀點如果有所改變，可以調整自己的支持團隊。
小結：弱小的羚羊遭遇豹子的捕殺確實非常殘忍。但是豹子吃掉玲羊也確實是為了生存需要，這個案子很難判決。暫時休庭，請雙方辯論團再次搜集證據，稍後繼續辯論。
（2）幼兒相互討論、分組操作。根據動植物之間的舶食關系拼擺生物鏈，了解動植物與環境的密切關系。
提問：如果自然界中某壹種物種消失或者過多過少。會發生什麽？
（提供個別物種泛濫成災視頻）
小結：自然界中存在太多像豹子捕食羚羊這樣強大物種捕食弱小物種的現象。也正因為這些相互捕食現象的存在，才有了我們非常平衡的生態系統。否則。任何壹個物種過常過少都會影響生態環境。
4.宜判庭審結果，引導幼幾用辯證地思維看待問題。井學會躲避危險自我保護，提間：豹子捕殺羚羊應該判它有罪嗎？
面對像豹子這種強大的敵人，羚羊怎樣盡最大努力的保護自已？
小結：豹子捕食羚羊雖然很殘局，但確實是自然界中壹種正常的生態現象，所以沒法判豹子有罪。當遇到而對像豹子這種強大的我們沒有力量與它抗衡的敵人，最好的保護自己的方法壹是躲得遠遠的，二是當豹子來的時候能夠以最快的速度離開。
[活動延伸]
將有關動物的光盤。書和圖片投放到圖書區。益智區等區域中，激發幼兒繼續深入探究的興趣。
《動物法庭》幼兒園大班教案2活動目標：
1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態平衡的淺顯道理，懂得愛護動植物。
2、嘗試用合適的語言辯論，初步學習辯證的看問題。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、理解內容，豐富相關詞匯。
活動重難點：
使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時了解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。
使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關系。
活動準備：
1、環境創設：模擬法庭--庭長席、原告席、被告席小錘。
2、PPT相關視頻資料。
3、幼兒經驗準備，了解法庭辯論的相關知識。
活動過程：
壹、談話與討論：
師：請幼兒觀察教室有什麽變化，哪裏有變化?
師：請幼兒想壹想在哪裏見過這種場景?它是用來幹什麽的?那妳知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。
師：我們來壹次法庭的辯論教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關系
二、故事講述並進行法庭辯論師："讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因為什麽事來這裏?"講故事師：誰來到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它們因為什麽事來法庭?(幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎麽樣?
師：那我們的小朋友要分為兩方，壹方是小白兔的夥伴，壹方是大灰狼的夥伴，我們分兩邊坐，如果妳選擇小白兔那就坐到這邊，闡述妳們認為的觀點;相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述妳們自己的觀點。好，現在請小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇，並坐好)師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了!
辯論壹、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由，播放視頻《兔子成災》(教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述。
三、教師通過出示動物圖片,相關視頻，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，那到底應該怎麽判呢?請幼兒設想：如果地球上全是壹種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什麽樣子啊?(幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點)師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。
出示視頻，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師：小朋友，看了這段視頻妳知道了什麽?它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。妳們還能說出哪些食物鏈。那妳說還應不應該判大灰狼的罪啊?
四.食物鏈遊戲幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的"食物"與其手拉手，從而形成食物鏈，鞏固幼兒食物鏈概念的認知。
五、法官宣判師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的壹環，對平衡和保護環境有著重要的作用，哪壹種動物的過多或過少的都會影響地球環境。植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是"壹物降壹物"的。
所以，狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環境被破壞了，人類也會面臨危險，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能幹涉大自然中的動物，因為在壹個食物鏈中，只要1個環節出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。
《動物法庭》幼兒園大班教案3● 活動目標
1、初步學習辯證地看問題。
2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環境的密切關系。
●活動準備
1、環境創設：模擬法庭————活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
2、黑色布裝扮成法官袍，小錘壹個。
3、動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。
4、幼兒學習資源③第32~33頁。
● 活動建議
1、出示白兔和灰太狼的絨毛玩具，通過提問，為下壹步辯論打基礎。
建議提問：小白兔和灰太狼妳喜歡哪壹個，為什麽。
如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？
如果沒有狼，森林裏會發生很麽變化？
2、幼兒閱讀幼兒學習資源③第32~33頁，傾聽老師講故事。
3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。
角色分配：幼兒自主選擇當誰的律師，選好後坐到委托人（原告或被告）壹邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長。
（1）辯論壹：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。
第壹階段結束後，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。
（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？
4、欣賞動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。請幼兒討論這段對話的意思。
再次辯論是否判大灰狼有罪。
4、庭長宣判後敲小錘表示結束。結語：兔子和狼都是生物鏈中
的壹對，對平衡和保護環境有著重要作用，那壹種動物過多或過少都會影響地球環境。所以不能為了保
護兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此，本案結束。
●活動延伸
搜集、觀看有關生物鏈的書、圖片或錄像等。
（附：故事）
動物法庭
小兔吉米來到法庭，狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。
吉米哭哭啼啼地說：“我們招誰惹誰了？整日以草為生，從不傷害別人。都是大灰狼欺負人，仗著個頭大，跑得快，見了我們就追就咬，現在兔子們整日心驚膽戰，生怕壹不小心就被吃掉。庭長妳可要為我們做主啊！”
大熊庭長非常生氣，就將灰狼麥克傳來問個究竟。誰知麥克壹臉委屈，他說：“如果我們不吃兔子，兔子就會把草原全吃光，使草地變成沙漠，影響地球環境，我們這樣做純粹是為地球除害！而且我們的生活條件非常艱苦，雖然沒有老虎、獅子來吃我們，但沒有食物時我們也會餓死、老死，發生瘟疫還會病死，誰又來給我們做主啊？”
大熊庭長聽完他們的話，壹籌莫展，不知怎樣判這個案子才公平。